Lesson 20 A Computer Helps!（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson20AComputerHelps!（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson20AComputerHelps!（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）教材分析《冀教版英语八年级下册》第二十天课文为“AComputerHelps!”，本课主要围绕电脑在学习中的帮助展开对话，通过描述电脑在日常生活中的应用，让学生理解和掌握电脑对学习的积极影响。内容涉及电脑的基本用途，如做作业、查找资料、学习新技能等，同时强调了正确使用电脑的重要性。本课关键词汇包括“computerhelps”、“homework”、“Internet”等。

结合课本内容，课程设计将注重以下几个方面：

1.通过对话角色扮演，提高学生的口语交流能力。

2.利用多媒体教具，如电脑和投影，增强课堂互动性。

3.小组讨论，让学生探讨电脑在现代学习中的利与弊。

4.完成课本练习题，巩固新学的词汇和句型。

5.引导学生思考如何合理规划电脑使用时间，培养良好学习习惯。

教学活动安排：

1.导入：通过简单的电脑使用小游戏，激发学生的学习兴趣。

2.课堂对话：分角色朗读对话，并模仿情景进行互动练习。

3.小组讨论：以小组为单位，讨论电脑在日常学习中的作用和个人经验。

4.词汇学习：使用电脑展示相关词汇，通过互动游戏学习新词汇。

5.课堂练习：完成课本配套练习，加深对对话内容的理解。

6.总结：强调正确使用电脑的重要性，并给出建议。

教学目标：

1.能够理解对话内容，把握主要信息。

2.能够运用新学的词汇和句型进行简单的交流。

3.认识电脑在学习中的帮助，学会合理使用电脑。核心素养目标本课旨在通过学习“AComputerHelps!”课文，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与电脑使用相关的词汇和句型，提升其在实际情景中的英语口语交流能力。在文化意识方面，学生通过学习电脑在日常生活中的应用，了解西方文化中电脑使用的习惯和场景，提高跨文化交际意识。在思维品质方面，通过小组讨论和练习，学生将培养分析问题、解决问题的能力，学会独立思考和批判性思维。在学习策略方面，学生将学会如何利用电脑和网络资源进行有效学习，培养自主学习和终身学习的意识。学情分析本课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在学习过程中，他们能够通过课本和老师的引导，逐步掌握新学的知识。同时，他们也具备了一定的电脑操作能力，对电脑在日常生活中的应用有一定的了解。

在知识方面，学生们已经学习过一些与电脑相关的词汇，如computer、keyboard、mouse等，对于电脑的基本操作和使用也有一定的掌握。然而，对于电脑在学习中的更深层次的应用，如查找资料、学习新技能等，他们可能了解不多，这就是本课要重点讲解的内容。

在能力方面，学生们具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。然而，对于一些复杂的句子和表达，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，老师需要用简单明了的语言，帮助他们理解和掌握新学的知识。

在素质方面，学生们具备了一定的批判性思维和问题解决能力，能够对一些问题进行深入的思考和分析。同时，他们也具备了一定的合作意识，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与他人进行交流。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。比如，有些学生可能对电脑游戏过于沉迷，导致影响了学习；有些学生可能在电脑使用过程中，没有形成良好的坐姿和操作习惯。这些不良习惯可能会对他们的身体健康和学习效果产生影响。

针对学生的这些情况，老师在教学过程中需要有针对性地进行引导和纠正。比如，在讲解电脑在学习中的帮助时，可以结合学生的实际经验，让他们认识到正确使用电脑的重要性。在小组讨论中，可以引导学生进行批判性思考，分析电脑使用的利与弊。同时，老师也需要关注学生的学习行为习惯，及时提醒并帮助他们改正不良习惯。教学资源软硬件资源：

1.电脑

2.投影仪

3.音响设备

4.白板

5.教学挂图

课程平台：

1.校内外英语教学资源库

2.在线学习平台（如学习通、爱课程等）

信息化资源：

1.英语教学视频

2.英语学习软件

3.与课程相关的网络文章和论坛讨论

教学手段：

1.情境教学法

2.任务驱动教学法

3.小组合作学习

4.口语交际练习

5.互动式教学

辅助材料：

1.课本《冀教版英语八年级下册》

2.课前预习资料

3.课堂练习题

4.小组讨论话题

5.学生作品展示平台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“AComputerHelps!”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑在学习中的帮助知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“AComputerHelps!”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电脑在学习中的帮助，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑在学习中的帮助，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握电脑使用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验电脑知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑在学习中的帮助知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑使用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑在学习中的帮助知识点，掌握电脑使用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电脑使用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电脑在学习中的帮助知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

学生们通过对课文的阅读和教师的讲解，掌握了电脑在日常学习中的应用，如做作业、查找资料、学习新技能等。他们能够理解并运用新学的词汇和句型，如“computerhelps”、“homework”、“Internet”等。同时，学生们也了解了正确使用电脑的重要性，认识到电脑在学习中的利与弊。

2.能力提升：

学生们在口语交流方面取得了明显的提升。通过角色扮演、小组讨论等互动活动，他们能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和想法。此外，学生们在信息检索和资料整理方面也得到了锻炼。他们学会了如何利用电脑和网络资源进行有效学习，提高了信息处理和综合能力。

3.素质培养：

学生们在批判性思维和问题解决能力方面得到了培养。通过小组讨论和实践活动，他们学会了分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的沟通和协作。同时，学生们也培养了自主学习和终身学习的意识。他们学会了如何合理规划电脑使用时间，养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对电脑游戏过于沉迷，导致他们的学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，通过设计一些电脑应用游戏，引导学生正确使用电脑，避免沉迷游戏。

其次，在课中强化技能环节，我发现有些学生在小组讨论中过于沉默，不积极参与。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中，通过设立小组奖励制度，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。

再次，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对电脑的使用存在一些疑惑，不知道如何正确使用电脑进行学习。因此，我计划在未来的教学中，通过增设一些电脑使用指导课程，帮助学生掌握正确的电脑使用技巧，提高他们的学习效率。

最后，我认为在整节课的教学过程中，我应该更多地关注学生的学习情况，及时发现他们的疑惑和问题，给予他们及时的指导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，通过多与学生进行交流和互动，了解他们的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和运用新学的词汇和句型，如“computerhelps”、“homework”、“Internet”等，并在实际情景中进行交流和表达。

2.学生了解了电脑在日常学习中的应用，如做作业、查找资料、学习新技能等，并能够正确使用电脑进行学习。

3.学生认识到了电脑在学习中的利与弊，并能够合理规划电脑使用时间，养成良好的学习习惯。

4.学生在小组讨论和角色扮演等活动中，提高了口语交流能力和团队合作意识。

5.学生通过实践活动，提高了信息处理和综合能力，学会了如何利用电脑和网络资源进行有效学习。

当堂检测：

1.请用英语描述电脑在日常学习中的应用，如做作业、查找资料、学习新技能等。

2.请用英语谈谈你对电脑在学习中的利与弊的认识，并提出一些建议。

3.请用英语描述你在小组讨论和角色扮演等活动中所扮演的角色和所取得的收获。

4.请用英语谈谈你在实践活动中的体验和感受，以及你学到的电脑使用技巧。

5.