2020-2021学年辽宁省鞍山市海城区小升初考试语文试卷

2020～2021学年度下学期阶段质量检测六年级语文试卷积累运用。1.这是杨明给王老师写下的毕业赠言草稿。请你用楷书帮他抄写正确、整洁、美观。王老师：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！您的学生：杨明_________________________【答案】王老师：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！您的学生：杨明【解析】本题主要考查对汉字的书写能力。学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。书写时要注意“插、柳、身”容易写错。2.看拼音写词语。rèqíngpáihuáiyīwēiqīngcuìfèiténgjìmòmíngmèipìjìng【答案】热情徘徊依偎清脆沸腾寂寞明媚僻静【解析】本题主要考查考生对字音字形的识记能力。学生应在理解的基础上认读生字，完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。学生需要注意“徘徊、沸腾、僻静”的写法。3.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.抽噎（yē）间断（jiàn）翻箱倒柜（dào）B.侵蚀（shí）蒜瓣（bàn）万象更新（gēng）C.机械（xiè）摩平（mò）焉知非福（fú）D.一番（fan）挪移（nuò）张灯结彩（jiē）【答案】B【解析】这道题考查学生对字词读音的辨析能力。需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。A：“翻箱倒柜”的“倒”读音应为dǎo；B：正确；C：“摩平”的“摩”读音应为mā；D：“一番”的“番”读音应为fān；“挪移”的“挪”读音应为nuó；“张灯结彩”的“结”读音应为jié。所以选B。4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.语重心长专心致志座无虚席B.数以千计功无不克哄堂大笑C.蜂拥而至肃然起敬死的其所D.轻于鸿毛五湖四海千均一发【答案】A【解析】本题考查学生的字形积累与运用。A：正确；B：“功无不克”应改成“攻无不克”；C：“死的其所”应改成“死得其所”；D：“千均一发”应改成“千钧一发”。所以选A。5.下列句子中没有语病的一项是（）A.班会之后，班主任老师解决并发现了班级里出现的问题。B.有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。C.如果我们缺乏创新精神，就不能适应时代的要求。D.多吃水果、桃子、苹果，对人的身体健康有好处。【答案】C【解析】本题考查学生修改病句的能力。A病因：语序不当，应将“解决”和“发现”调换顺序B病因：前后矛盾，前半句是两种观点，后半句只有一个结果，属于一面对两面的错误类型，应去掉“有无”。C正确。D病因：分类不当，“水果”与“桃子、苹果”之间是包含与被包含关系，应去掉“水果”或者“桃子、苹果”。所以选C。6.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？B.在半空中看长江，简直是一条白缎带。C.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。D.街上的花灯真多，走马灯、宫灯……应有尽有。【答案】D【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握和运用情况。A：结合“难道……吗”可知是反问句，强调这是一个真理。B：结合“长江”和“是一条白缎带”可知是比喻句，把“长江”比作了“白缎带”。C：结合“蟋蟀”和“弹琴”可知是拟人句，把“蟋蟀”当做人来写。D：句中没有运用任何修辞。所以选D。7.对下列说明方法判断错误的是（）A.我的家乡鞍山，总面积9252.35平方千米，城区面积797平方千米，常住人口359.8万人。（列数字）B.北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。（举例子）C.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的是河北省赵县的赵州桥。（作比较）D.岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。（打比方）【答案】C【解析】本题考查学生对说明方法理解和运用情况。A列数字：是一种数量上说明了事物特征或事理的方法。结合“9252.35平方千米”“797平方千米”和“359.8万人”可知正确。B举例子：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。结合“北京奥运会、上海世博会”可知正确。C作比较：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法。结合“其中最著名的是河北省赵县的赵州桥”可知是举例子，不是作比较。D打比方：指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。结合“岸边的华灯”和“宛如无数的银蛇”可知是打比方，将“华灯”比作了“银蛇”。所以选C。8.根据理解，写出相对应的诗句。①于谦的《石灰吟》中表现诗人不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的诗句是：___________，_____________。②《竹石》中表达作者刚正不阿，铁骨铮铮的诗句是：___________，__________。③《泊船瓜洲》中表达诗人浓浓的思乡之情的诗句是：__________，__________。④送别诗中，有许多千古佳句，我最喜欢的一句是：___________，__________。【答案】①.粉身碎骨浑不怕②.要留清白在人间③.千磨万击还坚劲④.任尔东西南北风⑤.春风又绿江南岸⑥.明月何时照我还⑦.孤帆远影碧空尽⑧.唯见长江天际流【解析】①《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。②《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”、“东西南北风”，极言考验之严酷。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。③《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。全诗不仅借景抒情，寓情于景，而且在叙事上也富有情致，境界开阔，格调清新。④孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。它出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。全诗内容为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。9.口语交际。“快乐读书吧”是我最喜欢的栏目，我读过寓言、童话和神话，读过四大名著和科普读物，读过民间故事、历险记，还有很多名著，在读书的过程中，我有不少收获，非常愿意和同学们一起交流：我最喜欢的一本书是《__________》，我的收获是：_________________________【答案】①.三国演义

②.学到了很多计谋。【解析】本题主要考查课外阅读积累。学生平时要多加积累课外阅读经验，本题中学生可以根据自身阅读情况来进行作答。例如：《红楼梦》：学到了作诗的方法。《狼来了》：做人不能撒谎。阅读感悟阅读《学弈》，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。10.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.惟/弈秋之为听。 B.为/是其智弗若与？11.联系上下文，解释加点字的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。______________（2）思援弓缴而射之。__________________12.这篇文言文告诉我们（）A.只有专心致志才能有所成就。 B.只有细心观察才能有独特的发现。【答案】10.B11.①.全国②.引、拉12.A【解析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。【10题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A句子意思为：只听弈秋的教导，“惟”属于状语，划分正确。B句子意思为：难道是因为他的智力比别人差吗？所以正确划分应为：为是/其智弗若与？所以选B【11题详解】本题考查学生理解文言文字词意思的能力。需要学生结合学过的知识进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。（1）整句意思为：弈秋是全国最擅长下棋的人。通国：全国。（2）整句意思为：想要拉弓箭将它射下来。援：引、拉。【12题详解】这道题考查学生结合文章中心思想回答问题的能力。这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。课内阅读。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。13.选文出自文章（），文中的“父亲”是（）同志。A．《十六年前的回忆》B．《为人民服务》C．《我的伯父鲁迅先生》D．鲁迅E．李大钊F．叶挺14.选文的主要内容可以用小标题概括为________________。15.关注外貌、神态描写，体会人物品质。（1）摘抄一处父亲的外貌描写，谈谈你的体会。外貌描写：_______________我体会到：________________（2）摘抄一处父亲的神态描写，体会父亲的品质。神态描写：___________________我体会到：___________________（3）面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”对这处描写理解不正确的是（）A．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能坦然自若。B．因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他不想对亲人说一句话。C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。【答案】13.①.A②.E14.被审时，在法庭上。15.①.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。②.明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。③.他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。④.李大钊要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。⑤.B【解析】13题详解】考查学生的文学常识。阅读文段可知，片段选自课文《十六年前的回忆》，文中的“父亲”是中国共产党创始人之一的李大钊。【14题详解】考查起标题能力。根据阅读可知，文段主要写了在法庭上，李大钊先生和家人相见的情景。故标题可为:法庭相见。【15题详解】考查学生对句子的理解。（1）阅读句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，这句话明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。（2）阅读句子“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”可知，这句话在描写人物的神态，李大钊要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。（3）阅读句子“面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”可知，这句话在描写人物的动作、神态，从中体会到人物忠于革命事业的高尚的品质。因此不正确的一项是B。阅读《红树林》，回答问题。①我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。②那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。③我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。④突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。⑤我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。16.结合上下文理解加点词语的意思。绚丽多姿：______________17.写出第4自然段中画线句子的主干（缩句）。__________________18.用自己的语言简要写出红树的“胎生”过程。__________________19.红树林的奉献精神主要表现在：（1）_________________（2）_________________20.红树林给你留下了怎样的印象？检索选文中词句回答（至少写出3处）_____________________【答案】16.色彩明丽，姿态多样。17.响声打破了宁静。18.当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。19.①.它既不要肥沃的土质和温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。②.抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。20.红树林是一片绚丽多姿的世界。/红树林是一个上的世外桃源。红树林是一个神秘的植物天地。/红树林是幽静而神奇的仙境。红树林是神话里龙宫的大花园。/红树林是海上森林。【解析】【16题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。学生需要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。绚丽多姿：本义指各种各样的色彩灿烂美丽、五彩缤纷，文中指海南岛上色彩很多。【17题详解】这道题考查学生缩句句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩句。缩句时要注意语法正确，不能够改变原句的意思。学生去掉“突然”和“树枝上啪啪的”这两个修饰词即可。【18题详解】本题考查学生概括主要内容的能力。通读全文可知，写出红树的“胎生”过程在文章第④段，学生将重点说出来即可。【19题详解】本题考查学生对文章内容的理解。（1）结合“它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根”可知答案。（2）结合“它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害”可知答案。【20题详解】本题考查学生对文章内容的理解。学生需要先概括出红树林的主要特点，结合“我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界”“这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地”“我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园”和“红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士”可知答案，学生用自己的话概括出来即可。21.习作。从以下两个题目中，任选其中写一篇。要求内容具体，表达自己的真情实感，字迹工整、语句通顺，写的时候注意正确使用标点符号，有卷面分，字数不少于400字。1．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。请从下面选择一种使你印象最深的感受，写一篇不少于450字的习作。①感动②欣慰③欣喜若狂④惧怕⑤沮丧⑥忐忑不安要求：题目自拟，内容具体，情感真挚。2．时间飞逝，一眨眼就过了六个春秋。毕业在即，回首六年的校园生活，你一定有许多话想说。拿出笔来写一封信吧！可以写给朝夕相处的老师或同学，也可以写给未来的自己。注意书信的格式要正确，不少于450字。【答案】范文一

师生情

人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。

记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。

随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。

不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。

猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。

韩老师关心的说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切的望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”

我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师——我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？

从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答……

范文二

给老师的一封信

敬爱的王老师：

您好！六年的小学生涯即将结束了，在临别之际，我有千言万语想对您说。如果您是园丁，那么我就是您所种的花中的其中一朵，被您细心地栽种；如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋润着；如果您是蜡烛，那么我就是您所照亮的一处，您燃烧自己，照亮我的人生！

我记得，刚上四年级时，我的作文水平极差。当时，我对学习没有兴趣，甚至还有厌恶感。写作文时，根本没有题材，想不出写什么，往往在作文纸前坐上半个多小时，绞尽脑汁后，才艰难地写出一个题目，然后就不知怎么写了。导致后来的作文水平越来越差，语文考试成绩直线下降。

是您，仔细地观察我，了解情况后，您课后主动找我谈话。当时我站在您面前，以为您肯定会骂我一顿。可是，迎接我的却是一脸的慈祥。您详细地给我讲不解的题目，有时在一个相同的题目上，听了您几次的解释，还是不懂，但是您还是耐心地讲给