衡阳市衡山县星源学校2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

湖南省衡阳市衡山县星源学校2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题考试时间：90分钟，满分100分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（本题共计25小题，每题2分，共计50分）1.青春期是从童年到成年的过渡阶段，是一个生长和发育发生重要变化的时期，是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列与青春期生理变化无关的是（）A.小毅身高变化特别快，每天有充沛的精力和同学们打篮球B.小芳的声调变得比小学时更高了，脸上也长出了青春痘C.小明有些心里话不再愿意对别人讲，但又希望有人能理解他D.小军不知不觉长出了胡须和喉结，身形也变壮了【答案】C【解析】【详解】本题考查青春期生理变化。ABD：依据教材知识可知，青春期的生理变化主要包括身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟；小毅身高变化特别快，小芳的声调变高，脸上也长出了青春痘，小军长出了胡须和喉结，身形也变壮了，都是青春期的生理变化，故ABD说法正确；C：体现的是青春期的心理变化，故C说法错误；本题属于逆向选择，故本题选C。2.进入青春期后，小美整天愁眉苦脸。“面对爸爸妈妈的唠叨或意见，我有抵触情绪；但在一些问题上，我内心却很想与爸爸妈妈交流，渴望他们的支持、理解与呵护。”小美的矛盾心理是（）A.反抗与依赖 B.闭锁与开放 C.勇敢与怯懦 D.积极与消极【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期的矛盾心理。A：根据所学知识，青春期矛盾心理的主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。结合题文材料中小美的表现，她抵触父母的唠叨，但却内心渴望与父母交流，从中可以看出这是反抗与依赖的矛盾心理的表现，故A符合题意；BC：题干材料没有体现闭锁与开放、勇敢与怯懦，故BC不符合题意；D：积极与消极不属于青春期矛盾心理的表现，故D说法错误；故本题选A。3.妈妈：“最近你的穿着有些另类，作为学生这样穿不太好。”小刚：“学校里面好多同学都流行这么穿，你不懂，这叫“酷”。对此，我们应该提醒小刚（）①应该接纳妈妈合理、正确的意见②我行我素，活得开心就好③坚持自我，不用顾及他人眼光④学会独立思考，而非一味追求独特A.③④ B.②③ C.①④ D.①③【答案】C【解析】【详解】本题考查学会独立思考。①④：分析小刚与妈妈的对话，小刚的做法是错误的，他应该接纳妈妈合理、正确的意见；穿着另类并不是酷，我们应该提醒小刚要学会独立思考，而非一味追求独特。故①④符合题意；②：不能我行我素，要遵守道德与法律，故②说法错误；③：自我的想法或做法如果是错误的，就要及时改正，而不是坚持自我，故③说法错误；故本题选C。4.在七(2)班小组建设讨论会上，小张听了小范的构想，轻蔑地说：“简直胡说八道，太小儿科了，动点脑筋嘛……”组长：“那说说你的高见？”小张：“我还没想！”小张的表现（）A.是中学生应有的思维批判性的表现，值得肯定B.是对小范同学的质疑批评，也有对自己的反思C.敢于表达自己的观点，具有提出合理化建议的能力D.没有提出合理建议还攻击他人，不是真正的批判精神【答案】D【解析】【详解】本题考查对批判精神的认识和理解。D：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。题文中的小张没有提出合理建议还攻击他人，不是真正的批判精神，故D说法正确；ABC：这是对题文材料的曲解，故ABC说法错误；故本题选D。5.古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这启示我们青少年应该（）①敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战②有批判的精神和勇气，敢于表达不同的观点③敢于否定他人，追求新奇和独特④接纳他人合理、正确的意见A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查培养批判精神。①②：依据题文描述，古语启示我们要培养批判精神，敢于质疑，敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气，故①②符合题意；③：“学贵有疑”并不是“否定他人，追求新奇和独特”，故③说法错误；④：题干材料不涉及接纳他人合理、正确的意见，故④说法错误；故本题选A。6.因为看到儿童坠楼和家长监管不当使孩子被开水烫伤的新闻，小荷同学想设计一种不需要家长参与，直接让孩子远离危险物的装置。经过反复的科学实践，她终于成功研发出一种“便携式危险区域儿童入侵报警及保护装置”。这启示我们（）①学会关注他人与社会，看重创造的意义与价值②社会实践是创造的源泉，青春的创造需要实践③创造要求我们打破常规，无视规则与界限④青春蕴含着伟大的创造力，创造是青春的专利A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。①②：青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。题干中小荷同学的表现，启示我们要学会关注他人与社会，看重创造的意义与价值；要注重社会实践，社会实践是创造的源泉，青春的创造需要实践。故①②符合题意；③：我们要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，而不是无视规则与界限。故③说法错误；④：创造并不是青春专利，人生各个阶段都可以有所创造，故④说法错误；故本题选A。

7.2021年1月28日，教育部对政协第4404号《关于防止男性青少年女性化的提案》进行答复：正直、勇取，善良诚实是中华民族的传统美德，教育要弘扬传统美德，培养青少年成为一个人格健全的人，更多注重学生“阳刚之气”培养，采取有效措施防止男性青少年女性化。这表明（）A.男生女性化是一种普遍的社会现象B.要避免自己受性别刻板印象的影响C.要承认男生与女生在生理和性格上是没有差异的D.要认识到性别差异，明确自身性别角色，学会塑造自我形象【答案】D【解析】【详解】本题考查正确认识性别角色D：更多注重学生“阳刚之气”培养，采取有效措施防止男性青少年女性化，表明要认识到性别差异，明确自身性别角色，学会塑造自我形象，故D说法正确；A：说法与题干主旨不符，故A不符合题意；B：要避免自己过于受性别刻板印象的影响，故B说法错误；C：男生与女生在生理和性格上是有差异的，故C说法错误；故本题选D8.科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维：男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这一研究结果表明，男生和女生（）①各自拥有自身的性别优势②性别差异太大，完全无法沟通与合作③应真诚欣赏对方，相互学习④应相互取长补短，不断完善自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查正确认识性别角色。①③④：科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别，表明男生和女生各自拥有自身的性别优势，应真诚欣赏对方，相互学习，应相互取长补短，不断完善自己，故①③④说法正确；②：男生女生可以沟通与合作，故②说法错误；故本题选C。9.一位老师在填报志愿的家长会上说："'男生擅长理科，女生擅长文科'的说法可能会让文科优秀的男生放弃了文科，让理科优秀的女生放弃了理科．选择什么关键还是要看自己的实际情况．"这告诉我们（）A.性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥B.男生女生可以在各自的性别优势中尽情发挥C.要提高性别意识，明确男生女生的性别差异D.要平静而欣然地接受男女生之间的性别差异【答案】A【解析】【详解】本题考查对性别差异的认识。A：依据题文描述，题文中老师的观点表明性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥，故A符合题意；BCD：与题文主旨不符，故排除；故本题选A。10.七年级某班举行主题为《青春萌动》的班会，同学们讨论后形成了以下几种观点。你认为正确的是（）A.对异性的欣赏、对美好的向往就是真正的爱情B.我们渴望得到异性的肯定与接受，这是青春期正常的心理萌动C.要自尊自爱，做到让异性对我们望而生畏、敬而远之D.异性之间不存在纯洁的友谊，讨论同异性交朋友的意义没有必要【答案】B【解析】【详解】本题考查对异性情感的认识和把握。A：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情，A说法错误；B：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是青春期正常的心理萌动，B说法正确；C：与异性相处，有助于我们的身心健康成长，我们要自尊自爱，要得体、大方地与异性同学交往，C说法错误；D：只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，就能收获异性朋友的友谊，D说法错误；故本题选B。11.中国青年网曾以“让女排精神唱响青春之歌”为题发表文章。女排的青春之歌，唱的是自信，唱的是自强，唱的是团结协作……下列能体现自信和自强关系的是（）①不断克服自己的弱点、超越自己是自强的重要内容②自强可以让我们更自信③自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持④自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查自信和自强的关系。②④：依据所学知识，自强可以让我们更自信，激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长，②④符合题意；①③：这两项强调的是培养自强品质，没有体现自信和自强的关系，故①③不符合题意；故本题选C。12.高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这句话告诉我们（）①青春的探索需要自信②只要有自信，就一定能够取得成功③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业④不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自信的重要内容A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查自信。①③：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。”体现自信品质，说明青春的探索需要自信，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，①③说法正确；②：“只要，就一定”说法太绝对；④：错误，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容；故本题选B。13.孔子说：“行己有耻”。与这一名言更为相符的有（）①“人有耻，则能有所不为”②“羞恶之心，义之端也”③“见贤思齐”④“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”A.③④ B.①② C.②④ D.①③【答案】B【解析】【详解】本题考查行己有耻。①②：“人有耻，则能有所不为”，意思是人如果有耻辱感，就会知道一些不应该做的事情就不能做，体现了行己有耻；“羞恶之心，义之端也”意思是羞耻心就是施行义的开始，体现了行己有耻；故①②说法正确；③：“见贤思齐”，体现的是止于至善，故③不符合题意；④：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”，体现的是慎独，故④不符合题意；故本题选B。14.《中华人民共和国刑法修正案（十一）》自2021年3月1日起正式实施，法定最低刑事责任年龄个别下调至12岁，明确在“特定情形、特别程序”前提下，12至14周岁未成年人实施严重暴力犯罪，可追究刑事责任，对此，身为未成年人的我们，下列做法正确的是（）①树立底线意识，触碰道德底线的事不能做②树立法律意识，违反法律的事情坚决不做③磨砺坚强的意志，增强自控能力④青春就应该肆意放纵，无法抵御不良诱惑A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【详解】本题考查行己有耻、树立法治意识。①②③：依据教材知识，刑法修正案（十一）中的相关规定，启示我们作为未成年人，要树立底线意识，触碰道德底线的事不能做；磨砺坚强意志，增强自控能力；树立法治意识，违反法律的事情坚决不做，故①②③符合题意；④：青春有格，不能肆意放纵，要学会拒绝不良诱惑，故④说法错误；故本题选A。15.一天，下大雨，一位七年级学生主动为一位拄拐杖又拎包的残疾人撑伞，直到对方打上出租车离开。面对人们的赞扬，他说：“这么方便就能做件好事，举手之劳呀！”这位七年级学生的行为（）①积极从小事做起，追求“止于至善”的境界②做到了在生活中寻找榜样，汲取榜样的力量③做到了“行己有耻”④传递了情感正能量，使周围的世界多一份美好A.①④ B.②③ C.①③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查止于至善、传递情感正能量。①④：题干中的学生，为残疾人雨中撑伞，这是关爱他人、与人为善的表现，体现了止于至善要从点滴小事做起，用自己的热情和行动，传递情感正能量，使周围的世界多一份美好。故①④符合题意；②③：题干材料不涉及在生活中寻找榜样，汲取榜样的力量，也没有体现行己有耻，故②③不符合题意；故本题选A。16.下列关于情绪的说法中正确的有（）①喜、怒、哀、乐是人的四大基本情绪，害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化③情绪包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分④人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎人际交往A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪的类型及特点。①：喜、怒、哀、惧是人的基本情绪，故①说法错误；②③④：由题干可知，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化，情绪包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分，人与人之间的情绪会互相感染，情绪的表达关乎人际交往等，故②③④符合题意；故本题选C。17.人的不满情绪和糟糕心情，会沿着社会关系链条依次传递。下列关于负面情绪说法正确的是（）①适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件②持续的负面情绪，会影响身心健康③负面情绪一定会激励人克服困难努力向上④负面情绪会让我们的青春生活更加美好A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查正确面对负面情绪。①②：依据教材知识，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的负面情绪，会影响身心健康。故①②符合题意；③：“一定”的说法过于绝对了，故③说法错误；④：正面情绪会让我们的青春生活更加美好，故④说法错误；故本题选A。18.有一位中学生这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发一样,情绪低落时像泄了气的皮球;上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。”这告诉我们()A.青春期的情绪反应强烈,情绪体验也常常不稳定B.青春期的情绪越来越细致,完全由外部刺激引起C.青春期我们会掩饰自己的情绪感受,不愿表露D.青春期的情绪往往自觉或不自觉地带上表演痕迹【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期情绪特点。A：青春期情绪的特点表现为情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。材料中“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们青春期的情绪反应强烈，具有波动性，常常会从一个极端到另一个极端，情绪体验常常不稳定，A正确；B：观点错误，“完全”说法太绝对；CD：题文强调的是青春期情绪的波动性，两项在题文中体现不出，排除；故本题选A。19.小乐参加校园歌手大赛并获奖后，同学们纷纷称她为“小明星”“小歌唱家”。她的心里乐滋滋的。下列影响她的情绪的因素是（）A.周围的舆论氛围 B.自然环境C.个人的生理周期 D.对某件事情的预期【答案】A【解析】【详解】本题考查影响情绪的因素。A：我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。材料中小乐参加校园歌手大赛并获奖后，同学们纷纷称她为“小明星”“小歌唱家”。她的心里乐滋滋的，体现出影响情绪的因素是周围的舆论氛围，故A符合题意；BCD：题干材料中没有体现她的情绪受自然环境、个人的生理周期、对某件事情的预期的影响，故BCD不符合题意；故本题选A。20.下列情境中，小明调节情绪的方法对应不正确的是（）A.进入考场后，感觉紧张，便用深呼吸做调整。—放松训练法B.面对疫情居家隔离，感到心情不爽，但转念一想；“这不正是我看书学习的好机会吗？—转移注意法C.线上模拟测试成绩不理想，心情很不好，于是独自去足球场踢足球，踢得大汗淋漓。—合理宣泄法D.遇到烦心事，通过听音乐进行自我调节。—转移注意法【答案】B【解析】【详解】本题考查调控情绪的方法。A：进入考试后，感觉紧张，深呼吸调整，这是使用放松训练的方法调节情绪，故A说法正确；B：疫情期间居家隔离，感到不爽，转念一想，这正是学习的好机会，使用了改变认知评价方法调控不良情绪，故B说法错误；C：考试不好而心情不好，于是独自去足球场踢足球，使用合理宣泄法调控情绪，故C说法正确；D：遇到烦心事，通过听音乐进行自我调节，是使用了转移注意法调控情绪的表现，故D说法正确；本题为逆向选择题，故本题选B。21.有时候，负面的情感体验也能激发和促进个体的行为。战争年代，许多革命战士是怀着亲人惨遭杀戮的悲痛和对敌人的刻骨仇恨走上战场的；在当今社会中，许多见义勇为者面对丑恶的现象，义愤填膺，挺身而出，唤起社会的正义和良知。这说明（）①情感与我们的想象力、创造力相关②情感反映着我们对人对事的态度，驱使我们做出行动③生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义④丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【详解】本题考查情感的作用。②③：“战争年代，许多革命战士是怀着亲人惨遭杀戮的悲痛和对敌人的刻骨仇恨走上战场的”，这说明情感反映着我们对人对事的态度，驱使我们做出行动；“有时候，负面的情感体验也能激发和促进个体的行为”，这说明生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。故②③符合题意；①④：题干材料没有体现情感与我们的想象力、创造力相关，也没有体现丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。故①④不符合题意；故本题选C。22.在一次班会上，班主任老师让同学们谈谈自己对妈妈的看法，小优说：“我的妈妈脾气不算好，只要我做错了事，她总会火冒三丈，让我很受伤，但我并不怨她，因为，我知道她是想让我改正错误，她是爱我的！”从小优的谈话可以看出小优（）①明白情绪与情感是不同的②能体谅父母的苦心，懂得调节自身情绪③知道情绪是短暂的、不稳定的，而情感是相对稳定的④急需对自身情绪多加管理，做情绪的主人A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③【答案】D【解析】【详解】本题考查调节情绪、情绪和情感的关系。①②③：根据题干描述可知，从小优的谈话可以看出小优明白情绪与情感是不同的，能体谅父母的苦心，懂得调节自身情绪，知道情绪是短暂的、不稳定的，而情感是相对稳定的，故①②③说法正确；④：题文中的小优能够调节自己的情绪，故④说法错误；故本题选D。23.与情绪一样，我们的情感是复杂的。以下表述中正确的是（）①有基础性情感，如道德感②有高级情感，如安全感③有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感④也有两面混杂的体验，如敬畏感A.①② B.②④ C.③④ D.②③【答案】C【解析】【详解】本题考查情感的复杂性的知识点。①：安全感是基础性情感，①选项错误；②：道德感是高级情感，②选项错误；③④：题干中我们的情感是复杂的，有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两面混杂的体验，如敬畏感，③④选项正确；故本题选C。24.在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活中，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖和感动。对这段话理解正确的是（）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的②生活中美好的人和事物，丰富了我们对生活、对人生的美好情感③在情感体验中，我们只能被动接受外部环境的影响④我们可以通过与人交往等方式获得美好的情感A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查体味美好情感。①②④：同甘共苦、帮助都可以给我们带来美好的情感体验，而这些情感体验都是在互动中产生的，说明了情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的；与友同行，带给我们温暖和感动，说明了我们可以通过与人交往等方式获得美好的情感；生活中美好的人和事物，丰富了我们对生活、对人生的美好情感，故①②④符合题意；③：在情感体验中，我们并不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境，故③说法错误；故本题选C。25.情感需要表达、回应，需要共鸣。下雨了，出门时，当父母叮嘱带好雨伞，小心路滑的时候，下列回应父母关爱的最恰当的话语是（）A.“好的，谢谢提醒，你们出门也要注意安全。” B.“知道了，整天就知道唠叨。”C.“我又不是孩子，瞎操心。” D.“那我就不出去了，你们这样就放心了吧！”【答案】A【解析】【详解】本题考查对感受美好情感的理解。A：我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。A是传递情感正能量的做法，故A说法正确；BCD：这些做法不妥，不利于传递情感正能量，故说法错误；故本题选A。第Ⅱ卷（非选择题）二、简答题（本题共计3小题，共计18分）26.进入青春期，许多同学都遇到了成长的烦恼。例如：小睿是班里的音乐委员，但最近唱歌的声音很难听：小雅脸上长了些青春痘，很苦恼；小轩梦想成为身材魁梧的军人，可自己的身高让人头疼……请你运用所学知识劝劝他们，帮助他们走出这类成长的烦恼。【答案】①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体，仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。【解析】【分析】考点考查：正视青春期生理变化的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正视青春期生理变化的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：最近唱歌的声音很难听→正视身体的变化。关键词②：长了些青春痘，很苦恼→不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化关键词③：梦想成为身材魁梧的军人，可自己的身高让人头疼→在追求形体，仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。第三步：整合信息，组织答案。27.青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变世界，改变自己的创造潜力。那么我们该如何开发创造潜力？【答案】①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。【解析】【详解】本题考查开发创造潜力的方法相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握，落实知识目标。根据教材内容，围绕敢于打破常规、开创前人未走之路，看重创造的意义和价值，用自己的智慧和双手去尝试，通过劳动改变自己，影响世界。28.青少年性别认知的问题，是一个亟待解决的大问题。青少年性别认知的目的，并不在于刻板地去制造男人和女人，而在于培养女孩细致、温柔的情怀，培养男孩勇敢、刚毅、能承担社会责任的性格。男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。（1）对性别角色的正确认识有什么意义？（2）男生女生如何才能做到优势互补？【答案】（1）①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（2）①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；③我们不应自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑；④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。【解析】【小问1详解】本题考查对性别角色正确认识的意义，结合教材知识组织答案。【小问2详解】本题考查优势互补的要求，可结合教材知识作答。三、判断说明题（本题共计2小题，共计12分）29.有同学认为：进入青春期，我们对异性产生的朦胧情感就是爱情，可以任其发展。请对上述观点加以辨析。【答案】观点错误。因为①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象；②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情；③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

【解析】【分析】考点考查：正确对待异性情感的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：健全人格、责任意识【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：进入青春期，我们对异性产生的朦胧情感就是爱情，可以任其发展。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据①：青春期对异性产生的朦胧情感不是真正的爱情。论据②：正确对待青春期异性情感的做法。第三步：整合信息，组织答案。30.有同学认为：生活中，我们只需要美好情感，不需要负面情感。你赞同上述观点吗？【答案】不赞同。①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

【解析】【分析】考点考查：负面情感的意义、正确面对负面情感的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：生活中，我们只需要美好情感，不需要负面情感。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据：负面情感意义+正确面对负面情感。第三步：整合信息，组织答案。四、材料分析题（共10分）31.阅读材料，回答问题。材料一在一次考试中，静静把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。材料二语文考试时，因为紧张，许多原本会做的题目小冲都做不出来，一怒之下把试卷撕了，哭着离开了考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，无心学习。（1）材料二中，小冲产生了哪些情绪？（2）根据体验美好与否，小冲的情绪可以统称为什么情绪？（3）对比两则材料，你获得了什么启示？（请运用《青春的情绪》的知识，至少答出四点。）（4）我要学会调节情绪，做情绪的主人。请你谈谈这样做有什么意义。【答案】（1）紧张，焦虑，怒等。（2）负面情绪。（3）①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；②它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前；③我们要善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；④学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。（4）①有助于我们更好地适应环境；②有助于我们更好地调节情绪，做情绪的主人；③可以帮助同学，家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。【解析】【分析】考点考查：情绪的类型、情绪调节的意义的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：因为紧张，许多原本会做的题目小冲都做不出来，一怒之下把试卷撕了→紧张，焦虑，怒。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：紧张、怒、悲伤→负面情绪。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需