2024年五年级品社下册《登临泰山》教案2 山东版

2024年五年级品社下册《登临泰山》教案2山东版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级品社下册《登临泰山》教案2山东版教学内容本节课为人教版五年级下册《登临泰山》一课。该课文描绘了泰山雄伟壮丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。教学内容主要包括：

1.生字词的学习：如“巍峨、攀登、云雾、名胜”等。

2.文言文的翻译：理解并翻译课文中的重点句子。

3.文章主题的理解：体会作者对泰山的赞美之情，培养学生的爱国情怀。

4.写作技巧的讲解：学习作者通过描绘景色表达情感的方法。

5.作业布置：背诵课文，写一篇以“我心中的泰山”为主题的作文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的文言文阅读能力，使其能够理解并翻译课文中的重点句子。

2.思维品质：培养学生分析、概括的能力，使其能够理解文章主题，体会作者对泰山的赞美之情。

3.文化素养：通过学习课文，增强学生对祖国大好河山的热爱之情，培养其爱国情怀。

4.审美情趣：引导学生欣赏泰山的壮丽景色，提高其审美情趣。

5.写作能力：学习作者通过描绘景色表达情感的方法，提高学生的写作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“巍峨、攀登、云雾、名胜”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和意义。

（2）文言文的翻译：课文中有几个重点句子需要学生翻译，如“会当凌绝顶，一览众山小。”学生需要理解句子的意思并准确翻译。

（3）文章主题的理解：学生需要通过课文的学习，理解作者对泰山的赞美之情，培养其爱国情怀。

（4）写作技巧的讲解：本课文中作者通过描绘景色表达情感的方法值得学生学习，教师需要引导学生进行赏析并运用于写作中。

（5）作业布置：背诵课文，写一篇以“我心中的泰山”为主题的作文。

2.教学难点：

（1）文言文的翻译：文言文对于五年级的学生来说可能比较困难，学生需要理解并翻译课文中的重点句子，这是一个难点。

（2）写作技巧的掌握：学生可能难以理解并运用作者通过描绘景色表达情感的写作方法，需要在教师的指导下进行学习和实践。

（3）文章主题的理解：对于泰山这样的名胜古迹，学生可能缺乏足够的了解，难以理解作者的赞美之情，教师需要通过相关资料的补充和引导，帮助学生理解和体会。

（4）生字词的学习：部分生字词的读音和意义可能对学生来说比较陌生，需要教师通过多种教学方法，如游戏、故事等，帮助学生记忆和掌握。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容、分析作者写作手法等方式，向学生传授知识，帮助学生理解课文。

（2）互动讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，互相学习和交流。

（3）案例研究法：教师可以选取一些与泰山相关的实际案例，如泰山的历史、文化等，让学生通过研究案例，更深入地了解泰山。

（4）项目导向学习法：教师可以让学生以小组为单位，开展关于泰山的项目研究，包括泰山的历史、地理、文化等方面，让学生在实践中学习。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演课文中的人物，如作者、导游等，通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容。

（2）实验：教师可以组织学生进行一些与泰山相关的实验，如观察云雾的变化、测量泰山的海拔等，让学生亲身体验泰山的魅力。

（3）游戏：教师可以设计一些与泰山相关的游戏，如泰山知识问答、泰山风景拼图等，让学生在游戏中学习。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文的重点内容、泰山的美景等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：教师可以播放关于泰山的视频，让学生更直观地感受泰山的壮丽景色。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如地图、搜索引擎等，让学生更方便地获取与泰山相关的信息。

（4）实地考察：教师可以组织学生进行泰山实地考察，让学生亲身感受泰山的魅力，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登临泰山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有登过山？你们对泰山有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泰山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解泰山的基本概念。泰山是中国的五岳之首，位于山东省，有着丰富的文化内涵和历史价值。

2.课文解读：接下来，我们来解读课文《登临泰山》。通过分析课文中的描写和表达，理解作者对泰山的赞美之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和句子的翻译这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“你们心中的泰山是什么样子？”

2.写作练习：为了加深理解，每个小组成员写下自己心中的泰山，并互相分享。

3.成果展示：每个小组将向全班分享他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“泰山的文化意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“泰山在中国文化中有什么特殊的地位？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了泰山的基本概念、文化意义和作者对泰山的赞美之情。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泰山文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《泰山志》：详细介绍了泰山的地理、历史、文化等方面的知识，适合深入了解泰山的学生阅读。

-《登泰山而小天下》：一篇关于登泰山的散文，语言优美，可以让学生感受泰山的壮丽景色，理解作者的情感。

-泰山风景区官方网站：提供了泰山的最新资讯、旅游攻略、景点介绍等，可以让学生更全面地了解泰山。

-泰山文化纪录片：通过视频的形式，介绍泰山的历史、文化、地质等方面的知识，有助于学生更直观地感受泰山的文化内涵。

2.拓展建议：

-组织学生进行泰山实地考察，让学生亲身感受泰山的魅力，提高学生的学习兴趣。

-让学生回家后，向家人分享本节课学到的泰山知识，增强学生的自豪感。

-鼓励学生利用网络资源，自主搜索与泰山相关的资料，拓宽知识面。

-让学生尝试写一篇以泰山为题材的作文，锻炼学生的写作能力。

-组织学生参加泰山文化知识竞赛，检验学生的学习成果，提高学生的学习积极性。作业布置与反馈1.作业布置：

-背诵课文《登临泰山》：要求学生熟读并背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。

-写作练习：以“我心中的泰山”为主题，写一篇作文，表达自己对泰山的感受和理解。

-泰山知识小测验：设计一份关于泰山知识的小测验，测试学生对泰山的了解程度。

-小组合作项目：要求学生分组合作，选择一个与泰山相关的话题，进行调查研究，并制作PPT进行展示。

-泰山文化研究报告：要求学生选择一个与泰山文化相关的话题，进行研究，并撰写一份研究报告。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给出明确的评分和评语，指出学生的错误和不足之处。

-对于学生的写作作业，要注意批改语言的准确性和表达的清晰度，给出具体的改进建议。

-在批改作业的过程中，要注意发现学生的亮点和进步，给予肯定和鼓励。

-对于小组合作项目和研究报告，要注重评价学生的团队合作能力和研究能力，给出建设性的反馈和建议。

-定期与学生进行面对面的交流，了解学生在作业中的困惑和问题，提供个别化的指导和帮助。

-结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施-引入多媒体资源：通过视频、图片等直观的教学资源，增强学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

-采用小组合作学习：通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和交流能力。

-实施探究式教学：鼓励学生主动探索问题，提出自己的观点，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.存在主要问题

-作业布置不够个性化：作业内容较为单一，没有充分考虑学生的个体差异，可能导致部分学生感到难度过大或过小。

-课堂互动不足：在教学过程中，学生的参与度和互动性不够，课堂氛围不够活跃。

-评价方式单一：评价学生的方式过于依赖考试成绩，没有充分考虑学生的全面发展，如团队合作、创新能力等。

3.改进措施

-个性化作业设计：根据学生的学习水平和兴趣，设计不同难度和类型的作业，以满足不同学生的需求。

-加强课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，提高课堂的活跃度。

-多元化评价方式：除了考试成绩，还应考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面因素，进行综合评价。重点题型整理1.题目：请简要描述泰山的地理位置和特点。

答案：泰山位于中国山东省中部，是中国五岳之首，海拔1545米。泰山风景秀丽，历史悠久，文化底蕴丰富，被誉为“五岳独尊”。

2.题目：请概括课文《登临泰山》的主要内容。

答案：课文《登临泰山》描绘了泰山雄伟壮丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3.题目：请列举课文《登临泰山》中描写泰山的三个特点。

答案：课文《登临泰山》中描写泰山的三个特点为：巍峨、壮观、神奇。

4.题目：请简要分析课文《登临泰山》中作者的情感变化。

答案：课文《登临泰山》中，作者的情感经历了由惊讶、敬畏到自豪的变化，表达了作者对泰山的赞美之情。

5.题目：请举例说明课文《登临泰山》中作者运用了哪些修辞手法。

答案：课文《登临泰山》中，作者运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，如“泰山如母，拥抱着我”，“泰山之巅，云雾缭绕”等。

6.题目：请简要概括课文《登临泰山》的主题。

答案：课文《登临泰山》的主题是赞美泰山，表达作者对祖国大好河山的热爱之情。

7.题目：请结合课文《登临泰山》的内容，谈谈你对“登泰山而小天下”的理解。

答案：课文《登临泰山》中，“登泰山而小天下”表达了作者站在泰山之巅，俯瞰众山，感受到自己的渺小，从而更加热爱祖国大好河山的心情。

8.题目：请简要分析课文《登临泰山》中作者对泰山的情感