山东省烟台市黄务中学六年级历史下册 第6课 对外友好往来教案 鲁教版五四制

山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第6课对外友好往来教案鲁教版五四制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第6课《对外友好往来》，内容涉及古代中国与其他国家的交流和友好往来。具体内容包括：1.古代丝绸之路的开辟与东西方的贸易往来；2.鉴真东渡和玄奘西行，讲述了两位高僧传播佛教的事迹；3.郑和下西洋，介绍了明朝初期郑和率领船队远航非洲和印度洋沿岸的历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史背景和文化，对于古代中国的政治、经济、文化等方面有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解古代中国与其他国家的交流和友好往来，从而拓宽学生的历史视野，增强对历史知识的整体把握能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.时空观念：通过学习古代丝绸之路的开辟、鉴真东渡、玄奘西行和郑和下西洋等历史事件，使学生能够建立起对这些事件的时空观念，理解它们在中国历史中的地位和影响；2.史料实证：引导学生运用史料，如历史文献、地图、图片等，来证实古代中国与其他国家的交流和友好往来的事实，培养学生的实证意识；3.历史理解：通过分析古代中国对外友好往来的原因、过程和结果，使学生能够深入理解这一历史现象背后的意义和价值，培养学生的批判性思维能力；4.历史解释：鼓励学生对古代中国对外友好往来事件进行解释和阐述，培养学生的表达能力和创新思维能力。学情分析六年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国古代的历史和文化有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了古代中国的政治、经济、文化等方面的知识，对于历史事件的时间、地点、人物等方面有一定的掌握。然而，学生对于古代中国与其他国家的交流和友好往来的具体情况可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

在知识方面，学生对于古代丝绸之路的开辟、鉴真东渡、玄奘西行和郑和下西洋等历史事件可能只是有一个大致的了解，需要通过本节课的学习来深入掌握。学生需要了解这些事件的发生背景、过程和影响，从而能够更好地理解古代中国与其他国家的交流和友好往来的重要性。

在能力方面，学生需要通过本节课的学习培养自己的时空观念，能够将历史事件放在特定的时空背景下进行理解和分析。学生还需要运用史料实证的能力，通过查阅历史文献、观看地图、图片等，来证实古代中国与其他国家的交流和友好往来的事实。此外，学生需要培养自己的历史理解能力，能够对历史事件进行深入理解和解释。最后，学生需要提高自己的历史解释能力，能够对历史事件进行阐述和创新思维。

在素质方面，学生需要培养自己的批判性思维能力，能够对历史事件进行深入理解和解释，不盲目接受知识。学生还需要提高自己的表达能力和创新思维能力，能够对历史事件进行阐述和提出自己的观点。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂讨论。学生还需要培养良好的合作习惯，能够在小组讨论中积极发表自己的观点并倾听他人的意见。

对于课程学习的影响，学生对于古代中国与其他国家的交流和友好往来的了解程度将直接影响他们对本节课的学习效果。如果学生对于这一领域已经有较好的了解，那么他们将更容易理解和掌握课程内容。然而，如果学生对于这一领域了解不多，那么他们可能需要更多的时间和精力来弥补知识上的差距。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解古代丝绸之路的开辟、鉴真东渡、玄奘西行和郑和下西洋等历史事件的时间、地点、过程和影响，使学生掌握这些事件的基本知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于古代中国与其他国家交流和友好往来的看法和观点，培养学生的批判性思维能力。

3.实证法：教师引导学生运用史料，如历史文献、地图、图片等，来证实古代中国与其他国家的交流和友好往来的事实，培养学生的实证意识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示古代丝绸之路的地图、鉴真东渡和玄奘西行的图片、郑和下西洋的纪录片等，帮助学生直观地理解历史事件。

2.教学软件：教师运用教学软件，如历史模拟游戏、在线讨论平台等，让学生在互动中学习历史知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型：教师可以准备古代丝绸之路的模型、船只模型等，让学生亲手触摸和观察，增强学生的学习体验和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代丝绸之路的开辟、鉴真东渡、玄奘西行和郑和下西洋等历史事件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代丝绸之路的地图、鉴真东渡和玄奘西行的图片、郑和下西洋的纪录片等，帮助学生直观地理解历史事件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的历史事件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鉴真东渡的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代丝绸之路的地理意义、鉴真的东渡过程、玄奘的西行取经以及郑和下西洋的航海技术，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史事件的背景和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史事件的背景和影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史事件的背景和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史事件的背景和影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的历史事件，掌握历史知识的背景和影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的历史事件，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的历史书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的历史学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的历史知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括古代丝绸之路的地理意义、鉴真的东渡过程、玄奘的西行取经以及郑和下西洋的航海技术。以下是详细的知识点梳理：

1.古代丝绸之路的地理意义：

-丝绸之路是古代中国与西方之间的贸易通道，起点是中国的长安，终点是罗马。

-丝绸之路分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路，其中陆上丝绸之路经过甘肃、新疆等地，海上丝绸之路经过广东、福建等地。

-丝绸之路的开辟促进了东西方的贸易往来，加强了东西方文化的交流。

2.鉴真的东渡过程：

-鉴真是唐朝时期的一位高僧，他应日本学问僧的邀请，决定东渡日本。

-鉴真经历了六次东渡，五次失败，最终在第七次东渡成功到达日本。

-鉴真在日本十年，辛勤不懈地传播佛教，对日本佛教的发展产生了深远影响。

3.玄奘的西行取经：

-玄奘是唐朝时期的一位高僧，他为了求取佛经，决定西行印度。

-玄奘从长安出发，历经艰险，穿越沙漠，最终到达印度。

-玄奘在印度学习佛法，取得了大量的佛经，并在回到中国后翻译了这些佛经，对中国的佛教发展产生了重要影响。

4.郑和下西洋的航海技术：

-郑和是明朝初期的一位航海家，他率领船队七次下西洋，最远到达非洲和印度洋沿岸。

-郑和船队拥有当时世界上最先进的航海技术，包括航海图、指南针、海图等。

-郑和的航海活动促进了中国的海外贸易，加强了与亚非各国的友好往来。教学反思本节课的内容主要涉及古代中国与外部世界的交流与友好往来，包括古代丝绸之路的地理意义、鉴真的东渡过程、玄奘的西行取经以及郑和下西洋的航海技术。通过本节课的学习，学生可以了解到古代中国与外部世界的联系，以及这些交流对当时社会和文化的影响。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等教学方法，结合多媒体设备、教学软件等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。学生在课堂上积极参与，提出问题并展开讨论，表现出较高的学习热情。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解古代丝绸之路的地理意义时，我可能没有详细解释丝绸之路的路线和重要性，导致部分学生对这一部分内容理解不够深入。此外，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致部分学生在活动中没有充分展示自己的观点。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重对重点知识点的讲解，确保学生能够充分理解并掌握这些知识。其次，我会更加关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极参与课堂活动，充分表达自己的观点。最后，我会不断反思自己的教学方法和手段，寻求更加有效的教学策略，以提高教学效果。板书设计①古代丝绸之路的地理意义：

-起点：长安

-终点：罗马

-陆上丝绸之路：甘肃、新疆等地

-海上丝绸之路：广东、福建等地

-促进东西方贸易往来，加强文化交流

②鉴真的东渡过程：

-六次东渡，五次失败

-第七次成功到达日本

-在日本传播佛教，影响深远

③郑和下西洋的航海技术：

-七次下西洋，最远到达非洲和印度洋沿岸

-先进的航海技术：航海图、指南针、海图等

-促进海外贸易，加强友好往来课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古代丝绸之路的历史意义》、《鉴真的东渡与中日文化交流》、《玄奘的西行取经之路》、《郑和下西洋的航海技术》等。

-视频资源：《古代丝绸之路的传奇》、《鉴真东渡的艰辛历程》、《玄奘西行取经的故事》、《郑和下西洋的壮丽航程》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解本节课所涉及的历史事件和文化交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的学习过程。

-鼓励学生积极参与拓展活动，通过阅读和观看视频资源，进一步加深对古代中国与外部世界交流和友好往来的理解。

-鼓励学生将所学知识与现实生活相结合，思考古代丝绸之路对当今世界的影响，以及鉴真、玄奘、郑和等历史人物对文化交流的贡献。

-鼓励学生通过撰写报告、制作演示文稿或参与小组讨论等方式，分享自己的学习成果和思考，与他人分享自己的理解和见解。

-鼓励学生在拓展过程中，保持批判性思维，对所阅读的材料和观看的视频资源进行深入思考和分析，形成自己的见解和观点。

-鼓励学生在拓展过程中，关注历史事件的背景和影响，深入理解古代中国与外部世界的交流和友好往来的意义和价值。

-鼓励学生在拓展过程中，关注历史人物的生平和贡献，深入理解他们在文化交流和友好往来中的作用和意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注航海技术和交通工具的发展，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的方式。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代丝绸之路的地理意义和影响，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的地理背景。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的文化差异和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的文化意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的贸易往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的经济意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的政治往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的政治意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的宗教往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的宗教意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的科技往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的科技意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的艺术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的艺术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的社会往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的社会意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的教育往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的教育意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的文学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的文学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的哲学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的哲学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的法律往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的法律意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的医学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的医学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的农业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的农业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的商业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的商业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的手工业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的手工业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的建筑往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的建筑意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的音乐往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的音乐意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的舞蹈往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的舞蹈意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的戏剧往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的戏剧意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的美术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的美术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的雕塑往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的雕塑意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的书法往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的书法意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的摄影往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的摄影意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的影视往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的影视意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的动漫往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的动漫意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的游戏往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的游戏意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的网络往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的网络意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的媒体往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的媒体意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的体育往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的体育意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的旅游往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的旅游意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的移民往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的移民意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的留学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的留学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的学术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的学术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的科研往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的科研意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的环境保护往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的环境保护意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的自然灾害往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的自然灾害意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的战争往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的战争意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的和平往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的和平意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的合作往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的合作意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的外交往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的外交意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的友好往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的友好意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的贸易往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的贸易意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的投资往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的投资意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的经济往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的经济意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的政治往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的政治意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的宗教往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的宗教意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的科技往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的科技意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的文化往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的文化意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的艺术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的艺术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的社会往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的社会意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的教育往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的教育意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的文学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的文学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的哲学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的哲学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的法律往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的法律意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的医学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的医学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的农业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的农业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的商业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的商业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的手工业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的手工业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的建筑往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的建筑意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的音乐往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的音乐意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的舞蹈往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的舞蹈意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的戏剧往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的戏剧意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的美术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的美术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的雕塑往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的雕塑意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的书法往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的书法意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的摄影往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的摄影意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的影视往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的影视意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的动漫往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的动漫意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的游戏往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的游戏意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的网络往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的网络意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的媒体往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的媒体意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的体育往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的体育意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的旅游往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的旅游意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的移民往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的移民意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的留学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的留学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的学术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的学术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的科研往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的科研意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的环境保护往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的环境保护意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的自然灾害往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的自然灾害意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的战争往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的战争意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的和平往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的和平意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的合作往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的合作意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的外交往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的外交意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的友好往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的友好意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的贸易往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的贸易意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的投资往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的投资意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的经济往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的经济意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的政治往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的政治意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的宗教往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的宗教意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的科技往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的科技意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的文化往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的文化意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的艺术往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的艺术意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的社会往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的社会意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的教育往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的教育意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的文学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的文学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的哲学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的哲学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的法律往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的法律意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的医学往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的医学意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的农业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的农业意义。

-鼓励学生在拓展过程中，关注古代中国与外部世界的商业往来和交流，深入理解古代中国与外部世界的联系和交流的商业意义。

-鼓励学生在拓展过程中