2024年秋八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版教学内容2024年秋八年级语文上册第一单元任务三，新闻写作教学设计，新人教版。本章节内容主要包括以下部分：

1.新闻写作基本概念：新闻的定义、特点、分类。

2.新闻结构：导语、主体、背景、结语。

3.新闻语言：准确、简洁、具体、生动。

4.新闻采访：采访准备、采访方法、采访技巧。

5.新闻写作实践：校园新闻、社会新闻、时事评论。

教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养他们关注时事、善于观察、勤于思考的能力。通过本章节的学习，学生将能够独立完成一篇结构完整、语言流畅的新闻报道。核心素养目标本章节旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.增强学生的语言建构与运用能力，通过新闻写作实践，提高他们运用语言准确、简洁、具体、生动地表达事实和观点的能力。

2.培养学生的思维发展与提升，通过分析新闻事件，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

3.加强学生审美鉴赏与创造能力的培养，学会从新闻中发现美、创造美，提高审美品位。

4.增进学生对文化传承与理解的认知，通过新闻写作了解不同文化背景下的新闻表达方式，增强跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

-新闻写作的基本概念：新闻的定义、特点、分类。重点讲解新闻的客观性、时效性、真实性等特征，并通过实例分析不同类型的新闻。

-新闻结构：导语、主体、背景、结语的构成及其作用。强调导语的提炼要简洁有力，主体部分要详实有序，背景信息要恰当补充，结语要自然收束。

-新闻语言：准确、简洁、具体、生动的表达技巧。通过对比不同表述，展示如何用恰当的语言传达新闻信息。

-新闻采访：采访准备的重要性，采访方法（如提问、倾听、观察等）的应用，以及采访技巧的掌握。

2.教学难点

-新闻写作的准确性：学生往往难以把握事实的准确性和语言的精确性，容易在报道中夹杂个人情感或使用模糊不清的词汇。教学中需通过案例分析，指导学生如何核实信息来源，确保报道的准确性。

-新闻结构的逻辑性：学生可能难以构建起一篇逻辑清晰、层次分明的新闻报道。教师应通过示例和练习，帮助学生理解各部分之间的关系，学会组织新闻材料。

-新闻语言的精炼性：如何用简洁的语言表达丰富的内容是学生的一大难点。通过对比练习和修改，指导学生去除冗余，提炼关键信息。

-新闻采访的技巧性：采访过程中如何引导对话、捕捉关键信息是学生需要突破的难点。教师应模拟采访场景，让学生在实践中学习提问技巧和应对策略。

-新闻写作的实践应用：将所学知识应用到具体的写作任务中，如何选取新闻题材、处理新闻素材、撰写新闻报道，是学生需要克服的实践难点。通过小组讨论、写作练习和互评，提高学生的实际操作能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：针对新闻写作的基本概念、结构、语言特点等理论知识，采用讲授法进行系统的讲解，确保学生掌握必要的新闻写作知识。

-讨论法：在讲解新闻采访、写作实践等环节时，组织学生进行小组讨论，分享采访经验，探讨写作技巧，激发学生的思考和创新能力。

-案例分析法：选择具有代表性的新闻案例，引导学生分析、讨论案例中的写作手法、结构特点等，提高学生的审美鉴赏能力和实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示新闻图片、视频等素材，让学生直观地了解新闻事件，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件（如PPT、Word等）制作课件，将新闻写作知识点以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

-网络资源：充分利用网络资源，提供实时新闻素材，指导学生关注时事，锻炼他们捕捉新闻线索的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新闻写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过新闻，有没有尝试过自己写一篇新闻报道？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻写作的基本概念。新闻是关于事实的信息传达，具有时效性、真实性和客观性等特点。它是传递信息、引导舆论、服务社会的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的新闻案例。这个案例展示了新闻写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确、迅速地传递信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻结构、新闻语言这两个重点。对于难点部分，如如何提炼导语、组织主体内容等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻写作相关的实际问题，如如何选题、如何进行采访等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻写作实践。这个操作将演示如何根据采访内容撰写一篇新闻报道。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注新闻，学会用新闻写作的方式记录和传播信息。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握新闻写作的基本概念，如新闻的特点、分类等。

-理解新闻结构，能够独立撰写一篇结构完整的新闻报道，包括导语、主体、背景和结语。

-学会运用准确、简洁、具体、生动的语言表达新闻事实，提高新闻写作的语言表达能力。

-掌握新闻采访的基本方法，具备一定的采访技巧，能够进行有效的采访实践。

2.过程与方法：

-通过案例分析和讨论，学会分析新闻事件，提高观察问题、分析问题的能力。

-在分组讨论和实践活动中学以致用，提升团队合作能力和解决问题的能力。

-通过采访、写作实践，培养实际操作能力，提高新闻写作的实践技能。

3.情感态度与价值观：

-增强关注时事、关心社会的意识，培养积极参与公共生活的态度。

-提高对新闻真实性的认识，树立正确的舆论导向，具备良好的新闻道德观念。

-通过新闻写作，学会尊重事实、客观公正地表达观点，培养独立思考和批判性思维能力。

4.创新与实践：

-在新闻采访和写作过程中，鼓励学生尝试创新，勇于表达自己的独特见解。

-通过实践活动，激发学生的创作热情，培养他们的新闻写作兴趣。

-鼓励学生参与校园新闻社团、校报等，将所学知识应用于实际，提升个人综合素质。作业布置与反馈1.作业布置

-学生需撰写一篇不少于500字的新闻报道，主题自选，要求结构完整（包括导语、主体、背景和结语），语言准确、简洁、具体、生动。

-完成一份新闻采访提纲，针对所选新闻主题，设计至少5个问题，并说明采访对象。

-学生需反思课堂所学，写一篇不少于300字的新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方。

2.作业反馈

-对于新闻报道，将重点批改新闻结构、语言表达和事实准确性。在反馈中，将指出以下方面的问题并给出改进建议：

-结构上：是否遵循导语、主体、背景、结语的顺序，层次是否清晰。

-语言上：是否有冗余词汇，是否使用了生动的描述，是否保持了客观公正。

-事实准确性：信息来源是否可靠，是否有误传或夸大事实的情况。

-对于新闻采访提纲，将关注问题的设计是否具有针对性和深度，是否能够引导采访对象提供有价值的信息。反馈将包括：

-问题的相关性：问题是否与新闻主题紧密相关，是否能够挖掘深层次的信息。

-问题的开放性：问题是否具有启发性，能否引导采访对象进行详细的回答。

-对于学习心得，将评价学生对新闻写作的认识是否深入，自我反思是否到位。反馈将包括：

-对新闻写作的认识：学生是否理解新闻写作的重要性，是否能够结合自身实际进行思考。

-自我反思：学生是否能够准确地评价自己的写作，提出的改进措施是否具体可行。教学反思与总结在这次新闻写作的教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战和收获。首先，我发现学生在理解新闻结构和语言表达上存在一定的困难，他们在撰写新闻报道时，往往难以把握导语、主体、背景和结语的合理布局，以及如何在报道中保持语言的准确性和生动性。为了帮助学生克服这些困难，我采用了案例分析和讨论法，通过具体的新闻案例，引导学生分析和讨论新闻写作的技巧。同时，我还组织了分组讨论和实践活动，让学生在小组合作中共同探讨和解决实际问题，通过实践操作来加深对新闻写作的理解和掌握。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授新闻采访技巧时，我意识到学生对于如何设计采访问题和如何引导采访对象进行有效回答方面存在一定的困惑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加更多的模拟采访环节，让学生有机会进行实际操作，并在实践中学习和掌握采访技巧。课后作业1.撰写一篇校园新闻报道，要求：500字左右，包括导语、主体、背景和结语，内容自选。

2.设计一个校园新闻采访提纲，至少包括5个问题，并说明采访对象。

3.撰写一篇新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方，不少于300字。

补充说明与举例：

1.校园新闻报道：报道一场校园运动会，包括比赛项目、参赛队伍、比赛结果等，要求结构完整，语言生动。

2.校园新闻采访提纲：采访一位参加校园运动会的运动员，问题可涉及训练经历、比赛感受、团队协作等方面。

3.新闻写作学习心得：反思自己在新闻写作中的表现，如选题、采访、写作等方面，提出改进措施。内容逻辑关系①新闻写作基本概念

-重点知识点：新闻的定义、特点、分类

-重点词句：客观性、时效性、真实性

-板书设计：新闻写作基本概念->新闻定义->新闻特点->新闻分类

②新闻结构

-重点知识点：导语、主体、背景、结语的作用及构成

-重点词句：导语的提炼、主体内容的组织、背景信息的补充、结语的收束

-板书设计：新闻结构->导语->主体->背景->结语

③新闻语言

-重点知识点：准确、简洁、具体、生动的表达技巧

-重点词句：用词准确、避免冗余、描述具体、