六月上旬《中学心理学》教师资格考试考试基础试卷（附答案及解析）

六月上旬《中学心理学》教师资格考试考试基础试卷(附答

案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和

倾向，它是()。

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

【参考答案】：D

【解析】：品德是稳定的心理特征和倾向。

2、下列属于肯定性训练的是()

A、消除敏感反应

B、消除肌肉紧张

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

【参考答案】：D

3、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是()

A、皮亚杰

B、桑代克

C、斯金纳

D、维果斯基

【参考答案】：D

4、群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为()

A、心理状态

B、心理气氛

C、群体规范

D、群体舆论

【参考答案】：B

5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和

()O

A、准备律

B、刺激律

C、失败一成功律

D、成功一成功律

【参考答案】：A

【解析】：略。

6、从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位

人物的观点？()

A、珍妮特#8226；沃斯

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、泰勒

【参考答案】：A

【解析】：珍妮特#8226；沃斯(J.Vos)认为，从课堂中学和教的角度来看,

教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正

考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。

7、()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类

型。

A、戴尔

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、勒温

【参考答案】：D

【解析】：略。

8、下列哪种现象不属于迁移()o

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

【参考答案】：C

9、学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际

的问题时比较困难，说明问题的()影响问题解决。

A、难度

B、与现实的紧密度

C、类型

D、呈现方式

【参考答案】：C

【解析】：问题的特征影响问题的解决。特征主要包括类型和呈现方式影响

问题的解决。题干为类型不同的影响。

10、研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于()

A、场独立性

B、场依存性

C、冲动型

D、反省型

【参考答案】：B

【解析】：见“场依存型”定义。

11、以下哪一类不属于组织策略？()

A、群集

B、摘录

C、过度学习

D、列提纲

【参考答案】：C

【解析】：组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、

层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。

12、用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()o

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金纳

【参考答案】：C

【解析】：桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各

种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。

13、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与负迁移

C、普通迁移与特殊迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

【参考答案】：A

14、问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点

的提出者是()

A、杜威

B、桑代克

C、弗洛伊德

D、加涅

【参考答案】：B

15、群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和()o

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、不成文的被动规范

【参考答案】：A

【解析】：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和

不成文的非正式规范。

16、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()o

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

【参考答案】：D

【解析】：遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负

加速趋势。

17、教育心理学诞生于()o

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

【参考答案】：A

【解析】：1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是

西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。

18、安德森的心智技能形成三阶段沦的第三个阶段是()o

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

【参考答案】：D

【解析】：安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、联结阶段和自动化

阶段。

19、研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于()

A、场独立性

B、场依存性

C、冲动型

D、反省型

【参考答案】：B

【解析】：见“场依存型”定义。

20、以下属于个别化教学模式的是()

A、发现教学

B、情境教学

C、指导教学

D、程序教学

【参考答案】：D

21、心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化

的发展模式，这体现了心理发展的什么特点？()

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

【参考答案】：C

【解析】：心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出

多样化的发展模式。这体现了心理发展的不平衡性。

22、认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是()o

A、理解问题

B、发现向题

C、检验假设

D、提出假设

【参考答案】：A

23、变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为

()

A、变式

B、举例

C、范例

D、综合

【参考答案】：C

【解析】：见“范例”的定义。

24、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和()o

A、例证

B、外延

C、名称

D、属性

【参考答案】：B

【解析】：每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的

事物的本质，外延指的是概念的范围。

25、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()o

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

【参考答案】：B

【解析】：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而

增加新信息的意义的深层加工策略。

26、课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生()o

A、连锁性感染

B、互相监督

C、互相帮助

D、遵守纪律

【参考答案】：A

【解析】：课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。

它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的

态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。

27、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为

()O

A、八个阶段

B、五个阶段

C、四个阶段

D、三个阶段

【参考答案】：A

28、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。()

A、学习过程

B、教学过程

C、反应过程

D、评价/反思过程

【参考答案】：C

29、“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于()

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

【参考答案】：B

30、研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到()o

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

【参考答案】：B

31、瞬时记忆的贮存时间大约为()o

A、0.25-2秒

B、0.2-0.5秒

C、2秒至U1分钟

D、5秒到2分钟

【参考答案】：A

【解析】：瞬时记忆贮存时间大约为。.25〜2秒。

32、衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是()

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【参考答案】：B

【解析】：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是效度。

33、短时记忆中信息主要以()形式存储。

A、视象代码

B、声象代码

C、语义代码

D、图式

【参考答案】：B

【解析】：感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代

码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息

主要以声象代码的形式储存。

34、提出学习的顿悟说的学派是()

A、行为主义心理学

B、格式塔心理学

C、人本主义心理学

D、认知心理学

【参考答案】：B

35、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩

超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会OO

提高学习和工作效率

养成竞争意识

导致教师管理公正

促进团结协作

【参考答案】：A

【解析】：竞争能提高学习和工作效率。

36、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和()o

A、例证

B、外延

C、名称

D、属性

【参考答案】：B

【解析】：每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的

事物的本质，外延指的是概念的范围。

37、刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是()

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

【参考答案】：A

38、形成道德品质的关键在于培养()o

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

【参考答案】：D

39、“举一反三”不能说明下列哪种迁移？()

A、正迁移

B、顺向迁移

C、特殊迁移

D、水平迁移

【参考答案】：c

【解析】：“举一反三”不能说明的迁移是特殊迁移。

40、研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于()

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、反省型

【参考答案】：B

二、多项选择题

1、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级？

()

A、一般常态心理

B、人格障碍心理

C、轻度失调心理

D、严重病态心理

E、精神病

【参考答案】：A,C,D

【解析】：根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等

级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。

2、创造性思维表现为思维的()o

A、独创性

B、发散性

C、灵活性

D、突发性

E、活跃性

【参考答案】：A,B,C

【解析】：创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。

3、以下哪几个测验属于个别测验？()

A、韦氏成人智力量表

B、斯坦福一比纳测验

C、SPM

D、瑞文标准推理测验

E、韦氏儿童智力量表

【参考答案】：A,B,E

【解析】：斯坦福一比纳测验由受过训练的测试人员对儿童进行单独测量和

计分。瑞文标准推理测验是目前广泛应用的团体智力测验；SPM既可以采取团体

测验的方式也可个别施测。

4、数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()o

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

【参考答案】：B,C

【解析】：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迂移；数字运算

是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。

5、在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有()

A、直接模仿

B、间接模仿

C、综合模仿

D、象征模仿

E、抽象模仿

【参考答案】：A,C,D,E

6、教育心理学常见的研究方法有()

A、观察法

B、调查法

C、教育经验总结法

D、自然实验法

E、分析法

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：教育心理学常见的研究方法有I观察法、2调查法、3教育经验

总结法、4自然实验法、5实验室实验法。

7、发现问题取决于以下因素()

A、智力

B、认知过程

C、主体活动积极性

D、主体的求知欲望

E、主体的知识经验

【参考答案】：C,D,E

【解析】：个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现

问题。

8、行为目标的陈述必须具备的三个要素()o

A、总体目标

B、具体目标

C、产生条件

D、行为标准

E、教学目标

【参考答案】：B,C,D

9、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级？

A、一般常态心理

B、人格障碍心理

C、轻度失调心理

D、严重病态心理

E、精神病

【参考答案】：A,C,D

【解析】：根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等

级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。

10、每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式OO

A、先高后低

B、先低后高

C、中间低两头高

D、中间高两头低

E、白天高晚上低

【参考答案】：A,B,D

三、填空题

1、右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称

为O

【参考答案】：学习迁移

2、对于处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正

常状态的心理健康教育属于O

【参考答案】：（P374）补救性教育

3、心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求,前者是基本

目标，后者是高级目标。

【参考答案】：发展

4、鲍姆宁将父母教养行为分为专制型、放纵型和等三种模式。

【参考答案】：民主型

5、儿童自我意识发展的第三个阶段是o

【参考答案】：心理自我

6、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反

应的过程，称作。

【参考答案】：惩罚

7、检验假设的方法有两种和。

【参考答案】：直接检验间接检验

8、一般认为，操作技能的形成可以分为操作、操作模仿、操作

整合与操作熟练四个阶段。

【参考答案】：定向

9、建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生

不是被动的信息吸收者，而是信息意义的。

【参考答案】：主动建构者

10、根据“新”的程度不同，创造有_____的创造和______的创造之分。

【参考答案】：真正；类似

11、影响迁移的主要因素有相似性、和学习的心向与定势。

【参考答案】：原有认知结构；

12、学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策

略阶段再到阶段。

【参考答案】：独立地运用策略

13、一般认为，态度与品德的形成经历依从、认同与三个阶段。

【参考答案】：内化

14、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和0

【参考答案】：课堂情境

15、学习积极性的高低可以从、和进行考

察。

【参考答案】：注意状态情绪状态意志状态

16、我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过

程模式，这一过程分为发现问题、、提出假设和检验假设。

【参考答案】：理解问题

17、柯尔伯格将道德判断分为三个水平：、习俗

水平和后习俗水平。

【参考答案】：前习俗水平

18、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、和教学环境

等。

【参考答案】：教学媒体

19、关系转换说的代表人物是_____,他强调_____是学习迁移的一个决定

因素。

【参考答案】：苛勒顿悟

20、练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为o

【参考答案】：高原现象

21、遗忘就其实质来说，是的过程。

【参考答案】：知识的组织与认知结构简化

22、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织

良好的,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

【参考答案】：环境

23、是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

【参考答案】：道德行为

24、研究表明，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和

三个方面都存在差异。

【参考答案】：课后教学评价

25、研究者发现适当过度学习是一种有效促进知识保持的方法，一般认为学

习的熟练程度达到时，记忆效果最佳。

【参考答案】：150%

26、恐怖症可分为单纯恐怖症、恐怖症和恐怖症。

【参考答案】：广场；社交

27、皮亚杰认为，守恒是阶段儿童具备的能力。

【参考答案】：具体运算

28、指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并

摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

【参考答案】：微格教学

29、世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和智

力测验量表。

【参考答案】：斯坦福一比纳

30、是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进的概念作为划分

智慧阶段的依据。

【参考答案】：逻辑思维运算

四、判断题

1、学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习

的诱因。()

【参考答案】：错误

【解析】：学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目

标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。

2、道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。()

【参考答案】：错误

【解析】：道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有

鲜明的阶级性。

3、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。()

【参考答案】：正确

【解析】:(P329)

4、学习准备是学生学习的内部条件，是教学的起点。()

【参考答案】：q

5、斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()

【参考答案】：正确

【解析】：饥饿可引起觅食反应，食物弓I起唾液的分泌反应，这些反应都

是由特定的刺激引起的。

6、社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。()

【参考答案】：错误

【解析】：(P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。

7、马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到

基本满足之后，高一层的需要才会产生。()

【参考答案】：正确

【解析】：略。

8、社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。()

【参考答案】：x改为：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学

习。改为：观察学习

9、态度与品德两者所涉及的范围不同。

【参考答案】：(正确

10、画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。()

【参考答案】：正确

【解析】：略。

11、社会自我是在青年时期基本成熟。()

【参考答案】：错误

【解析】：略。

12、上位学习又称类书学习。

【参考答案】：(错误

【解析】：下位学习又称类属学习。

13、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性

和认识性两种主要的心理成分。()

【参考答案】：错误

14、成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。()

【参考答案】：错误

【解析】：成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理

论的代表人物。

15、复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式

有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。

【参考答案】：错误

【解析】：答：错误。

复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整

体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。

五、概念题

1、简述罗森塔尔效应。

【参考答案】：(1)经典实验：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们

对小学生做了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。然后，随

机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的

学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学

生的学习成绩和智力确比其他学生进步快。

(2)实验效应：十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期

望，产生了语言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传递给学生，学生会

按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的语言似乎自动地应验了。这种

教师期望的语言效应就称做罗森塔尔效应

2、简要叙述高原期现象产生的原因。

【参考答案】：感觉机能和中枢机能对动作的控制和调节作用减弱；提高练

习成绩的新的活动结构和方法尚未形成；练习方法不当；形成消极的思维定势；

产生心理上和生理上的疲劳；动机强度减弱、兴趣降低，甚至产生厌倦等消极情

绪；意志品质差等。

3、教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大

教学事项？

【参考答案】：（1）引起学生注意；（2）提示教学目标；（3）唤起先前经验；（4）

呈现教学内容；（5）提供学习指导；（6）展现学习行为；（7）适时给予回馈；（8）评定

学习成果；（9）加强记忆和学习迁移。

4、简述中学生品德发展的基本特征。

【参考答案】：答：（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致。（3分）

①形成道德信念与道德理想。

②自我意识增强。

③道德行为习惯逐步巩固。

④品德结构更为完善。

（2）品德发展由动荡向成熟过渡。（2分）

①初中阶段品德发展具有动荡性。

②高中阶段品德发展趋向成熟。

5、学习教育心理学对教师主要有哪些作用？

【参考答案】：（1）帮助教师准确地了解问题；

（2）为实际教学提供科学的理论指导；

（3）帮助教师预测并干预学生；

（4）帮助教师结合实际教学进行研究。

6、怎样培养良好的态度和品德？

【参考答案】：培养良好的态度和品德应从如下方面予以考虑：

①有效的说服；

②树立良好的榜样；

③利用群体的约定；

④价值辨析；

⑤给予恰当的奖励与惩罚。

7、简述操作技能形成的阶段。

【参考答案】：1、操作的定向2、操作的模仿3、操作的整合4、操作的熟

练。

8、简述学习策略训练的原则。

【参考答案】：①主体性原则；

②内化性原则；

③特定性原则；

④生成性原则；

⑤有效的监控；

⑥个人自我效能感

9、教师如何提高课堂里群体的凝聚力？

【参考答案】：教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。首先，要了解群

体的凝聚力情况。

其次，要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识

与评价，形成认同感。

再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形

成归属感。

最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励,

使其行为因强化而巩固，形成力量感。

10、简述操作技能的培训要求。

【参考答案】：(1)准确的示范与讲解；

(2)必要而适当的练习；

(3)充分而有效的反馈；

(4)建立稳定清晰的动觉。

六、定义题

1、学习准备

【参考答案】：学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的

学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理'心理

发展的水平和特点。

2、性格

【参考答案】：个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适

应的习惯化的行为方式。

3、论文式测验

【参考答案】：论文式测验：是由教帅根据教学内容的要点，择其较重要者

出几个试题，让学生用论文的方式，自由地以书面形式解答问题。至于试题的深

浅，则视教学水平和学生的学习程度而定。

4、自述法

【参考答案】：自述法：通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历

及内心世界的一种方法。

5、定势

【参考答案】：定势：先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

七、论述题

1、举例说明，谈谈如何培养学生良好的态度与品德。

【参考答案】：(1)有效的说服；

(2)树立良好的榜样；

(3)利用群体约定；

(4)价值辩析；

(5)给予恰当的奖励与惩罚。

2、非测验的评价技术。

【参考答案】：(1)案卷分析。是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一

定标准收集起来的学生认知活动的成果。例如根据学生家庭作业'课堂练习'论

文、日记、手工制作等作品，对学生的认知活动等进行判断和决策。

(2)观察。通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学

业成就的信息。其中包括：

①行为检