水的组成课件九年级化学人教版上册2（完整版）2

4.3水的组成教学目标1、了解氢气的性质与验纯的方法2、掌握水的电解实验中的现象、结论与分析过程3、理解单质、化合物、氧化物的概念，学会物质的分类教学难点1.了解氢气的性质与验纯方法。2.根据水的电解实验认识水的组成。水被称为生命之源。天文学家在探索地外生命时就把有没有液态水存在作为是否有生命存在的一个重要标准。这与水独特的性质和组成有着千丝万缕的联系。水是如此的重要，水是由什么组成的？探究新知

在18世纪之前，水被看作是一种构成物质的基本成分——“元素”。古希腊亚里士多德的“四元素论”（冷、热、干、湿）中国“五行之说”（金、木、水、火、土）18世纪末，英国化学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。拉瓦锡重复了他们的实验，还将水重新分解为“易燃空气”和氧气，从此确认了水的组成，并把“易燃空气”命名为氢。因此我们说研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。一、氢气的性质颜色气味状态密度（标准状况）溶解性无色无臭气体比空气小难溶于水

1）物理性质

合作探究2）化学性质：H2有可燃性（可以做燃料）结论：氢气燃烧生成了新物质——水。现象：氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；烧杯内壁有水雾产生；放出大量的热。

氢气在空气里燃烧氧气氧气氢气氢气点燃＋H2O2水H2O（点燃氢气前一定要验纯）①用排水集气法收集一试管气体；

②用拇指堵住管口，移近火焰；

③点燃听其声音，若“噗”一声，则H2纯净；若尖锐的爆鸣声，则H2不纯。H2的验纯方法：一、水的电解实验:1、两电极：均有无色气泡生成，正极的少，负极的多，体积比约为1：2电解水简易装置2、正极：产生的气体可使带火星的木条复燃。

负极：产生的气体可燃，火焰为淡蓝色。一、水的电解实验:1、正极上:产生负极上：产生2、生成氢气和氧气的体积比是3、反应表达式：

氧气氢气2:1电解水简易装置氧气氧气氢气水通电＋H2O2H2O正氧负氢

水电解器和直流电源1、主要装置：2、实验现象：①通电后两电极上都产生气体，且正极上产生的气体与负极上产生的气体体积比大约为1：2，3、结论：水电解后生成氢气和氧气，即水是由氢、氧两种元素组成的4、文字表达式：水通电氢气+氧气H2+O2H2O通电②正极上产生的气体能使燃着的木条烧得更旺，负极上产生的气体能燃烧，火焰为淡蓝色。5、符号表达式：水是由_________和_________组成的氧气氧气氢气氢气水通电＋H2O2H2O氢元素氧元素实验结论证明在化学反应中分子可分而原子不可分。化学变化的实质是：分子分解成原子，原子又重新组合为新分子。巩固练习1.（2021·北京中考真题）电解水实验如图，下列说法不正确的是（）A.试管1中得到H2 B.水由H2、O2构成C.水发生了分解反应 D.水由氢、氧元素组成B2、下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是()3.下列关于水的叙述正确的是（）A.水属于混合物B.