9 端午粽 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版

9端午粽第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9端午粽第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年语文一年级下册统编版《端午粽》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年6月1日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习《端午粽》一文，使学生能够理解课文内容，掌握关键信息，并能够运用所学语言进行表达和交流。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节、人物和背景，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

3.审美与人文素养：通过学习《端午粽》一文，使学生能够领悟作者对传统文化的热爱和传承，培养学生的审美情趣和人文素养，增强学生对民族文化的认同感。

4.文化传承与创新：通过学习《端午粽》一文，使学生了解端午节的由来和习俗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，鼓励学生在现实生活中传承和创新传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.课文《端午粽》的内容理解。

2.词语“端午节”、“粽子的制作过程”的理解和运用。

3.文中描绘的场景和情感的体会。

难点：

1.对“端午节”的习俗和背景的理解。

2.文中生僻词语和句子的理解。

3.对文中作者情感态度的把握。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料帮助学生了解“端午节”的习俗和背景，增加学生的直观感受。

2.分组讨论，让学生在小组内共同解决问题，培养学生的合作能力。

3.教师引导，对生僻词语和句子进行解释，帮助学生理解课文。

4.情景模拟，让学生扮演文中的角色，体会作者情感态度，增强学生的情感体验。

5.课后作业，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文《端午粽》的电子版、相关端午节习俗的视频资料、生僻词语的解释图片、在线字典。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、课后作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《端午粽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，让学生初步感受端午节的文化魅力。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《端午粽》的故事情节和人物关系。

过程：

讲解课文的主要情节，包括端午节的由来和习俗。

详细分析课文中的关键句子和词语，帮助学生深入理解故事内容。

3.重点难点讲解（10分钟）

目标：解决学生对课文内容的理解难点。

过程：

针对课文中的一些生僻词语和句子进行解释和讲解，帮助学生理解。

鼓励学生在小组内共同讨论和解决问题，培养学生的合作能力。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与课文内容的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与课文内容的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和重点难点的讲解等。

强调课文在文化和传统方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和了解传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解课文《端午粽》的故事情节，掌握关键信息。

-学生能够运用所学语言表达和交流关于端午节和粽子的知识。

-学生能够分析和理解课文中的情感态度和价值观念。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和合作，培养了解决问题的能力和团队合作精神。

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了解决实际问题的能力和创造力。

-学生通过课后作业和自主学习，巩固了课堂所学知识，并能够将其应用到实际生活中。

3.情感态度与价值观：

-学生对端午节的文化背景和习俗有了更深入的了解，增强了对传统文化的兴趣和热爱。

-学生能够理解和尊重不同的文化和传统，培养了对多元文化的包容性。

-学生通过课文学习，培养了对文学和阅读的热爱，提高了语文素养。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中提出了关于端午节和粽子的创新性想法和观点。

-学生在课后作业中能够将课文所学知识与实际生活相结合，展示了解决实际问题的能力。

-学生在情景模拟和角色扮演中，展示了对课文内容的理解和创造性运用。板书设计1.端午节习俗

-板书上列出端午节的几个主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

-使用简短的词语或图形来代表每个习俗，让学生能够一目了然地理解。

2.《端午粽》故事情节

-用流程图或时间轴的形式，展示《端午粽》的故事情节。

-标注故事的主要事件和发展顺序，帮助学生理清思路并记忆故事内容。

3.重点词语和句子

-板书上标注课文中的重点词语，如“端午节”、“粽子”、“艾叶”等。

-挑选一些关键的句子或难懂的句子，用醒目的字体或颜色标出，帮助学生理解和记忆。

4.情感态度与价值观念

-用简短的词语或图形，表达课文中的情感态度和价值观念，如“传承文化”、“热爱传统”等。

-通过艺术性和趣味性的设计，让学生在欣赏的同时，能够更好地理解和接受这些价值观念。

5.课后作业提示

-板书上给出课后作业的提示或要求，如“写一篇关于端午节的短文”等。

-可以用有趣的图标或标志，激发学生对课后作业的兴趣和主动性。课后作业1.写作练习：请以《我心中的端午节》为题，写一篇短文，表达你对端午节的理解和感受。

答案示例：《我心中的端午节》

端午节是我国的传统节日之一，它有着丰富的历史和文化内涵。在我心中，端午节不仅仅是一个简单的节日，它代表着对传统文化的热爱和传承。每当我闻到粽子的香味，看到五彩线和艾叶，我就会想起小时候和奶奶一起包粽子、挂艾叶的情景。端午节让我感受到了家人的温暖和亲情的力量，也让我更加珍惜和传承我们的传统文化。

2.研究报告：请选择一个与端午节相关的课题，进行研究和报告。

答案示例：《端午节的起源和历史》

端午节起源于中国古代，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。据传，端午节最初是用来纪念屈原的节日，后来逐渐发展成为一种习俗和传统。端午节有着许多独特的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。这些习俗不仅丰富了人们的生活，也传承了中华民族的优秀文化。在我的研究中，我通过查阅资料和采访相关人员，深入了解到了端午节的起源和历史，以及它在现代社会中的意义和影响。我希望通过我的报告，能够向大家传播更多关于端午节的知识和信息。

3.创意展示：请以小组为单位，选择一个与端午节相关的主题，进行创意展示。

答案示例：《端午节的民俗艺术》

端午节是中国传统文化中的重要节日，它有着丰富多样的民俗艺术表现形式。在我们的展示中，我们选择了端午节的民俗艺术作为主题，通过实物展示、图片介绍和现场表演等方式，向大家展示了端午节的民俗艺术之美。我们展示了各种精美的粽子、龙舟模型和艾叶装饰品，让同学们能够直观地感受到端午节的艺术魅力。同时，我们还进行了现场表演，如包粽子、赛龙舟等，让同学们能够亲身体验端午节的乐趣和氛围。通过我们的展示，希望能够激发大家对传统文化的兴趣和热爱。

4.讨论题目：请以小组为单位，选择一个与端午节相关的讨论题目，进行深入讨论。

答案示例：《端午节的现代意义》

端午节在现代社会中仍然具有重要的意义和影响。在我们的讨论中，我们探讨了端午节的现代意义。我们认为，端午节不仅仅是一个传统的节日，它更是我们传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。在现代社会，端午节仍然能够凝聚人们的亲情和友情，增强人们对传统文化的认同感和自豪感。同时，端午节也是一个很好的机会，让我们能够与家人团聚，享受亲情和温暖。通过我们的讨论，我们深入思考了端午节的现代意义，并得出了以上的结论。

5.反思与总结：请写一篇关于本节课学习内容的反思与总结。

答案示例：《我对端午节的新的认识》课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够准确回答问题，并及时给予指导和帮助。

-观察：在课堂上观察学生的行为和表现，了解学生是否积极参与课堂活动，是否能够与同学进行有效互动。

-测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，检查学生是否能够正确理解和运用课文中的知识，及时发现学生的错误并进行纠正。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导，帮助学生改进作业质量。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续保持良好的学习态度，继续努力提高学习效果。

3.学生互评

-小组评价：组织学生进行小组评价，让学生相互之间评价对方的作业，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同提高学习效果。

-个人评价：鼓励学生进行自我评价，让学生自我反思自己的学习过程和作业成果，及时发现自己的不足之处，并努力改进。

4.家长沟通

-家庭作业：向家长提供家庭作业的要求和指导，鼓励家长积极参与学生的学习过程，协助学生完成作业。

-家长反馈：及时向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生的学习进展和表现，鼓励家长与学生一起努力，共同提高学习效果。

5.持续改进

-根据课堂评价和作业评价的结果，及时调整教学方法和策略，针对学生的不同需求进行个性化教学，提高教学效果。

-定期进行自我反思，分析自己在教学中的优点和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。教学反思与总结在教学方法上，我采用了情景模拟、角色扮演和小组讨论等方法，希望通过这些活动，让学生能够更好地理解和感受课文的情感和意义。例如，在讲解课文中的端午节习俗时，我让学生分组进行情景模拟，模拟赛龙舟和包粽子的场景，让学生通过亲身体验来加深对端午节习俗的理解。在角色扮演环节，我让学生分别扮演课文中的角色，通过扮演不同角色来理解和感受课文中的情感和态度。

在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，希望通过生动有趣的教学活动，让学生积极参与课堂学习。例如，在讲解课文中的端午节习俗时，我通过展示端午节相关的图片和视频，让学生对端午节有一个直观的认识，从而激发他们的学习兴趣。在讲解课文中的关键句子时，我通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达自己的观点，从而提高他们的主动性和参与度。

在课堂管理上，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，希望通过良好的课堂氛围，让学生更好地投入到学习中。例如，在讲解课文中的端午节习俗时，我