人教部编版六年级语文期中复习：文言文理解专项专题训练带答案解析1

人教部编版六年级语文期中复习：精选文言文理解专项专题训练带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1.文言文阅读。

青文胜为民请命

青文胜，字质夫，夔州①人。仕为龙阳典史④。龙阳濒洞庭④，岁罹水患，逋赋⑤数

十万，敲扑死者相踵。文胜慨然诣阙⑥上疏⑦，为民请命。再上，皆不报⑧。叹曰："何

面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽

⑨龙阳租二万四千余石⑩，定为额。邑人建祠祀之。妻子贫不能归，养以公田百亩。万

历（11）十四年诏有司⑫春秋致祭，名其祠曰"惠烈"。（选自《明史》卷一百四十）

［注释］①夔（kui）州：古州名，在今四川境内。②龙阳：古县名，在今湖南境内。③典

史：县令的属官。④洞庭：指洞庭湖。⑤逋赋：拖欠赋税。⑥阙（qu。：宫殿外的望

楼。此指宫门外。⑦疏：给皇帝的奏章。⑧不报：不答复。⑨诏宽：皇帝下令宽贷。⑩

石：古代容量单位，十斗为一石。（11）万历：明神宗年号•（12）有司：官吏。

（1）解释词语：

①仕②濒③具

④悯⑤邑________⑥祀

（2）选择题:

①"文胜慨然诣阙上疏"中的"诣"，解释为：（）

A.上告；B.至U；C.登上；D.责骂。

②"妻子贫不能归"中的"归"，是指（）

A.回到娘家；B.回到故乡；C.没有住房；D.不能耕种。

（3）翻译句子：

①岁罹水患

②死者相踵

③遂自经于鼓下

（4）理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么？

2.阅读文言文，回答问题。

智子疑邻

宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰："不筑③固，必将有盗④。"其邻人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑邻人之父。

（节选自《韩非子•说难》）

【注】①宋：宋国。②雨（yii）：下雨，名词作动词.③筑：修补。④盗：小偷。⑤

父（伯）：古代对老年男子的尊称，这里译为"老人"，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样

说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：认为他的儿子很聪明。

（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）

A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。

B.晚上果然丢失了大量钱财。

C.不把墙修好，一定会有小偷进来。

D.富人家的那个儿子十分聪明。

（2）这个故事主要想告诉我们（）

A.出现问题要及时补救。

B.富人的儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.邻居家的老人多管闲事。

3.阅读下面的文言文，完成练习。

愚人食盐

昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂

自念日："所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰："有盐乎？有盐乎？"母出盐

而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？"愚人日："吾知天下之美味咸在盐

中。"愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（1）给下面的句子断句，停顿处用"/"画开，（限断两处）

天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（2）解释下列划线的词。

①苣有愚人：

②食之，甚美：

（3）翻译下面的句子。

①主人既闻，乃益盐。

②愚人食盐不已，味败，反为其患。

（4）这则短文有何寓意？

4.阅读文言文，回答问题。

叶公好龙

叶公子高①好（haohao）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙

闻⑤而下之⑥，窥头于牖⑦，施⑧尾于堂。叶公见之，弃而还走⑨失其魂魄，五色无主

⑩。是叶公非好龙也，好夫似（sishi）龙而非龙者也。

【注】①子高：叶公的字。②钩：衣带上的钩。③写：摹画。④凿：古代饮酒的器具。

⑤闻：听说。⑥下之：到叶公住所处。⑦牖（y6u）：窗户。⑧施（yi）：延伸。⑨还

（xuan）走：转身就跑。⑩五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。

（1）给短文中划线的字选择正确的读音。

好________（haohao）似________（sishi）

（2）根据短文内容填一填。

①天上的真龙知道,便从天上下降到叶公家里。

②叶公并不是真的，他喜欢的只不过是罢了。

（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出

来。

（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

（5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文，读一读

下面这个故事吧！

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所

契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（《吕氏春秋》）

【附参考译文】

楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说："这儿是

我的剑掉下去的地方。"船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前

进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

5.阅读文言文，回答问题。

一儿日："日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？"

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰："就为汝多知乎？”

（1）用"/”画出朗读时的停顿处。

此不为远者小而近者大乎？

（2）两小儿辩日时，一儿从的角度来看，认为"日初出大如车盖”；一儿从

的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉"。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论

不同。

（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？

（4）两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？

6.阅读文言文，回答问题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰："善哉，峨峨兮若泰山！"

志在流水，钟子期曰："善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙

谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）选出词语解释错误的一项是（）

A.善：擅长

B.谓：认为

C.乃：于是

D.绝：告别

（2）选出对《伯牙绝弦》理解错误的一项是（）

A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。

B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。

C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。

D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。

7.阅读文言文，回答问题。

匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人

大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡日："愿得主人书遍读

之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰："无说《诗》，匡

鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

(1)文中一个家喻户晓的典故是：。

(2)下列句子中划线的词语解释不正确的一项是()

A.邻舍有烛而不逮:不给他

B.衡乃与其佣作:雇佣劳作

C.而不求偿：报偿

D.时人畏服之如是:同乡

8.提高题

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘

持度。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？"曰："宁信度，无自

信也。"

(1)解释"度"字。

先自度其足

吾忘持度

宁信度________

(2)翻译下列句子。

①及反，市罢，遂不得履。

②何不试之以足？

(3)探究：文中"之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的"之”

是什么意思，或有什么作用。(只允许回答三个。)

而置之其坐________至之市而忘操之反归取之何不试

之以足________

(4)《郑人买履》告诉我们什么道理？

9.课内阅读。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，铺子期听之。方鼓琴而志在太山，子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少选之间而志在流水，锤子期又日："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"子期死，伯牙破琴绝

弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

(1)联系上下文，解释下面划线词的意思。

①伯牙鼓琴鼓：。

⑵汤汤乎若流水汤汤：.

③巍巍乎若太山巍巍：O

⑷少选之间而志在流水少选：O

(2)翻译下面句子的意思。

①伯牙鼓琴，锋子期听之。

②善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

(3)“伯牙鼓琴""这个故事赞扬了什么？

10.阅读短文，完成练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘

持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰："何不试之以足？"曰："宁信度，无自

信也。”

（1）文中多次出现"度"。根据你的理解，给加点字选择合适的解释。

A.尺码,标准。B.刻度。C.量，计算。

①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

②己得履，乃曰："吾忘持度」

③日："宁信度，无自信也。"

（2）用自己的话说说下面句子的意思。

及反，市罢，遂不得履。

（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。

人日："何不试之以足？”

他,说：“宁信度，无自信也。”

（4）这则寓言故事告诉我们什么道理？

11.文言文阅读。

王充求学

王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙①焉。充少孤②，乡里称孝。后到京

师，受业太学③，师事④扶风⑤班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆

⑥，阅所卖书，一见辄⑦能诵忆，遂博通众流百家之言。

（注释）①徙：迁徙。②孤：小时候父亲去世了。③太学：中国古代最高学府。④师

事：以师礼相待。⑤扶风：古地名，今陕西境内。⑥肆：店铺。⑦辄：就。

（1）下列说法正确的是（）o

A.王充的祖先是会稽上虞人，后迁到魏国的元城郡。

B.王充到了京师后做了班彪的老师。

C.王充小时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。

D.王充虽然读了大量的书，但是仍旧不熟悉各家学派。

（2）王充的"好博览而不守章句”是指王充的（）»

A.学习态度

B.学习方法

C.学习目的

D.学习范围

（3）王充家境（a.贫困b.富裕），他是通过的方法来读书的。

（4）王充求学的故事给你哪些启示？

（5）请写一则关于读书的名言。

12.文言文阅读。

师旷论学

晋平公问于师旷曰："吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷曰："暮，何不炳烛乎？”

平公日："安有为人臣而戏其君乎？”

师旷日："盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之

光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰："善哉！”

（1）下列说法正确的一项是（）。

A."臣闻之"与"如日出之阳"中的"之"意思相同。

B."恐己暮矣"的"暮"是傍晚的意思。

C."吾年七十，欲学"中"欲"的意思是想要。

D."安有为人臣而戏其君乎”的意思是：为人臣子可以戏弄自己的国君。

（2）少年儿童的学习正处在（）的阶段。

A.如日出之阳

B.如日中之光

C.如炳烛之明

（3）师旷用（a.比喻b.拟人c.夸张）的方式向已经岁的晋平公说明

了自己对晋平公想再学习的看法。

（4）这个故事告诉我们什么道理？

13.阅读

徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰："若令月中无物，当极明邪②？"徐日："不

然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。"

（选自《世说新语•言语》）

注释：①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊、③譬如：好比，就好

像。④瞳子：眼睛的瞳孔。

（1）结合注释，说一说你对下列句子的理解。

徐孺子年九岁，尝月下戏。

（2）阅读短文，下列表述正确的一项是（）。

A.徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。

B.徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。

C.从文中能看出徐孺子观察能力很强。

D.徐孺子与王戎的特点与年龄都相同。

（3）结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人。

14.阅读文言文，完成小题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲

《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿

戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、

洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴

花，同列⑤语之曰："君赐不可违。”乃簪一枝。

【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20

岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的

人。

（1）写出下列划线词的意思。

①退为家人讲

②众皆弃去________

③光持石击瓮破之________

④同列语之且________

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。

（3）从文中看，司马光是个怎样的人？

15.阅读《郑人买履》，完成下面练习.

郑①人有欲买履者②，先自度③其足，而置之其坐④，至之市，而忘操之。已得履

⑤，乃日："吾忘持度⑥。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”

曰："宁信度，无自信也。"

【注释】①郑：春秋时代的郑国，在现今河南省的新郑市。②者：（怎么样）的人。③

度（du6）：量长短，动词。④坐：通假字，同"座"，座位。⑤履：鞋子。⑥度（du）：

量好的尺码。

（1）为文言文中的"度"字选择解释正确的选项。

度：A.尺码；B程度，限度；C.计算，测量；D.气度。

①郑人有欲买履者，先自度其足。

②已得履，乃曰："吾忘持底。”

③宁信度，无自信也。

（2）下列对句子的意思理解正确的一项是（）

宁信度，无自信也。

A.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的脚。

B.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的感觉。

（3）"郑人买履"告诉我们什么道理？（）

A.办事情应该严谨谨慎，不能粗心马虎、丢三落四。

B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观规律，搞教条主义。

16.阅读下面文字，完成下面小题。

寇准雅量

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰："寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适

自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰："何以教准？"咏徐曰：

"《霍光传》不可不读也。"准莫谕其意，归，取其传读之，至"不学无术"，笑曰："此张公

谓我矣。”

（选自（宋史寇准传》）

［注释①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了.的时候。

⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款

待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书3）《霍光传》中有"然光不学

亡术，监子大理"之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之"，⑨莫谕：不明白。

谕，了解，明白。

（1）解释下列句子中加点的词语。

谓其僚属曰谓：

咏适自成都罢还适：

淮送之郊之：

咏徐曰徐：

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①寇公奇才，惜学术不足尔。

②准严供帐，大为具待。

（3）本文表现了寇准的什么品质？

17.课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。

（1）根据课文内容，选出每句中"之"字的含义。

之：A.弈秋的教导B.天鹅C.他，这里指前一个人D.的

①通国之善弈者也。②一人虽听之。

③思援弓缴而射之。④虽与三俱学。

（2）朗读"为是其智弗若与"应该读出的语气。朗读"曰：非然也"应该读出

________的语气。

A.疑问B.反问C.否定D.肯定

（3）用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。

（4）读完这个故事，你受到怎样的启示？

18.课外阅读。

小儿不畏虎

苏轼

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿

戏沙上自若②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻④

卒去⑤。

噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！

【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这

里是“希望"的意思。④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。

（1）本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是（）

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

远，中午离人近。

（3）两个小孩分别是从和看问题的。

（4）"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。

②虎亦寻生去。

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

（8）从文中找出一句与"浣衣于水"句式一致的语句：。

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（）。（多选）

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

19.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日："我以II始出时去人近，而II中时远也。”

一儿日："我以II初出远，而II中时近也。”

一儿日："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？”

（1）本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是（）

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

近，中午离人远•

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

远，中午离人近。

（3）两个小孩分别是从和看问题的。

（4）"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。

②虎亦寻至去。

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

（8）从文中找出一句与"浣衣于水”句式一致的语句：。

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（）。（多选）

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

20.文言文阅读

怀素写字①

怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④素庵⑤曰：

“绿天"。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。

A.在读"贫无纸可书"时，可以这样停顿："贫/无纸何书"。

B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D.从"盘板皆穿"可以看出怀素练字的时间很长。

（2）从这个故事中我得到的启示是o

我还知道古代的其他书法家有、。

（3）怀素为住所起了个雅号叫"绿天"，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书

房也取一个雅号。

名吾堂曰：“",理由是：。

21.文言文阅读，完成练习。

伯牙鼓琴文《吕氏春秋•本味》

原文：

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，铺子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

资料：

伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》

等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：

"锦期一见知，山水千秋闻。”

（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。

存在流水遇频乎若太山

（2）根据选文内容填空，只写字母序号。

A.伯牙B.巍巍乎若太山C.善哉乎鼓琴D.破琴绝弦E.汤汤乎若流水F.钟子期

文中的与_______互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰，伯牙鼓琴

志在太山，链子期曰：:伯牙志在流水，铺子期曰：。锤子期死，伯牙

（3）下面哪些诗句表现了"知音"可贵：（）

A.锦期久已没，世上无知音。

B.故人具鸡黍，邀我至田家。

C.流水高ill心自知

（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是"知音"？

22.小古文阅读：

《伯牙鼓琴》

，。方鼓琴而志在太山，锦子期日：“善哉乎鼓琴，

o"少选之间而志在流水，铺子期又日："善哉乎鼓琴，

。"锤子死，,,以为世无足复为鼓琴

者。

（1）把原文补充完整。

（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语的来历。现在用这个成语来

比喻«

（3）根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，铺子期曰："善哉乎鼓琴，。”

伯牙鼓琴，志在清风，锤子期曰："善哉乎鼓琴，

23.文言文阅读。

勉谕儿辈

由像入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可

办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日

思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。

（1）解释下列加点的字。

①由馋入奢易：

②可办粗饭几日：

（2）翻译。

①饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。

②不馋不寒足矣，何必图好吃好着？

（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要"常将有日思无日，莫待无时思有时"

吗？说说你的看法。

24.阅读下列文字，回答问题.

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿日："，,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰："，,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑日："孰为汝多知乎?”

（1）按原文内容填空。

（2）解释文中画线的词语。

辩斗：日中：

决：孰：

（3）文中两小儿是因为问题而辩日。两小儿各自的观点是什么？请用原文中的话

来回答。

（4）"孔子不能决也〃这句话反映了孔子对待知识持有的态度，同时也能从中悟出

的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话：o

（5）你能判断两个孩子谁对准错吗?用你掌握的科学知识说说其中的道理。

25.阅读短文，回答问题。

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里

诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，变鞍马，代父从军，溯黄河，度

黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰

从军之事因益信。

（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（）。

A.长而/益精

B.其父名/在军书

C.与同里诸少年/皆次当行

D.转战驱驰/凡十有二年

（2）解释文中加点的词。

①少

②市

④数

（3）翻译下列句子。

①木兰者，古时一民间女子也。

②男子可为之事女子未必不可为。

26.阅读文言文回答问题

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日:"我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?"一儿日:"日初出沧

沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑日:"孰为汝多知乎?”

（1）解释下列句子中加点的词。

①我哒日始出时去人近:

②孰为汝多知乎:

（2）用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。

①观点:________

依据：

②观点:________

依据:________

（3）你从"孰为汝多知乎"中体会到了什么？

27.文言文阅读。

山鸡

楚人有担山鸡者，路人问曰："何鸟也？"担者欺之曰："凤皇也！"路人曰："我闻有凤皇

久矣，今真见之，汝卖之乎？"曰："然！"乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚

王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲

献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之值十倍矣。

（1）请解释加下划线的词语。

方将献楚王，经宿而鸟死国人传之，威以为真凤而贵

召而厚赐之辽买凤之值十倍矣

（2）请翻译下面句子。

乃酬千金，费与；请加倍，乃与之。

（3）这个故事讽刺了哪一种人？

28.完成文言文阅读

一轴鼠画

东安（a）一士人善画，作鼠一轴（b）,献之邑令（c）。令初不知爱，漫悬于壁。旦

（d）而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（e）,轴在地而猫蹲其旁。逮

（f）举轴，则踉跄（g）逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。

注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c

邑令：县令。漫：漫不经心，随意。d旦：早晨。e物色：察看。f逮：等到，及。g踉

跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。

（1）解释加点字的意思：

①东安一士人善画②漫悬于壁________

（2）县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）

（3）翻译：令初不知爱，漫悬于壁。

29.阅读下面的文字，完成下面小题。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股

间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（）

A.知识丰富，见闻广博。

B.勤于思考，知错能改。

C.善于观察，率真活泼。

D.勇敢果断，活泼可爱。

（2）对选文蕴含的道理理解错误的一项是（）

A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。

B.知错能改，才能获得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特长。

D.不能迷信权威，要从客观事实出发。

（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（）

A.知之为知之，不知为不知，是知也。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.问渠那得清如许，为有源头活水来。

D.三人行，必有我师焉。

30.文言文阅读。

王冕孝亲（节选）

安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已

卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡

里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。

（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。③被：

披。

（1）根据上下文，解释下面的字。

闻：遂：亦：

（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。

（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）«

A.做人要勤奋刻苦

B.做人要诚实守信

C.做人要孝敬长辈

D.做人要顾全大局

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1.（1）做官；靠近；准备；同情；县：祭

（2）A；B

（3）每年遭遇水灾；；死者接连不断；；便在登闻鼓下上吊自杀

（4）统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理

解析：（1）做官；靠近；准备；同情；县；祭

（2）A；B

（3）每年遭遇水灾；；死者接连不断；；便在登闻鼓下上吊自杀

（4）统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。（2）要求学生结合词语境理解字义。“文胜慨然诣阙上疏"青

文胜看到后痛心疾首，冒着越级告状的罪名，向洪武帝连上三到奏折。"诣"是上告。"妻子

贫不能归"意思是妻儿因贫不能回到故乡。"归"，是指回到故乡。（3）句子的翻译要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别

是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）考查概括中心思想。"中心思想”是

对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者

要告诉人们什么。

故答案为：（1）做官、靠近、准备、同情、县、祭（2）A；B（3）每年遭遇水灾；、死

者接连不断；、便在登闻鼓下上吊自杀（4）统治阶级横征暴敛，不顾百姓死活。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。（3）翻译文言语句是文言文

阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲

究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）此题

考查对课文内容及中心思想的能力。

2.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内

容（参见注释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注

释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

【参考译文】

宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。他儿子说："如果不（赶紧）修补

它，一定有盗贼进来。"隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢

失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。

3.（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，

反而被盐所祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰

解析：（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所

祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是

好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不

及。

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏

通语句。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所

祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕

是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不

及。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4.（1）hao；si

（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西

（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像

失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。

（4）这则寓言故事告诉我们

解析：（1）hao；si

（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西

（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似

的，惊恐万状，不能控制自己。

（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的

辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词

语，然后选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合

前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）、（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文

本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）吟。、si

（2）叶公喜欢龙、喜欢龙、那些像龙的东西

（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似

的，惊恐万状，不能控制自己。

（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。

（5）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种

变化，适合于这种变化的需要。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认

真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力.

（4）、（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5.（1）止匕/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）形状；温度

（3）孔子：不知为不知，实事求是。

两小儿：敢于质疑，敢于辩论。

（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。"或"知

解析：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）形状；温度

（3）孔子：不知为不知，实事求是。

两小儿：敢于质疑，敢于辩论。

（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。"或"知之为知之，不知为

不知，是知也。”

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D"此

不为远者小而近者大乎？”的意思是：这不是离人远看起来小而近看起来大的道理

吗?。正确划分节奏应为：此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其

中蕴涵的精神或品质。

（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完

成得。语言的组织要条理。

故答案为：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）形状、温度

（3）孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。

（4）"三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。"或"知之为知之，不知为

不知，是知也。”

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题考查评价分析人物品质。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

6.（1）D

（2）D

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重

点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇

的理解、识记和积累，应联系上下文

解析：（1）D

（2）D

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。A、B、C正确。D：绝：停止弹琴。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、

B、C正确。D：钟子期死后，伯牙不再弹琴，是因为再无知音。

故答案为：（1）D；（2）D

【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要

根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

7.（1）凿壁偷光

（2）D

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短

文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词

解析：（1）凿壁偷光

（2）D

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。A、B、C正确。D：

时人畏服之如是：人们竟是如此敬佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。时人：听他讲解诗

经的人。

故答案为：（1）凿壁偷光；（2）D

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

8.（1）dUo量（长短）；dU尺寸、尺码；a尺寸、尺码

（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚

去试试呢？

（3）脚的尺寸；至I」、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子

（4）这

解析：（1）dd。量（长短）；皿尺寸、尺码；皿尺寸、尺码

（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？

（3）脚的尺寸；至I、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子

（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们

做事不能过分拘泥形式，要注重实际。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析

词语的含义。

（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内

容

故答案为：（1）dUo量（长短）；a尺寸、尺码；dU尺寸、尺码

（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试

呢？

（3）脚的尺寸；至1］、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子

（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人

们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做

到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9.（1）弹；水流大而急的样子；高大的样子；一会儿，不久

（2）伯牙弹琴，锋子期在一旁欣赏。弹琴弹得好极了，（我好像听到）浩浩荡

荡像（江河）流水样。

（3）朋友间相互理解和欣赏的真友情。

【解析

解析：（1）弹；水流大而急的样子；高大的样子；一会儿，不久

（2）伯牙弹琴，锤子期在一旁欣赏。弹琴弹得好极了，（我好像听到）浩浩荡荡像（江

河）流水样。

（3）朋友间相互理解和欣赏的真友情。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内

容

故答案为：（1）①弹。②水流大而急的样子。③高大的样子。④一会儿，不久。

（2）伯牙弹琴，锤子期在一旁欣赏。弹琴弹得好极了，（我好像听到）浩浩荡荡像（江

河）流水样。

（3）朋友间相互理解和欣赏的真友情。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10.（1）C；A；B

（2）等到回来，集市已经散了,于是买不到鞋子了。

（3）表情很严肃

（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生

解析：（1）C；A；B

（2）等到回来，集市已经散了,于是买不到鞋子了。

（3）表情很严肃

（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，

译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为

主，意译为辅.（3）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物

说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情

态，体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。（4）本题考查概括文章

给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发

的感情。

故答案为：（1）C、A、B（2）及反，市罢，遂不得履。（3）表情很严肃（4）不要总是

机械地处理事情而是要随机应变。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题主要

考查对句子提示语的把握能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

11.（1）C

（2）B

（3）a；到洛阳店铺里看别人卖的书

（4）珍惜时光,学习王充好学的精神和灵活的学习方法。

（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【解析】【分析】（1）A：错误。他的祖先从魏国

解析：（1）C

（2）B

（3）a；到洛阳店铺里看别人卖的书

（4）珍惜时光,学习王充好学的精神和灵活的学习方法。

（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【解析】【分析】（1）A：错误。他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。B：错误.后来到京

师，在太学求学，跟一个叫班彪的扶风师学习。C：正确。D：错误。王充虽然读了大量的

书，对各家各派的学说都很熟悉。（2）"好博览而不守章句"意思是王充喜欢读书，而且无

书不读，没有特别的限制。这句话是指王充的学习方法。（3）"家贫无书，常游洛阳市

肆"可知王充家境贫困，他是通过2的方法来读书的。（4）本题考查概括文章给人的启示

和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。（5）考查对读书名言背诵积

累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出

现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）C（2）B（3）a、到洛阳店铺里看别人卖的书（4）珍惜时光，学习王充好

学的精神和灵活的学习方法。（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【点评】（1）此题主要考查对课文内容的理解。（2）此题主要考查对句子的理解。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合

理，文通句顺即可。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的意思，要根据句

子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

译文

王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候是孤儿，在乡

里以孝顺被称赞。后来到京师，在太学求学，跟一个叫班彪的扶风师学习。王充喜欢读

书，而且无书不读，没有特别的限制。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游

走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因此，对各家各派的学说都很熟悉。

12.（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在

解析：（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。A：错"臣闻之"中的"之"意思这件事。“如日出之阳"中的"之"

意思是的。B：错。"恐已暮矣"的"暮"是晚的意思。C：正确。D：错。“安有为人臣而戏其

君乎”的意思是：哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？（2）解答此类题目关键是抓住

各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）把“少而好学"比作"如日出之

阳"；把"壮而好学"比作"日中之光"；把"老而好学"比作"炳烛之明"是比喻•（4）这道题是

对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文

本的中心主题。

故答案为：（1）C（2）A（3）a、七十（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学