2024年秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《2024年秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA教案（新版）人教新目标版》以日常购物场景为主线，围绕物品价格和购物交际用语展开。本章节内容紧密结合学生生活实际，通过丰富多样的购物场景，引导学生学习询问价格、描述物品和进行简单计算等交际用语。教材设计注重培养学生的听说能力和实际运用能力，使学生在掌握英语知识的同时，提高日常生活中的实际运用能力。通过本章节学习，学生将能够熟练运用目标句型进行购物交际，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本章节通过购物场景的实践运用，旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。学生将能够：1.运用目标句型和词汇询问物品价格，培养准确、流畅的英语口语表达能力；2.通过对价格和物品描述的理解，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提高解决实际问题的能力；3.了解并尊重不同文化背景下的购物礼仪和交际方式，培养跨文化沟通能力；4.树立正确的消费观念，增强合作意识，提高团队协作能力。通过本章节学习，全面提升学生的英语学科核心素养，为终身学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握询问价格和物品描述的句型结构；2.正确使用货币单位及进行简单加减计算。

难点：1.口语交流中价格的快速反应和准确表达；2.不同场景下的交际用语灵活运用。

解决办法：1.通过多媒体展示购物场景，让学生进行角色扮演，模拟真实对话，加强句型结构的记忆与运用；2.设计互动游戏，如“找零大挑战”，帮助学生熟悉货币单位和计算方法；3.创设多样化购物情境，提供丰富的语言实践机会，提高学生口语交流的流畅性和准确性；4.针对不同难点，提供具体语境下的语言模板，引导学生模仿并逐渐内化，提升语言运用能力。通过以上策略，有效突破重点难点，确保学生学以致用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

本章节采用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习和项目导向学习等多种教学方法。通过设计真实的购物任务，引导学生运用目标语言进行交流，提高语言实际运用能力。

（1）讲授法：教师针对重点句型和语法进行讲解，为学生提供明确的语言输入。

（2）讨论法：学生分组讨论购物场景中的交际用语，培养团队协作和解决问题的能力。

（3）合作学习：学生分组进行角色扮演，共同完成购物任务，提高口语表达能力。

（4）项目导向学习：学生自主设计购物清单和预算，运用所学知识完成项目任务。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：播放与本节课相关的购物视频，引导学生关注购物场景中的英语表达。

（2）导入活动：通过图片展示和问答，引导学生复习已学的询问价格和物品描述的句型。

（3）角色扮演：学生分组扮演顾客和售货员，模拟真实购物场景，练习目标语言。

（4）小组讨论：学生分组讨论购物中的交际用语，分享购物经验，提高语言运用能力。

（5）游戏活动：设计“找零大挑战”等游戏，帮助学生熟悉货币单位和计算方法。

（6）项目任务：学生自主设计购物清单和预算，进行实际操作，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示重点句型、词汇和购物场景，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：提供丰富的购物场景，帮助学生感受真实语境，提高听力水平。

（3）在线工具：利用网络资源，如购物网站、在线翻译等，辅助教学，拓展学生视野。

（4）实物和道具：准备购物场景所需的实物和道具，增强学生的沉浸式体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Howmucharethesesocks?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“在购物时如何用英语询问价格？”激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如角色扮演和小组讨论，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的询问物品和描述价格的句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点句型和货币单位的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景中的交际用语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考如何在实际情境中运用所学知识。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对重点知识点进行梳理和总结。强调如何在不同购物场景中灵活运用目标语言，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物相关的拓展知识，如不同国家的货币和购物习惯，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物场景，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调在实际购物场景中灵活运用目标语言的重要性。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写购物对话和制作购物清单。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.句型结构：

-询问价格：Howmuchis/are...?

-描述物品：It's/They're...

-请求帮助：Can/Couldyouhelpme...?

-询问尺寸：Whatsize...?

-询问颜色：Whatcolor...?

-讨论价格：It'salittleexpensive.Canyoulowertheprice?

2.词汇：

-颜色词汇：red,blue,black,white,yellow,green,purple,orange,pink

-尺寸词汇：small,medium,large,extra-large

-价格词汇：dollar,cent,bill,coin,discount,price,expensive,cheap

-购物相关词汇：shop,store,market,departmentstore,cashier,customer

3.语法：

-名词单复数：可数名词复数的规则变化和不可数名词的使用

-形容词的比较级和最高级：-er,-est结尾的形容词，不规则变化

-疑问词的使用：what,how,howmuch,howmany,which,who

4.交际用语：

-在商店中询问商品信息和价格

-与售货员讨价还价

-描述商品的颜色和尺寸

-在购物时使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起

5.货币知识：

-美元和美分的认识

-简单的货币计算：加法、减法、找零

6.购物礼仪：

-在商店中保持礼貌和尊重

-在购物过程中遵循基本的社交规则

-了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪

7.实际应用：

-制定购物清单和预算

-在实际购物场景中运用所学英语进行沟通

-解决购物过程中的实际问题，如计算总价、找零等

8.文化背景：

-了解不同国家和地区的购物习惯

-认识到在全球化背景下，英语在国际购物交流中的重要性

-增强跨文化交际意识和能力板书设计中心主题：Unit7Howmucharethesesocks?

板书结构：

1.句型结构

-Howmuchis/are...?

-It's/They're...

-Can/Couldyouhelpme...?

-Whatsize...?

-Whatcolor...?

2.词汇

-颜色：red,blue,black...

-尺寸：small,medium,large...

-价格：dollar,cent,expensive...

3.语法点

-名词单复数

-形容词比较级/最高级

4.购物交际用语

-询问价格

-讨价还价

-描述商品

5.货币计算

-总价计算

-找零

板书特色：

-目的明确：板书围绕购物场景，突出重点句型和词汇。

-结构清晰：按照句型、词汇、语法、交际用语和货币计算分类，条理分明。

-简洁明了：重点内容准确精炼，易于学生记忆。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色粉笔区分不同类别，增加视觉吸引力。

-概括性强：板书内容概括了本节课的核心知识点，方便学生回顾。教学反思与改进本节课结束后，我将对教学效果进行评估，并反思以下几个方面：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂互动、小组讨论和角色扮演等活动。评估学生是否能够积极参与并运用目标语言进行交流。

2.学生掌握程度：通过随堂练习和作业，评估学生对重点句型、词汇和语法的掌握情况。检查学生是否能够准确运用所学知识进行购物交际。

3.教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。评估任务型教学法、合作学习和项目导向学习等教学方法的效果。

4.教学资源的利用：回顾教学过程中使用的PPT、视频和实物等教学资源，评估其对学生学习的影响。考虑是否需要调整或增加其他教学资源以提高教学效果。

5.课堂管理：反思课堂管理方面的问题，如时间安排、学生纪律和课堂氛围等。评估是否需要改进课堂管理策略以创造更好的学习环境。

根据反思的结果，我将制定以下改进措施：

1.针对学生参与度不足的问题，我将设计更多有趣的课堂活动和互动环节，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.针对学生掌握程度不高的问题，我将加强课堂练习和作业的检查，及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

3.针对教学方法的有效性问题，我将尝试不同的教学方法，如游戏化学习、合作学习和探究式学习等，以找到最适合学生的教学方式。

4.针对教学资源的利用问题，我将探索更多的教学资源，如在线工具、教育软件等，以丰富教学手段和提高学生的学习效果。

5.针对课堂管理问题，我将加强与学生的沟通和互动，建立良好的课堂纪律和积极的学习氛围。课后拓展课后拓展活动旨在加深学生对本节课购物主题的理解，并通过实践应用提高英语交际能力。以下是一些拓展内容和建议：

1.购物场景角色扮演：学生可以在课后选择一个购物场景，如超市、服装店或电器店，扮演顾客和售货员的角色，进行英语对话练习。通过模拟真实购物环境，学生可以更好地理解和运用询问价格、描述商品和讨价还价的句型。

2.购物清单制作：学生可以设计一个购物清单，列出他们想要购买的物品，并使用英语描述每个物品的特征，如颜色、尺寸和价格。这个活动不仅锻炼学生的语言表达能力，还培养他们的组织和计划能力。

3.购物预算制定：学生可以制定一个购物预算，考虑他们的预算范围内可以购买的物品。通过这个活动，学生可以练习使用货币单位和进行简单的数学计算，同时培养他们的理财意识。

4.购物广告设计：学生可以设计一个购物广告，宣传他们喜欢的商品。他们可以绘制广告图，并附上吸引顾客的英语标语。这个活动激发学生的创造力和营销思维。

5.跨文化购物体验：学生可以研究不同国家的购物习惯和礼仪，了解不同文化背景下购物的差异。他们可以撰写一份报告，分享他们的发现，并讨论如何在不同文化环境中进行有效的购物交流。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师还可以组织学生分享他们的课后拓展成果，以增强他们的学习动力和信心。通过这些课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高他们的自主学习能力和实践应用能力。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们围绕购物场景，学习了如何用英语询问价格、描述物品和进行简单的货币计算。通过参与各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论和互动游戏，学生们已经掌握了以下知识点：

1.句型结构：学生们学会了如何使用"Howmuchis/are...?"来询问价格，以及使用"It's/They're..."来描述物品。他们还掌握了如何请求帮助，询问尺寸和颜色，以及在购物时进行讨价还价。

2.词汇：学生们学习了与购物相关的颜色、尺寸、价格等词汇，如"red,blue,black,small,medium,large,dollar,cent,expensive,cheap"等。

3.语法：学生们复习了名词的单复数形式，形容词的比较级和最高级，以及疑问词的使用，如"what,how,howmuch,howmany,which,who"。

4.交际用语：学生们通过模拟购物场景，练习了在商店中询问商品信息和价格，与售货员讨价还价，描述商品的颜色和尺寸，并使用礼貌用语。

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