人教版一下6.3《两位数加一位数（进位）》教学设计

人教版一下6.3《两位数加一位数（进位）》教学设计主备人备课成员教学内容人教版一年级下册6.3《两位数加一位数（进位）》教学设计：

1.知识点：掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

2.教材内容：两位数加一位数的进位加法，例如：23+7、45+8等。

3.学习目标：使学生能够熟练地进行两位数加一位数的进位加法运算，理解进位的概念，并能运用进位规则解决实际问题。

4.重难点：理解进位原理，熟练进行两位数加一位数的进位加法运算。

5.教学方法：采用互动提问、小组讨论、练习巩固等方式，引导学生主动探究和掌握进位加法的计算方法。

6.教学步骤：

a.引导学生复习一位数加法，为新课学习做好铺垫。

b.通过情境创设，引入两位数加一位数的进位加法问题，激发学生兴趣。

c.讲解进位的概念，引导学生观察、思考并发现进位规律。

d.分组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对进位加法的理解。

e.设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

f.总结本节课所学内容，布置作业。核心素养目标1.培养学生的数感与运算能力，使其能够理解两位数加一位数的进位加法原理，灵活运用进位规则进行计算。

2.培养学生的逻辑思维与分析能力，通过观察、比较、总结，发现数学运算中的规律，提高解决问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，在小组讨论与互动提问中，学会倾听、表达与沟通，增强团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究、思考，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容为两位数加一位数的进位加法运算。具体包括以下几点：

a.掌握两位数加一位数的进位加法计算方法。

b.理解进位的概念，并能够灵活运用进位规则进行计算。

c.能够将进位加法应用于解决实际问题。

教学过程中，教师需针对这些重点内容进行详细讲解和强调。例如，通过具体例题（如23+7、45+8等），引导学生观察、思考并总结两位数加一位数的进位加法计算方法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几方面：

a.进位原理的理解：学生需要理解当个位上的数相加满十时，需要向十位进一。例如，在计算23+7时，个位上的3和7相加等于10，需要向十位进一，变成4。

b.进位加法运算的熟练程度：学生在进行进位加法运算时，可能会出现忘记进位、进位错误等问题。教师需通过大量练习，帮助学生熟练掌握进位加法运算。

c.将进位加法应用于实际问题：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用进位加法。教师可以通过设置情境，让学生在实际问题中运用进位加法，提高其解决问题的能力。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-设计具有针对性的练习题，让学生反复练习，提高进位加法的熟练程度。

-采用直观演示、动画辅助等方法，帮助学生理解进位原理。

-创设生活情境，引导学生运用进位加法解决实际问题，提高其应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的年龄特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和直观的板书，为学生讲解两位数加一位数的进位加法运算规则，使学生明确学习目标。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对进位加法运算方法的理解。

c.案例研究：选取具有代表性的例题，引导学生分析、讨论，发现进位加法的规律，提高学生解决问题的能力。

d.项目导向学习：设计具有挑战性的数学项目，鼓励学生自主探究、合作交流，培养其创新意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学讲解进位加法的运算方法，增强学生的表达能力和自信心。

b.实验：设计数学实验，让学生在操作过程中感受进位加法的运算规律，提高学生的动手操作能力。

c.游戏：设计富有趣味性的数学游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

d.竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示两位数加一位数的进位加法运算过程，帮助学生直观地理解进位规则。

b.视频：播放相关教学视频，让学生观看其他老师的讲解，拓宽视野，提高学习效果。

c.在线工具：利用在线数学工具，如数学公式编辑器、计算器等，辅助学生完成练习题，提高计算效率。

d.教学卡片：制作教学卡片，让学生通过摆弄卡片，加深对进位加法的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加一位数（进位）加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位吗？在我们的计算中有什么作用？”

展示一些关于进位的图片或简单的数学题目，让学生初步感受进位的含义和特点。

简短介绍进位的基本概念和在实际计算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位加法的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解进位加法的定义，包括两位数加一位数的运算规则。

详细介绍进位加法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如23+7、45+8等，让学生更好地理解进位加法的实际应用。

3.进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的进位加法案例进行分析，如购物找零、计时分段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位加法在日常生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用进位加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论进位加法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位加法相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进位加法的概念、运算步骤、案例分析等。

强调进位加法在日常计算中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成几道进位加法的练习题，并撰写一篇关于进位加法在实际生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.两位数加一位数的进位加法概念

-理解两位数加一位数的进位加法是什么，即当两个数相加时，个位数相加结果大于等于10，需要向十位进一。

-掌握进位加法的表达方式，如23+7=30，其中3和7相加满10，向十位进一。

2.进位加法的运算步骤

-分步骤讲解如何进行进位加法运算：

a.对齐两个数的个位和十位。

b.从个位开始相加，如果个位相加结果大于等于10，则向十位进一。

c.再将十位上的数相加，如果还需要进位，则继续向百位进一（本节课不涉及）。

-强调进位的重要性，确保学生在计算过程中不会遗漏。

3.进位加法的实际应用

-通过例题和案例分析，让学生了解进位加法在日常生活中的应用场景，如购物找零、时间计算等。

-解释为什么需要使用进位加法来解决实际问题，以及进位加法如何简化问题解决过程。

4.进位加法的运算练习

-练习不同类型的进位加法题目，包括两个两位数加一位数的进位加法，以及涉及到连续进位的情况。

-通过大量练习，帮助学生熟练掌握进位加法的运算技巧。

5.进位加法的错误分析

-分析学生在进行进位加法时常见的错误，如忘记进位、进位错误等。

-提供纠正错误的方法和策略，帮助学生识别并改正这些错误。

6.进位加法的拓展知识

-引导学生思考进位加法在更复杂数学运算中的应用，如多位数加法、减法等。

-介绍进位加法在数学运算中的拓展意义，为以后学习更高阶的数学知识打下基础。

7.进位加法的思维训练

-通过解决进位加法的问题，训练学生的逻辑思维和数学思维能力。

-引导学生发现数学运算中的规律，培养学生的数感和数学直觉。重点题型整理1.题型一：基本进位加法运算

-题目：计算47+6

-解答：首先对齐个位和十位，然后从个位开始相加，7+6=13，个位满10需要向十位进一，所以结果是53。

2.题型二：连续进位加法运算

-题目：计算58+7

-解答：对齐个位和十位，个位8+7=15，个位满10向十位进一，十位5+1（进位）+5=11，十位满10向百位进一，结果是65。

3.题型三：进位加法在实际问题中的应用

-题目：小明有23元，妈妈又给了他7元，现在小明有多少元？

-解答：使用进位加法计算23+7=30，所以小明现在有30元。

4.题型四：进位加法的错误识别与纠正

-题目：学生计算56+9的结果为65，请指出错误并改正。

-解答：错误在于进位错误，个位6+9=15，应该向十位进一，正确答案应为65。

5.题型五：进位加法的拓展应用

-题目：计算123+9

-解答：对齐个位、十位和百位，个位3+9=12，个位满10向十位进一，十位2+1（进位）+3=6，十位满10向百位进一，结果是132。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了情境教学和游戏化学习，让学生在实际问题中感受进位加法的应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.在课堂组织上，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，这不仅增强了学生的合作能力，也锻炼了他们的表达能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现个别学生在小组讨论时容易偏离主题，需要我更加密切地关注并引导他们回到学习任务上。

2.教学方法方面，我发现在讲解进位加法时，部分学生仍然难以理解连续进位的概念，可能需要我寻找更直观的教学工具或方法来帮助学生理解。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在小组讨论时设置明确的讨论目标和时间限制，并在讨论过程中巡回指导，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.对于教学方法的问题，我打算引入更多的实物操作和动画演示，让学生通过视觉和动手操作更直观地感受进位过程，帮助他们更好地理解和记忆连续进位的概念。

3.我还将加强对学生学习情况的跟踪评价，及时了解他们在进位加法学习中的困难，以便于我针对性地调整教学策略，提高教学效果。板书设计-重点知识点：

①进位加法的概念

②进位加法的运算步骤

③进位加法的实际应用

-重点词句：

①进位：当个位数相加满10时，向十位进一。

②运算步骤：对齐个位和十位，从个位开始相加，如果个位满10则向十位进一。

③实际应用：购物找零、时间计算等。

2.艺术性和趣味性

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点。

-绘制有趣的数学图案，如数字形状的动物、植物等，激发学生学习兴趣。

-设计互动环节，让学生参与板书设计，如让学生在黑板上完成进位加法题目，增强其参与感和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-完成本节课的进位加法练习题，包括基本进位加法和连续进位加法题目。

-在实际生活中找到一个场景，应用进位加法解决实际问题，并写出解题过程。

-小组合作完成