苏州市吴江区梅震平2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022～2023学年第二学期期中调研试卷初一语文2023.04第一部分：（共26分）阅读下面文字，完成文后各题。人间佳绝处，最忆是吴溇。踏着石板路、听着吴yùn①评弹，在古色古香的街道穿行，河畔的每一栋楼里藏着江南的故事。经过两年多的综合改造和环境提升，昨天，位于江苏吴江七都镇的“吴村烟市”老街新开。春意萌动处，人潮济济，一片热闹与繁华。太湖南岸“三十六溇、七十二港”的歌决已传承千年，吴溇正处“溇”和“港”的交界处，是太湖东起第一溇，独特的水利灌溉条件和水运商业环境，yùn②育了“苏湖熟、天下足”的传奇，“吴村烟市”的繁华盛景可见一班，更是承载（③）着一代人挥之不去的童年记忆。老街焕新颜，复生烟火味。经过两年多的精心雕琢，如今的吴溇老街有着粉墙黛瓦的江南风貌，氤氲着小桥流水的水乡色彩，内藏着历史人文的特殊底yùn④，如同一个婉约的江南女子行走在春天里，与你我不期而遇，亦或者说，这更像是一场重逢。1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。吴yùn①______评弹yùn②_______育承载③_______底yùn④_______2.第二段文字中有两个含错别字的词语，请找出来并加以改正。错词：___________改正：__________；错词：___________改正：__________；【答案】1.①.韵②.孕③.zài④.蕴2.①.歌决②.歌诀③.可见一班④.可见一斑【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字及注音。吴韵评弹：读音为wúyùnpíngdàn，是中国民间艺术形式之一。它起源于江苏省苏北地区，是一种讲述故事的唱说艺术。孕育：读音为yùnyù，汉语词语，意思是怀胎生育。比喻在既存的事物中酝酿着新事物释义妊娠时胚胎在子宫中发育，使哺乳动物得以在体内孕育其后代。承载：读音为chéngzài，指承受支撑物体。底蕴：读音为dǐyùn，意思是内心蕴藏;底细;事情的内涵;文化的涵养。【2题详解】本题考查常见易错字。歌决——歌诀：读音gējué，指可以咏歌而有韵律的口诀。可见一斑——可见一斑：拼音kějiànyībān，比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。3.古诗文名句填空。歌以咏志，诗以传情。古诗文阅读陶冶了我们的情怀：和郭茂倩探讨乐府诗，“_______________，________________。”一句让我们领略了花木兰战场生活的艰难苦寒；与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，脱口而出：“___________________，____________________。”，这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；与王维静坐竹里馆，“__________________，___________。”一句诗人以新颖而独到的想象力，幽静闲远的格调，传递出诗人悠远宁静的心境，仿佛与自然的景致全部融为一体了；与李白来到洛城，“____________，_______________。”一句以乐声传达诗人内心的思乡之情；与岑参路遇，他以“________，____________。”一句，让我们感受了与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”一样的远行者的复杂心理。全诗率性而成，用语自然本色，韵味醇厚隽永。【答案】①.朔气传金柝②.寒光照铁衣③.草树知春不久归④.百般红紫斗芳菲⑤.深林人不知⑥.明月来相照⑦.此夜曲中闻折柳⑧.何人不起故园情⑨.马上相逢无纸笔⑩.凭君传语报平安【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。注意“朔、柝、深、园”等字的正确书写。4.学校开展读名著活动，让学生认识了诸多特征鲜明的人物。（1）请在横线上写出恰当的人物名。《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状态的关注和同情。小说描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主__________、诈骗祥子的__________、还有不给仆人吃饭的__________等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。——《骆驼祥子》（2）阅读下面两段文字，从主题思想或写作手法的角度分析电影结局的合理性。A打着面小旗，祥子低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑地随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子，对什么事他也不想用力，因为以前卖过力气而并没有分毫的好处。在这种打旗呐喊的时候，倘若遇见点什么危险，他头一个先跑开，而且跑得很快。他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么，为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。——老舍《骆驼祥子》原文结尾B.祥子正在弯着腰在地上捡烟头时，被旁边一位强壮有力的、正拉着车的年轻车夫撞了一下，祥子抬起头，久久地凝望着这位年轻的车夫。——《骆驼祥子》电影结尾【答案】（1）①.刘四爷②.孙侦探③.杨太太（2）示例一：从写作手法的角度：小说里祥子变得堕落、麻木、自暴自弃，通过祥子前后的变化来体现社会“不让好人有好报”的主题。电影的结局，让两个人物形成鲜明的对比，年轻的黄包车夫展现的是祥子当年进城拉车奋斗的样子，与如今堕落的祥子形成对比，写出对年轻车夫的羡慕，对现实的妥协。与作者的初衷一致，比较合理。示例二：从主题角度：祥子在这样的环境中已经被现实折磨成这样，沦落为在地上捡烟头的堕落之人，那么刚刚拉黄包车的年轻人是否也会在这样的环境中被折磨成这样呢？电影的结尾设置悬念，也在一定程度上揭露了社会的黑暗。【解析】【小问1详解】本题考查了名著积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。刘四爷：人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主，对祥子十分残忍。旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。孙侦探：在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭。杨太太：祥子在杨家做过工，杨太太是那家主顾太太，对祥子非常不好，把他当牲口一样使唤。祥子离开杨家不仅仅是因为钱少的原因，更多的是因为杨家的人异常刻薄，拼命使唤祥子令他身心疲惫，这才离开杨家。据此可作答。【小问2详解】本题考查名著的艺术手法。电影是在小说的基础上进行艺术加工的，两者虽不完全一致，但实在是有异曲同工之妙的。根据题目要求结合所给材料，组织合理的语言回答即可。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。示例1：从写作手法看：电影《骆驼祥子》的结尾，把祥子和年轻车夫放在同一画面中，展现的是祥子当年进城拉车奋斗的样子，与如今堕落的祥子形成鲜明的对比，并用“久久地凝望着这位年轻的车夫”让人更加深刻地去思考社会根源，这与作者的写作目的是一致的，揭露了社会的黑暗——“不让好人有好报”的主题。示例2：从主题看：祥子从年轻车夫身上看到以前的自己，曾经满血斗志的自己现在沦为了行尸走肉，那他的结局是不是也会跟自己一样呢？这不让好人有出路的社会让人唏嘘不已。深刻地揭露了这黑暗的社会，不让好人有出路，引发人们对底层劳动人民的深切同情。5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①但是，现在我们知道实际情形并不是这样。②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化的详细记录结果并不乐观。③相反，它的气候总是在温暖和严寒之间剧烈地摇摆不停，快速变化。④在很长一段时间内，我们认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周期在数十万年以上。⑤记录表明地球在最近一段历史时期根本不是人们以前所认为的那样，是一个风调雨顺的安身之处。A.②⑤③①④ B.②④①⑤③ C.④①②⑤③ D.④①⑤②③【答案】C【解析】【详解】本题考查语句的衔接。④句引出话题：错误的说法——认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周期在数十万年以上，为首句；①句“但是”对④句进行纠正，为第二句；排除AB。⑤句“记录表明”紧承②句“详细记录”，⑤应在②后，③句得出结论，位于最后。排除D。故选C。第二部分（共44分）重送①裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。6.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？7.请结合诗歌，简析全诗表达的思想感情。【答案】6.日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。7.前两句以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写诗人分别时无可奈何的伤心之情；后两句描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。全诗表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。【解析】【6题详解】本题考查描绘诗句画面。此类试题解答要在理解诗句内容基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。“人自伤心水自流”叙写此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。据此，抓住“猿啼”“客散”“日暮”“江水”等意象，展开合理的想象，描绘诗人送别友人的情境作答即可。【7题详解】本题考查对诗歌情感的阅读理解能力。认真阅读诗歌，全面了解诗歌内容，深入领会文章的宗旨和作者要表达的情感。首句描写氛围，诗人仅用7个字分别点出送别的时间、地点、心情，用“猿啼、客散、暮”等景物描写衬托出送别友人时的悲凉、凄苦、依依不舍。第二句“人自伤心水自流”，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。三、四句，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远！可见，此诗通过描述诗人与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开途中所见的景物，表达了诗人对友人依依不舍、悲戚又无奈的思想情感。阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注】①没人：能潜水的人。8.给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限断2处）生不识水则虽壮见舟而畏之。9.用现代汉语翻译下面的句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）日与水居，则十五而得其道。10.【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是：________________，表明卖油翁观点的语句是：________________。【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：________________。（都用原文语句回答）11.请你结合【甲】【乙】两文，说说你从其中获得了哪些启示。【答案】8.生不识水／则虽壮／见舟而畏之。9.①(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。②(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。10.①.汝亦知射乎？吾射不亦精乎或（尔安敢轻吾射）。②.无他，但手熟尔或(我亦无他，惟手熟尔)。③.生不识水(不学而务求其道)。11.我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。(表述完整、意对即可)【解析】【8题详解】本题考查断句。“则”作连词此处表示转折关系，在“则”前面断句，结合句意：有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。“虽壮”与“见舟而畏之”在语义上是转折关系。故断句为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之。【9题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①矢，剑；但，只，仅仅；颔，点头。②日，每天，天天；得，学会；道，方法。【10题详解】本题考查对文言文内容的理解。①甲文中的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（意思是：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？）”“尔轻吾射！（意思是：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！）”体现陈尧咨傲慢；②“无他，但手熟尔”是卖油翁评价陈尧咨射箭本领的句子，“我亦无他，惟手熟尔”是卖油翁解释评价自己酌油本领的句子，两个句子分别表达了卖油翁对陈尧咨射箭技术、自己酌油技术的态度，认为很平常，不值得骄傲。③结合乙文“生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”可知，北方人因为不识水性，不认真学习，专力强求道，虽然按照“没人”的方法去游泳，但是却会溺亡。故原因是：“生不识水”或“不学而务求其道”。【11题详解】本题考查启示。结合甲文内容理解可知，陈尧咨擅长射箭，卖油翁熟练的倒油技术，联系生活实际，我们要懂得熟能生巧的道理；陈尧咨觉得自己的射箭技术非常好，骄傲自满，对于卖油翁的轻轻点头就感到很气愤，不过在卖油翁的更高水平的面前，也只好承认“天外有天，人外有人”的道理，这也启示我们：即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。结合乙文内容理解可知，北方人想要学会潜水，光听南方的人所说的理论，而不去勤加练习，亲身实践，结果只能是没有不淹着的。联系生活实际，这也启示我们，要想学会真本领，就要踏实学习，认真操练，不能投机取巧，这样只会让自己跌跟头。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。非连续性文本阅读。材料一资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：（1）要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。（2）要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。材料二材料三膳食平衡避免隐性饥饿（节选）肥胖也属营养不良中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。重视学生一日三餐据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。12.请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。13.以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。14.“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？15.你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？【答案】12.青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。13.举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：（1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。（2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。14.不能删去。这里体现说明文语言的准确性。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。15.开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。”【解析】【12题详解】试题分析：解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。图表1说明“超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势”；图表2说明“学生体质呈下降趋势”。材料一中的“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”这句话概括了表1和表2的内容。据此作答。【13题详解】试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本文主要运用了举例子、分类别、列数字等说明方法，选择一种说明方法，结合具体的语句分析作答即可。【14题详解】试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：①表态（一般不能删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、科学性。本题抓住“尽”字的表达作用分析即可。【15题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。阅读下面短文，完成下面小题。小扇轻摇的时光①放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。②天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”③再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。④村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了？”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。⑤母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。⑥我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了！”⑦母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热？”⑧儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”⑨我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”⑩母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。⑪晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”⑫我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。⑬母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。⑭月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”⑮“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”⑯“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”⑰“人啊！”母亲叹一声。⑱“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。16.简要概括我和母亲之间发生的另外两件事。①母亲催“我”暑假回家；②③17.联系上下文，赏析第⑥段中的加点词。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。18.第⑫段中加横线部分的有何作用？19.说说你对标题“小扇轻摇的时光”的理解。20.选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？【答案】16.②“我”制止儿子伤害母亲的话语；③“我”和母亲在外面纳凉。17.贪婪”“心满意足”都是神态描写，“贪婪”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态和对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲看我吃瓜时的满足和喜悦，与下文母亲的失落形成对比。18.景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情，为下文“我”决定留在家埋下伏笔。19.一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。表达了作者对对与母亲相守时光的珍惜（或童年的怀念），呼吁更多的年轻人关注和陪伴父母。20.不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。//能删去。删除后不影响情节的完整性；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文美好温馨的氛围。【解析】【16题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据第⑦段“儿子却在一旁大叫起来：‘不行不行。外婆，你家太热了”、第⑧段“儿子不屑了，说：‘大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢’”、第⑨段“我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：‘妈，别听他的，有电扇吹着，不热的’”可概括为：“我”制止儿子伤害母亲的话语；根据第⑫段“我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着”可概括为：“我”和母亲在外面纳凉。【17题详解】本题考查词语的表达效果。“贪婪”贬词褒用，本义为“贪得无厌”，这里指家乡的瓜果非常香甜可口，让我吃不够，表现了我对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”为神态描写，生动形象地表现了母亲看我吃瓜时的满足和喜悦，同时也与下母亲因文“我”儿子不愿在老家多住而产生的失落心理形成对比。【18题详解】本题考查景物描写及其作用。加横线部分为景物描写，加横线句子通过描写此起彼伏的虫鸣、静静地开放的南瓜花、皎洁的月光、寂静的小院等景物，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜宁静安详的气氛，烘托了“我”轻松愉悦的心情，同时也表现了“我”和母亲在一起的温馨，为下文“我”决定留下来陪伴母亲埋下伏笔。【19题详解】本题考查标题的含义。标题含义可以从表面意思（字面意思）和深层含义两个角度解读。表明意思：根据第⑫段“恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊”可知，“小扇轻摇的时光”指充满天真快乐的童年时光；根据第⑱段“这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢”可知，“小扇轻摇的时光”指与母亲相守的美好时光；深层含义：根据⑱第“‘人啊！’我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光”可知，“小扇轻摇的时光”表达了作者对与母亲相守时光的珍惜和希望儿女们能够多陪伴在父母身边的美好愿望。【20题详解】本题考查文章内容理解。这是一道开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。本文表现的主旨是要珍惜与亲人，尤其是长辈在一起相聚的时光。联系文章内容，围绕这一主旨来展开。示例一：不能删去，因为叙写冬英这一人物对情节的发展起和文章主题的拓展起到了重要的作用，“冬英之死”引发了作者对生命的思考，让作者转变了第二天就回城的想法，决定留下来多陪一陪母亲，因此冬英的故事推动了情节的发展，突出了文章的主题，所以不能删去。示例二：能删去，冬英故事出现有点突兀，事先没有任何的铺垫与伏笔，并且“冬英之死”令人伤感，与全文美好温馨的氛围极不协调。

第三部分：（共60分）21.年轻人的成长路上，总会充满无数的声音。有爱的声音，如妈妈的唠叨、爸爸的提醒、奶奶的叮咛、师长的谆谆教诲；也有批评的声音、讽刺的声音等。无论哪种声音，我们都可以化为前进的力量，不断成长。请以“听见你的声音”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）书写规范，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。【答案】范文听见你的声音在我记忆的最深处，母亲的那一声呼唤依然是那样的响亮、清晰。记得那是一个风和日丽的星期天，我跟随妈妈到街上去买菜，哇！街市里可真热闹，到处水泄不通。人们的叫卖声，孩子的呼叫声……混成一片。出于谨慎，我紧紧地握住妈妈纤细的手，正当妈妈买东西时