20《小壁虎借尾巴》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

20《小壁虎借尾巴》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课时教学内容选自统编版语文一年级下册第20课《小壁虎借尾巴》。本课是一篇有趣的童话故事，通过小壁虎向其他动物借尾巴的故事，让学生了解各种动物的尾巴特点，以及尾巴的作用，培养学生的观察能力和想象力。本节课主要学习生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，体会小壁虎的心情变化。二、核心素养目标1.语言表达：通过学习《小壁虎借尾巴》，培养学生准确、流畅地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.思维发展：引导学生观察课文插图，发挥想象，理解小壁虎的心情变化，培养学生的观察力和想象力。

3.人文关怀：让学生通过学习小壁虎借尾巴的过程，体会朋友之间的互相帮助，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

4.文化传承：通过学习课文，让学生了解各种动物的尾巴特点，拓展学生的知识面，增强对自然界的认识。

5.实践创新：组织学生进行小组合作，讨论小壁虎的尾巴为什么会断，以及尾巴的作用，培养学生的合作精神和创新思维。三、学情分析一年级学生刚刚完成幼儿园到小学的过渡，身心发展尚处于初级阶段，对周围世界充满好奇。在语文学习方面，学生的认知水平、理解能力、表达能力等方面都存在一定的差异。以下是对一年级学生在本节课的学情分析：

1.认知水平：一年级学生对动物的了解程度有限，对尾巴的作用和功能了解不多。因此，在教学中需要通过生动形象的语言、图片等手段，帮助学生建立对尾巴作用的认识。

2.理解能力：一年级学生的理解能力相对较弱，需要通过具体的例子、故事情节来帮助他们理解课文内容。在教学过程中，教师要注重引导学生关注故事情节，理解小壁虎的心情变化。

3.表达能力：一年级学生的语言表达能力正在逐步提高，但仍需锻炼。在教学中，教师要鼓励学生大胆发言，用自己的话复述故事，提高学生的表达能力。

4.学习习惯：一年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期。在本节课的教学中，教师要关注学生的学习态度、课堂纪律等方面，引导学生养成良好的学习习惯。

5.合作精神：一年级学生具有较强的合作意识，但在实际操作中可能存在一定的困难。在小组讨论环节，教师要关注学生的合作情况，适时给予指导，培养学生的合作精神。

6.创新思维：一年级学生想象力丰富，但在创新思维方面还有待提高。在教学中，教师要鼓励学生发挥想象，提出不同的观点，培养学生的创新思维。

7.人文关怀：一年级学生具有较强的同情心，但在关爱他人方面还需引导。通过学习《小壁虎借尾巴》，让学生体会朋友之间的互相帮助，培养学生的同理心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小壁虎借尾巴》课文、生字卡片、词语卡片等。在上课前，教师要检查学生的教材是否齐全，确保每位学生都能顺利参与教学活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以搜集一些动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物的尾巴特点；制作一些与课文内容相关的动画视频，帮助学生更好地理解故事情节。此外，还可以准备一些与课文相关的词语卡片，帮助学生巩固生字词。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些简单的教具，如小动物尾巴的模型，让学生在课堂互动环节中更加直观地了解尾巴的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。例如，可以将教室划分为几个区域，如分组讨论区、展示区等。在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，供学生进行小组讨论；在展示区，可以设置一个黑板或白板，供学生展示自己的学习成果。此外，还可以在教室墙壁上挂一些与课文内容相关的图片，营造良好的学习氛围。

5.课堂管理：为了保证课堂秩序，教师要提前制定课堂规则，并在上课前向学生说明。例如，可以规定学生在课堂上要保持安静，认真听讲；在小组讨论环节，要积极参与，互相尊重；在展示环节，要有序进行，不推不挤等。通过制定课堂规则，有助于提高课堂效率，培养学生的自律意识。

6.课堂评价：为了了解学生的学习情况，教师需要准备一些评价工具，如课堂提问、小测验、作业等。通过这些评价工具，教师可以及时发现学生的学习困难，给予针对性的指导。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

7.课后延伸：为了巩固学生的学习成果，教师可以准备一些课后延伸活动。例如，可以让学生回家后与家长分享本节课的学习内容，提高学生的沟通能力；或者让学生绘制一幅关于《小壁虎借尾巴》的图画，培养学生的创造力。通过课后延伸活动，有助于提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小壁虎借尾巴》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过小壁虎吗？你们知道它的尾巴有什么作用吗？”

展示一些关于小壁虎和其他动物尾巴的图片，让学生初步感受动物尾巴的特点。

简短介绍小壁虎借尾巴的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小壁虎借尾巴》故事的基本情节，理解生字词。

过程：

朗读课文，讲解生字词的意思，让学生跟读。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小壁虎借尾巴的过程和尾巴的作用。

过程：

详细讲解课文中小壁虎借尾巴的过程，让学生理解尾巴的作用。

引导学生思考尾巴对动物的重要性，以及如何在生活中保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小壁虎借尾巴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论尾巴对动物的作用，以及如何在生活中保护动物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小壁虎借尾巴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括尾巴对动物的作用及保护动物的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物尾巴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小壁虎借尾巴的故事情节、尾巴的作用等。

强调动物尾巴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物尾巴的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事类：《小猪佩奇》、《小熊维尼》等动物主题的故事书籍，让学生进一步了解不同动物的特点和生活习性。

-科普类：《动物尾巴的秘密》、《动物世界的奇妙之旅》等科普书籍，让学生了解动物尾巴的多样性和功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察探究：鼓励学生观察身边的动物，了解它们的尾巴特点和作用，记录下来并与同学分享。

-绘画创作：鼓励学生绘制一幅关于动物尾巴的画作，展现他们对动物尾巴的理解和想象。

-互动游戏：设计一些与动物尾巴相关的互动游戏，如尾巴猜猜乐、尾巴拼图等，让学生在游戏中加深对动物尾巴的认识。

-课后阅读：推荐一些与动物尾巴相关的图书或文章，让学生在课后进行阅读，拓展知识面。七、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，学生了解了《小壁虎借尾巴》的故事情节，知道了小壁虎为什么要借尾巴，以及尾巴对动物的重要性。

2.学生学习了生字词，并能正确朗读课文，理解课文内容，体会小壁虎的心情变化。

3.学生通过观察课文插图，发挥想象，理解小壁虎的心情变化，培养了观察力和想象力。

4.学生通过学习小壁虎借尾巴的过程，体会朋友之间的互相帮助，培养了同理心和关爱他人的品质。

5.学生了解了各种动物的尾巴特点，拓展了知识面，增强了对自然界的认识。

二、当堂检测

1.朗读课文：让学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握情况，以及朗读的流畅性。

2.复述故事：让学生用自己的话复述《小壁虎借尾巴》的故事情节，检查学生对课文内容的理解程度。

3.观察插图：让学生观察课文插图，描述小壁虎的心情变化，检查学生的观察力和想象力。

4.课后作业：布置课后作业，让学生撰写一篇关于动物尾巴的短文或报告，巩固学生的学习效果。

5.课堂提问：在课堂上提问，检查学生对动物尾巴特点和作用的理解，以及对本节课知识的掌握情况。八、板书设计1.故事梗概：《小壁虎借尾巴》

2.生字词：

①小壁虎

②借

③尾巴

3.故事情节：

①小壁虎的尾巴断了

②小壁虎向其他动物借尾巴

③小壁虎最终长出了新尾巴

4.动物尾巴的作用：

①蝙蝠：夜间飞行

②袋鼠：平衡和跳跃

③鳄鱼：游泳和防御

5.小壁虎的心情变化：

①难过

②感激

③高兴

6.朋友间的互相帮助：

①蝙蝠帮助小壁虎

②袋鼠帮助小壁虎

③鳄鱼帮助小壁虎

7.课后作业：

①撰写关于动物尾巴的短文或报告

②观察身边的动物，了解它们的尾巴特点和作用教学反思1.导入环节：虽然我通过提问和展示图片的方式激发了学生对《小壁虎借尾巴》故事的兴趣，但感觉导入环节还可以更加生动有趣。下次可以考虑运用角色扮演或故事引入的方式，让学生更快地进入学习状态。

2.课文讲解：在讲解课文内容时，我发现部分学生对生字词的理解还不够深入。为了提高他们的理解能力，我决定在下次课中增加一些互动环节，如让学生用生字词造句，或者进行词语接龙游戏，帮助他们更好地掌握生字词。

3.案例分析：在讲解课文案例时，我发现部分学生对动物尾巴的作用了解不够。为了加强学生的理解，我计划在下次课中增加一些实例，如展示动物尾巴在现实生活中的应用场景，让学生更加直观地了解尾巴的重要性。

4.小组讨论：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我决定在下次课中提前让学生预习讨论主题，并对他们进行分组指导，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

5.课堂展示：在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高。为了锻炼他们的表达能力，我计划在下次课中增加一些表达训练，如让学生进行角色扮演或模拟演讲，以提高他们的口头表达能力。

6.课堂小结：在课堂小结环节，我发现部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固。为了巩固学生的学习成果，我决定在下次课中增加一些复习环节，如进行课堂小测验或组织知识竞赛，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解答案：因为小壁虎的尾巴断了，他需要借其他动物的尾巴来保护自己。

2.小壁虎向哪些动物借尾巴？

答案：小壁虎分别向蝙蝠、袋鼠和鳄鱼借尾巴。

3.为什么蝙蝠、袋鼠和鳄鱼不愿意借尾巴给小壁虎？

答案：因为蝙蝠、袋鼠和鳄鱼都需要尾巴来完成自己的重要活动，如飞行、跳跃和游泳，所以他们不愿意借尾巴给小壁虎。

4.小壁虎最后怎么样了？

答案：小壁虎最终长出了新的尾巴，他非常高兴。

5.通过这个故事，我们学到了什么？

答案：我们学到了动物尾巴的重要性和作用，以及朋友之间的互相帮助和关爱。

例题1：为什么小壁虎需要借尾巴？

答