Unit1Topic1 sectionA 教案2022-2023学年仁爱版英语七年级上册

学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司七年级上册Unit1Topic1WelcometoChina!SectionA【教学构思】一、教材分析：本课属于课标功能意念项目表“社会交往（Socialcommunications）”中问候（Greetings）和介绍（Introduction）项目，主要学习朋友见面的问候语。主要教学活动为1a和2a，1a通过机场接机的场景呈现主要教学内容，学习问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，如：“Goodmorning!”，“I’m...”，“Welcometo...”，“Thankyou.”。2a在1a学习的基础上进行新的语言输入，一方面复习“I’m...”，“Welcometo...”的表达，另一方面学习辨认他人的表达法“Areyou...?”以及拓展问候和感谢“Hello!”，“Hi!”，“Nicetomeetyou.”和“Thanks.”。二、设计说明：根据学情和本课的功能意念项目表，本节课的教学设计将听与说相结合，以两组听力材料为载体，立足功能意念，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过歌曲导入新课，引导学生先感知本课学习的话题。接着通过课本对话听力，重现重点功能意念句，让学生在语篇对话中感受句子意思及语用。【教学目标】1.会读、会写、会记字母Aa-Gg，掌握英语学习的入门知识；2.学会问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，掌握基本语言交流技巧，发展“听”与“说”的语言能力；3.会用所学的词汇、句型进行情景口头表达，并在语言实践活动中，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性；4.以小组活动形式开展语言实践活动，发展学生多元学习策略和团队协作意识。【教学重难点】1.正确书写字母Aa-Gg，注意字母在四线格中的位置；2.理解问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法并运用于实际交流中。【教学方法】任务型教学法，合作学习法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step1.GreetingStep2.Warm-up1.Learnsomenewwords.（设计意图：通过歌曲导入本课“MakingNewFriends”话题，并在师生问候与对话语境中学习新单词，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）Step3.Lead-inListenandnumberthefollowingnamesin1b.（设计意图：学生围绕语篇，通过听音获取信息，熟悉Kangkang，Michael，Jane和Maria四个人物。）Step4.Pre-listeningLookatthepictureof1aandguesswheretheyare.（设计意图：通过看图预测对话发生的场景。）Step5.While-listening1.Listentothedialogueof1aand2a,payattentiontotheintonation.2.Learnsomefunctionsaboutgreetings.（设计意图：梳理与整合日常交际中问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，帮助学生初步掌握这些功能句在特定语境中用法。）Step6.Post-listening1.Read1aand2aoutanddoarole-playinagroupoffour.2.Retellthedialogueof1aand2a.1a:A:Goodmorning!I’mKangkang. B:___________________ A:WelcometoChina! B:___________________2a: A:Hello! B:___________________ A:I’mKangkang.AreyouMichael? B:Yes,Iam. A:Hello!AreyouMaria? B:No,I’mnot.I’mJane. A:Oh,nicetomeetyou,Jane. B:___________________ A:Hi,Maria! B:Hi,Kangkang! A:WelcometoChina! B:___________________3.Learnletters(SectionA-3a/3b/3c)（设计意图：概括与整合语篇中出现的功能意念句，巩固所学知识，训练学生复述对话的能力。学习字母Aa-Gg的书写及读音，为后面学习单词做铺垫。）Step7.ProjectWorkingroups.Makeupaconversationwithyourownnameandthefollowingstructures.A:Hello!/Goodmorning!/Hi!I’m...Areyou...?B:...（设计意图：通过小组编对话形式，将所学知识应用于实践，巩固问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法。）Step8.SummaryGooverthemainpointsinthissection.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step9.Homework1.ReviewSectionA.2.Finishofftheexercises.3.PreviewSectionB.（设计意图：作业布置是形成性评价中的一种方式，课后作业是对本课知识的强化和升华，用以确保教学活动的效果与教学目标保持协调统一。）【课后反思】本课功能意念项目问候、自我介绍