2020级虚拟现实应用技术专业人才培养方案

虚拟现实应用技术

专业人才培养方案

学科门类：电子信息大类；专业代码：610216

艺术系

2020.09.15

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目录

一、专业名称和专业代码..........................3

二、入学要求....................................3

三、修业年限....................................3

四、职业面向....................................4

4.1职业面向

4.2职业能力分析及要求

4.3与职业资格证书对接

五、培养目标与培养规格..........................5

5.1培养目标

5.2培养规格

六、课程设置及要求..............................9

6.1课程思政要求

6.2课程设置

七、教学进程总体安排............................33

7.1学时安排

7.2教学计划表

八、保障实施....................................37

九、毕业要求....................................46

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十、主要接续专业................................46

十一、编制依据..................................47

十二、编制单位与人员..........................48

-3-

一、专业名称和专业代码

学科门类：电子信息类

专业名称：虚拟现实应用技术

专业代码：610216

二、入学要求

普通高中、中专、职业高中、技校毕业生

三、修业年限

学制：3年

学历：大专

四、职业面向

4.1职业面向：

面向的行业：游戏、直播、影视、医疗、旅游、医疗、教育、商业、

工业、军事等。

主要就业单位类型：互联网、媒体、游戏开发设计、教育培训、影视、

娱乐公司。

主要就业部门：开发设计部、开发维护部、影视部、运营管理部、产

品策划部、销售部门等。

从事的工作岗位：虚拟现实模型制作员（师）、虚拟现实动画制作员

（师）、虚拟现实演示制作员（师）、虚拟现实游戏开发员（师）、虚拟

现实UI开发员（师）、虚拟现实系统设备调试维护员（师）。

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4.2职业能力分析及要求

岗位类别岗位核心

序号岗位名称岗位任务描述

初始岗位发展岗位能力要求

运用三维软件制作模型的能

人物模型制作力；制作人物模型的能力；制

场景模型制作作三维场景的能力；使用游戏

1VR模型制作VR模型制作员VR模型制作师

道具模型制作引擎制作游戏特效的能力；使

游戏特效制作用渲染软件对游戏进行真实

渲染的能力

角色动画制作运用三维软件制作角色、道具

2VR动画制作VR动画制作员VR动画制作师

道具动画制作等动画的能力

运用三维模型制作软件制作

设计制作样板房、建样板房/建筑/工业产品/电商

VR演示制作VR演示制作员VR演示制作师筑、工业产品、电商产品等物品的能力；设计人与

3

产品等产品与人之间产品之间交互关系的能力；使

交互演示用三维软件制作光影以及材

质贴图的能力。

制作游戏开发框架；C#语言编写与运用的能力，熟

编写游戏底层代码；练掌握Unity3D操作运用

VR游戏开发VR游戏开发员VR游戏开发师

4游戏指令编写；根据Unity3D开发的能力，运

实际应用需求编写调用Unreal实现基础开发的

整程序能力

使用VR引擎

能够熟练使用VR引擎

（Unity3D或

VRUI开发VRUI开发员VRUI开发师（Unity3D或UE4），进行

5UE4），进行VR应

VR应用系统的UI界面设计

用系统的UI界面设

与开发

计与开发

具有VR软硬件平台搭建和

VR系统设备VR系统设备调VR系统设备调负责VR软硬件平台

6维护能力，具有沟通协调具体

调试维护试维护员试维护师搭建和维护

设计事宜能力

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4.3与职业资格证书对接

计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（程序员、多媒体应用

技术制作员）

全国计算机等级考试二级证书

1+X证书

五、培养目标与培养规格

5.1培养目标

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教

高〔2006〕16号）、《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质

量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、《普通高等学校高等职业教育

（专科）专业目录（2015版）》和学院“十三五”事业发展规划及2018

年党政工作要点，“1+2”人才培养模式改革坚持以马克思列宁主义、毛

泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新

时代中国特色社会主义思想为指导，大力培育和弘扬社会主义核心价值

观，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新

战略，认真贯彻教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质

量的若干意见》精神，全面加强专业建设，努力培养符合社会发展需求的

高端技能型人才，切实提高人才培养质量。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，

掌握虚拟现实、增强现实、混合现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现

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实、增强现实、混合现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、

软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实、混合现实

项目设计、开发、调试等工作的高素质复合型技术技能人才。

5.2培养规格

5.2.1基本素质

序号素质结构素质要求相应课程或教学环节备注

具有正确的世界观、

思想道德修养与法律

人生观、价值观和道德

基础

观；具备有理想、有道德、

1思想道德素质毛概、邓论和三个代表

有文化、守纪律的公民素

共青团史、

质；具有爱岗敬业、勤奋

国情政策知识

工作的职业道德素质。

具有健康的体魄，良

好的体能和适应环艺设

计工作的身体素质；具有青年修养、青年心理、

2身心素质

良好的意志品质，有一定体育素质拓展

的自我心理调节能力，保

持乐观的人生态度。

具有良好的文化素

质，追求自我发展和完

写好中国字、实用写

善、有求知欲和终身学习

3人文素质作、历史文化常识、音

的理念，具有较丰富的文

乐欣赏

化底蕴和良好的文化修

养。

4职业素质具有较强的专业所需要演讲与礼仪、沟通技

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的理论知识和操作知识；巧、领导艺术、历练、

具有从事虚拟现实应用就业指导、活动组织与

技术专业所需要的职业策划

技能；职业技能达到国家

有关部门规定的设计师

职业资格认证要求；具有

创新精神和创业能力。

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5.2.2知识结构

序号知识结构知识能力相应课程或教学环节备注

运用辩证唯物主义的基

本观点和方法去认识、分

析和解决问题的能力；

思想道德修养与法律基

具备较强的语言及文字

础、毛概、邓论和三个

表达能力；具备运用外语

1公共基础知识代表计算机基础

进行简单会话的能力；具

英语

备良好的身体素质；具备

体育

利用计算机常用软件进

行文字和信息处理的能

力；

具有足够的专业知识和文设计素描

化素养，能够适应岗位所设计基础

需的责任要求。phtoshop图像处理技术

2专业基础知识

具有精通专业知识的能力3D/Maya建模技术

和相关的辅助知识。ZBrush雕刻技术

UE4/U3D技术

具有良好的文化素质，追

3专业拓展知识求自我发展和完善、有求引入企业真实项目

知欲和终身学习的理念

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5.2.3能力结构

考证考

序号能力结构能力要求相应课程或教学环节

级要求

思想道德修养

较好的语言、文字表达能力；与法律基础

具有组织协调、管理能力；具毛概、邓论和

1基础能力有较强的本专业外语阅读和三个代表

翻译能力。计算机基础

体育

就业指导

①具备对新知识、新技能的学

习能力和创新创业能力；

②掌握虚拟现实、增强现实技

术相关专业理论知识；

③具备虚拟现实、增强现实主

设计素描

流引擎交互功能开发能力；

设计基础

④具备虚拟现实、增强现实三

phtoshop图像处理技术

专业核心维模型、动画设计与制作能

23D/Maya建模技术

职业能力力；

ZBrush雕刻技术

⑤具备搭建和维护虚拟现实、

UE4/U3D技术

增强现实常用软硬件设备或

平台的能力；

⑥具备全景图片、全景视频的

拍摄和后期处理能力；

⑦具备虚拟现实、增强现实技

术应用的实践能力。

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适应社会主义市场经济的需

专业拓展要，具备不断学习和自主创业

3引入企业真实项目

能力的能力和一定可持续发展能

力。

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六、课程设置及要求

6.1课程思政要求

思政课课程目标。思政课课程目标引导学生立德成人、立志成才，树

立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会

主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制

度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉

融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现

中华民族伟大复兴的奋斗之中。大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢

志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人

每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，深度挖掘本专业课程

中蕴含的思想政治教育资源，要梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育

元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，结合本专业人才培养特点

和专业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业课程中生成的人文背景与社

会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、

善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”

“技术与人”关系的进一步认识。推动专业课程教学与思想政治理论课教

学紧密结合，相互配合的问题，推动专业类课程与思政课建设形成协同效

应。

总之，要牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，构建课程

育人体系，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，

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优化学校育人环境。要充分发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型

丰富、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效

应。

6.2课程设置

课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法

是促进人才培养目标与规格实现的关键。在当前大力推进课证融合、

学分置换的职业教育教学改革中，本专业人才培养方案的课程设置既

包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程。也包括网上精品课

程选修，外校或其他学习方式获得转换学分的课程。

职业院校的课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实习实

训课程。

6.2.1、公共基础课程设置

根据国家有关文件明确规定，高等职业学校应当将思想政治理论课、

体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思

主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、

创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职

业素养等列为必修课或限定选修课。公共基础课是本专业学生均需学习的

有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，

通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识，一

方面为学生继续学习创造条件；另一方面通过学习培养良好的职业道德素

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养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养打好基

础。

表1、公共基础课程设置一览表

课程性质课程名称课时总量开设学期学分

思想道德修养与法律基础4813

毛泽东思想和中国特色社会主义

6424

理论体系概论

形势与政策6424

军事理论3212

公共必修课大学生心理健康教育3212

(共416学

职业生涯规划与就业创业指导3232

时,26学分)

创业意识培训(创新创业教育)3232

体育与健康961、2、36

小计41626

计算机公共基础641、24

国际花艺设计3212

化妆造型设计3222

职业礼仪文化3222

专业选修课音乐与赏析3222

应用文写作3232

山西民俗文化欣赏3232

知识产权常识3232

小计28818

总学时70444

劳动（一周）402

实践课

社会实践（一周）402

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顶岗实习72016

专业课1060-1260

备注：总学时不得低于2500，每周二上午开设公共选修课程。

附：课程描述(1.公共必修类，2.公共选修类)

表2、公共基础课程学习内容和学习要求

序号课程名称课程目标主要内容及要求

知识目标教学内容：

认知大学生活的特点，确立科学1.我们处在中国特色社会

的理想信念，明确对祖国的高度责任主义新时代

感、使命感，充分理解人生观、价值2.时代新人要以民族复兴

观理论，领悟人生真谛。为己任

理解社会主义道德基本理论，中3.人生的青春之问

华民族优良道德传统、职业生活、婚4.坚定理想信念

姻家庭、公共生活中的道德。5.弘扬中国精神

思想道德修养

1理解社会主义法律在公共生活、6.践行社会主义核心价值

与法律基础

职业生活、婚姻家庭等主要社会生活观

领域中的具体规定，领会社会主义法7.明大德守公德严私德

律精神，明确社会主义法律规范。8.尊法学法守法用法

素质目标教学要求

基本的政治素质：具有正确的世1.树立正确的人生观、价

界观和科学的思维方式；具有正确的值观，提高学习、交往及

人生观和价值观；具备有理想、有道自我心理调节的能力，积

德、有文化、守纪律的公民素质；具极投身人生实践。

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有热爱祖国、积极向上、团结合作、能够提升职业实践中德行

爱岗敬业、认真负责、积极勤奋、勇规范的意识和能力。

于创新的职业道德素质。2.能够运用与人们生活密

良好的道德素质：通过对大学生切相关的法律知识，在社

进行较为系统的树立社会主义道德会生活中自觉遵守法律规

观、荣辱观教育，提高道德修养的自范，分析和解决职业生活、

觉性，锤炼道德品质，引导大学生做家庭生活、公共生活等领

一个“有理想、有道德、有文化、有域的现实法律问题。

纪律”的社会主义现代化事业的合格

建设者和可靠接班人。

基本的法律素质：通过向大学生

进行社会主义法治思想教育，了解中

国特色社会主义法律体系，提高大学

生的法律素质。使学生掌握基本法律

知识，增强学生法律意识，培养学生

分析和解决法律问题的能力。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以教学内容：

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小1.毛泽东思想及其历史地

平理论、“三个代表”重要思想、科位

毛泽东思想和

学发展观、习近平新时代中国特色社2.新民主主义革命理论

中国特色社会

2会主义思想为指导，本课程着重讲授3.社会主义改造理论

主义理论体系

中国共产党人如何实现马克思主义4.社会主义建设道路初步

概论

基本原理与中国实践相结合，实现马探索的理论成果

克思主义中国化的历史性飞跃与创5.邓小平理论

造性发展的理论成果，帮助大学生系6.“三个代表”重要思想

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统掌握毛泽东思想和习近平中国特7.科学发展观

色社会主义思想，中国特色社会主义8.习近平新时代中国特色

理论体系的基本原理，以及各大理论社会主义思想

成果产生的时代背景、实践基础、科9.坚持和发展中国特色社

学内涵、精神实质和历史地位。会主义的总任务

10.“五位一体”总体布局

11.“四个全面”战略布局

12.全面推进国防和军队

现代化

13.中国特色大国外交

14.坚持和加强党的领导

教学要求：

学习本课程目的是要大学

生将理论与实践相结合，

能运用所学理论分析认识

党和国家的各项方针路线

政策，正确对待社会主义

建设中出现的各种问题；

树立建设有中国特色社会

主义的坚定信念，增强执

行党的基本路线和基本纲

领的自觉性和坚定性；培

养学生的基本能力，包括

调查研究能力、分析判断

能力、逻辑思维能力、沟

通与交流能力、人际交往

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能力、语言表达能力、文

字运用能力、自我认识能

力、承受挫折能力；通过

实践教学，促使大学生将

科学理论与专业知识结合

起来，提高学生的实践能

力、创造能力。

教学内容：

1.党和国家重要会议精神

（党的十八大以来为重

本课程主要是帮助学生全面正确地点）

认识党和国家面临的形势和任务，拥2.国内形势与政策

护党的路线、方针和政策，增强实现3.习近平新时代中国特色

改革开放和社会主义现代化建设宏4.社会主义思想

伟目标的信心和社会责任感。同时使5.重大事件和纪念活动

3形势与政策学生基本掌握该课程的基础理论知6.国际形势与外交方略

识、基本理论观点、分析问题的基本教学要求

方法，并能够运用这些知识和方法去通过课程教学，逐步

分析现实生活中的一些问题，把理论提高学生走向社会发展所

渗透到实践中，指导自己的行为。需要的思想、文化、职业

等方面的综合素质，更好

地促进高职学生成长成才

和全面、协调可持续发展。

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1.中国国防

2.国家安全

3.军事思想

4.现代战争

5.信息化装备

普通高等学校通过军事课教学，让

6.共同条令教育与训练

学生了解掌握军事基础知识和基

7.射击与战术训练

本军事技能，增强国防观念、国家

4军事理论8.防卫技能与战时防护训

安全意识和忧患危机意识，弘扬爱

练

国主义精神、传承红色基因、提高

教学要求：坚持课堂教学

学生综合国防素质。

和教师面授在军事课教学

中的主渠道作用，重视信

息技术和慕课、微课、视

频公开课等在线课程在教

学中的应用和管理。

教学内容：

1欣赏自我、快乐自我

旨在使学生明确心理健康的标准及

2享受友情不孤独

意义，增强自我心理保健意识和心理

3做情绪的主人

危机预防意识，掌握并运用心理健康

4为爱导航

大学生心理健知识，培养自我认知能力、人际沟通

55团队合作共享成功的人

康教育能力、自我调节能力，以切实提高心

生

理素质，全面提高大学生心理素养，

6我的职业我做主

为大学生全面发展奠定良好、健康的

7呵护生命化解危机

心理素质基础。

8绿色网络阳光心理

教学要求：

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知识层面：通过本课

程的教学，使大学生了解

心理健康基本概念，明确

心理健康的标准及现实意

义，了解大学阶段心理的

发展特征、发展规律以及

异常表现，掌握自我调适

的基本知识。

技能层面：通过本课

程的教学，使大学生掌握

自我探索的技能、自我判

别与调适的技能，如环境

适应技能、沟通技能、问

题解决技能、自我管理技

能、人际交往技能和生涯

规划技能等。

职业生涯规划与就业创业指导课程教学内容：通过教学

通过教学活动帮助和引导学生意识活动帮助和引导学生意识

到确立自身发展目标的重要性，思考到确立自身发展目标的重

未来理想职业与所学专业的关系，逐要性，思考未来理想职业

职业生涯规划

6与就业创业指步确立长远而稳定的发展目标。通过与所学专业的关系，逐步

导

了解相关职业和行业，激发大学生职确立长远而稳定的发展目

业生涯发展的自主意识，树立正确的标。通过了解相关职业和

就业观，指导学生建立适合自己的职行业，激发大学生职业生

业生涯规划，更好地应对未来生涯的涯发展的自主意识，树立

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发展。正确的就业观，指导学生

建立适合自己的职业生涯

规划，更好地应对未来生

涯的发展。

教学要求：

1.知识层面：掌握基

本的劳动力市场信息以及

相关的职业分类知识等，

并能够据此逐步建立起适

合自己未来发展的生涯发

展规划；

2.技能层面：掌握沟

通技能、问题解决技能、

自我管理技能和人际交往

技能等。

教学内容：

创业意识培训是大学

生创业培训的前导课程，

1.转变观念，激发学生创业激情

主要通过讲述和小组讨

2.树立信心，了解新形势新政策

创业意识培训论、游戏互动等方式，帮

7(创新创业教3.提高能力，提升知识技能储备

育)助学生正确的认识什么是

创业，自己是否具备创业

的能力，如何提高自己，

激发学生产生创业想法这

四大模块。

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教学要求

在教学的过程中积极

改进教学方法，结合学生

的实际情况和个人特点，

积极引导学生，强调以学

生为主体，充分调动学生

的积极性、主动性、实践

性。

教学内容：

1《国家学生体质健康标

体育与健康课程是以身体锻炼准》

为主要手段、以增进学生健康为主要2运动损伤预防与处理

目的的必修公共课程，是我院课程体3田径

系重要组成部分，是实施素质教育和4.篮球

培养德智体美劳全面发展人才不可5.健美操

缺少的重要途径。坚持“健康第一”6.武术课

8体育与健康

的指导思想，培养学生终身体育意7.足球课

识，以学生为主体，从运动参与、运8.排球课

动技能、身体健康、心理健康和社会9.乒乓球课

适应的五个方面确保让每一个学生教学要求：

有所受益。1.了解科学参加田径锻炼

的原则，积极参加田径类

运动并养成良好的田径锻

炼习惯。

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2.培养体育意识，养成经

常参加体育锻炼的良好习

惯.

3.发掘学生对健美操运动

的兴趣与爱好，提高健美

操专项运动能力。

4.提高对武术运动的兴

趣；培养学生集体主义思

想和勇敢顽强的意志品

质，

5.培养顽强拼搏的体育精

神；在学期末要较好掌握

足球基本技能.

6.确立终身体育观念

7.有计划的发展学生的专

项能力，科学安排运动负

荷，全面提高学生身体素

质。

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6.2.2专业（技能）课程设置

专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。

专业技能课程设置要与专业培养目标相适应，课程内容要紧密联系行

业和企业实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职

业精神的培养。专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业

领域素质、知识和能力的课程。课程设置及教学内容主要应国家专业目录、

专业教学标准相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有

关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职

业能力要求以及岗位工作任务的对接。按照相应职业岗位（群）的能力要

求，确定专业基础课程和专业核心课程，并明确教学内容及要求。

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表1、专业课程设置一览表

学时数

序号课程名称先开课程合主要内容及要求

理论实践

计

内容：

1、掌握绘画（素描）的基础知

识：三大面、五大调。

2、提高空间感、质感（肌理）、

1设计素描125264量感（材质）的认识能力和表现

能力

要求：

根据教学内容，能够熟练表现绘画

物象，构图合理，手法丰富多变。

内容：

1、掌握平面、色彩、立体三大构

成；