2021-2022学年新疆巴音郭楞州和硕某中学高一（下）期中语文试卷（附答案详解）

2021-2022学年新疆巴音郭楞州和硕高级中学高一（下）期中语

文试卷

一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

《红楼梦》的人物塑造《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个

性化的人物形象。小说中有名姓的人物就多达四百八十多人，其中能给人以深刻印象的典型人物，

至少也有几十个人。而贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤则成为千古不朽的典型形象。

作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，

是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这

不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类

型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，

成为独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止。

曹雪芹善于将不同人物，特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在

对比中突出出来。如林黛玉、薛宝钗两个人，都是美丽多才的少女，但一个是“行为豁达，随分

从时”，有时则矫揉造作；一个是“孤高自许”，“目下无尘”，有时不免任性尖酸；一个倾向

于理智，是“任是无情也动人”的冷美人；一个执著于感情，具有诗人的热烈的感情和冲动。这

样两个难以调和的性格在对比中，其独特性就异常鲜明地呈现出来。

作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性格，而且也能在相似中显出独特性。同是具有温

柔和气这一性格侧面的少女，紫鹃的温柔和气在淡淡中给人以亲切，而袭人的温柔和气则带有一

种令人腻烦的驯顺习性。

作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的

生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、

尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。

对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔

的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的通奸，让两个小丫头放风，凤姐、平儿回来，

两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，笑道：'我正要告诉奶奶

去呢，可巧奶奶来了。’”只这个简单的细节，就把两个性格不同的丫头勾画出来了。

《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性。探

春有胆有识，有才有智，她对封建大家庭自杀自灭的预言，击中要害，使人感到清醒；她的理家，

使人佩服；她的豪爽，使人感到可爱；在抄检大观园时，她的作为使人感到扬眉吐气，但她对维

护封建纲纪的坚定和无情，又常常使人感到讨厌，因此，探春也成了《红楼梦》中争论不休的人

物。所谓“说不得善，说不得恶”等，正是性格中不同因素的互相渗透，互相融合，写出了真实

的人物，

对人物心灵及其矛盾冲突的描写，中国古代小说比较薄弱，《红楼梦》却取得巨大进步。首先，

《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。其次，作者善于表现人物微妙的

心理活动。四十五回，宝玉冒雨看望黛玉，穿着蓑衣戴着大斗笠，黛玉说：“哪里来的一个渔翁！”

宝玉说将来也送黛玉一套，黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成个画儿上画的和戏上扮的渔婆

了。”及至说出来，“后悔不及，羞的脸飞红”。这里黛玉说错了话当然是“无心”，后悔与害

羞是“多心”，但这种害羞又包含着她的“有心”。黛玉从无心到多心，多心含有心，后又转为

伤心，心理流程描写得十分真切动人。

（摘编自《中国文学史》袁行需主编第四卷，《〈红楼梦》的人物塑造》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.贾宝玉“爱博而心劳”是通过对他思维和情感，言语和行为，反复加以渲染，简单重复

地写出他对不同女性的态度。

B.林黛玉和薛宝钗都是美丽多才的少女，作者将她们复杂的性格进行全面对照，从而将其

个性的独特性在对比中突出出来。

C.文中主要人物性格的反复皴染不仅是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，更是通过

日常的生活细节，精雕细凿出来的。

D.中国古代小说对人物心灵及其矛盾冲突的描写比较薄弱，《红楼梦》却解决了这个问题，

取得了巨大成绩。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.本文论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式及其对中国古代小说塑造人物方式的改变。

B.本文采用总分式的论证结构，条理清晰，论证深入，文章内容丰富，语言简洁明了。

C.本文运用对比论证、举例论证、道理论证等论证方法，使文章的论述有理有据。

D.贾探春的例子是为了证明探春是《红楼梦》中争论不休的人物，这样的人更显真实。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出表现在塑造出的人物形象上，文中人物多达几百人，

能给人以深刻印象的至少几十人。

B.为了使塑造的人物性格更加丰富，我们就要改变人物类型化、绝对化的描写方式，否则，

塑造的人物就会千篇一律。

C.《红楼梦》对主要人物和次要人物的塑造方式不同，但是塑造出的人物性格却很鲜明，

甚至无关紧要的人物轮廓也很清晰。

D.《红楼梦》塑造人物内心细腻、深入，善于表现人物微妙的心理活动，让我们看到更多

鲜活的形象，真切动人。

阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。如同语言和文学一样，

为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代

是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的•简单的如台基，栏杆、台阶等等，所要

解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基，栏杆和台阶。各民族各有

自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的

文学作品和通俗文章一样。

（摘编自《中国建筑的特征》）材料二：无论走到哪个城市，全是清一色的大高楼，霓虹灯，宽

马路，并配有所谓的中央商务区。与此同时，传承着中华文化的古建筑群却在毁灭性消失。第三

次全国文物普查发现，我国有4万多处不可移动文物消失，其中很多是被各类建设行为毁掉的。

“北京的四合院、上海的石库门……这些传统建筑越来越少，倒是山寨型的标志性建筑比比皆是，

欧陆风情大行其道，导致城市个性丢失、品位低下。”目前城市居民小区已成为流水线上批量生

产的产品，城市特色难以寻觅。“我们的人均住房面积提高了，却失去了自己的文化与传统，难

觅心灵的归宿。”

（摘编自《“千城一面”与山寨建筑遍地，谁来塑造有灵魂的城市》，“人民网”2013年8月19

日）材料三：中国建筑要面向未来，但我们更不能忘记它还背靠五千年中华文明。我们应认真梳

理和汲取拥有强大生命力的中国传统建筑风格和元素，坚持以人为本的建筑本原，既研究传统建

筑的“形”，更传承传统建筑的“神”，妥善处理城市建筑形与神、点与面，取与舍的关系，在

建筑文化泛西方化和同质化的裹挟面前清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊。在此基础上，我

们要弄清楚西方建筑文化的来龙去脉，把东西方建筑文化融会贯通，在继承民族优秀传统的过程

中吸收西方优秀建筑理念，在与西方建筑技艺交融对话中不断发展中国建筑文化，努力建造体现

地域性，文化性、时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑。

规划科学是最大的效益，规划失误是最大的浪费，规划折腾是最大的忌讳.治理城市建筑乱象，

应从扭转非理性的规划设计入手。在建筑规划设计中，牢固树立保护和弘扬民族优秀传统文化的

理念，对城市核心区建筑文化的保护和传承要划出红线，注重延续城市文脉。从历史和文化的视

角审视城市建筑规划设计工作，找到符合国情和地域文化的规划方法，在深入挖掘建筑文化内涵

和区域特色上下足功夫。

有人说，奇怪建筑产生的责任归属应当三七开，决策者七、建筑师三。事实的确如此。应下决心

改变我国建筑设计行业出现的行业生态堪忧、专业素养不足的窘境，大力加强建筑设计人才队伍

建设。特别要注重提高建筑设计师对中国优秀传统文化的理解和自信，消除迷茫和误解，立足民

族优秀传统，珍视历史文脉的继承和发展。同时，让建筑设计师学习环保、节能、智能等国际先

进技术和经验，在深入了解西方过程中反思自己，在与世界文化对话中提升自己，进而将建筑文

化上升到哲学层面进行认识，并用通感，体悟等东方思维模式对其进行升华，完成中国传统建筑

文化在当代的重构。

（摘编自《中国建筑要有文化自信》）

4.下列不属于建筑“可译性”的一项是

A.中国古代用华丽的琉璃建造出的显示皇家尊严的琉璃牌楼圆券门与古罗马时代纪念统一

罗马帝国而修建的古罗马凯旋门石拱门。

B.一座欧洲建筑，如同欧洲的画一样，是可以一览无遗的；中国的任何一处建筑，都像一

幅中国的手卷画，不可能同时全部看到。

C.天主教教堂法国巴黎圣母院采用石材，有直插蓝天的尖塔，伊斯兰教著名圣寺麦加清真

寺用大理石堆砌，也有高耸入云的尖塔。

D.天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我国古代宫殿，陵

墓等大型建筑物前面做装饰用的华表。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.各民族的建筑之间的“可译性”的问题是中国建筑技艺与西方建筑技艺交融对话的前提,

既观照自我，又互相学习。

B.在全球化浪潮的今天，中国城市建筑师既要面对未来，又不能失去中国的五千年文明，

建筑要延续城市文脉。

C.在建筑文化泛西方化和同质化的裹挟面前清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊，才能

研究中国传统建筑的形与神。

D.一味模仿西方建筑，我国就难以建造出地域性、文化性，时代性和谐统一的有中国特色

的城市建筑。

6.面对我国城市“千城一面”和某些城市山寨外国建筑的现状，请结合材料分析建筑设计师

和规划师应如何保留我们本民族的特色。

阅读下面的文字，完成问题。

爱心超市

侯发山

在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里，领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资，有米，有面，有油，

当然，也有电器。其中的洗衣机，我决定送给王大爷。

叶岭村是革命老区，不论是在抗日战争时期为抗战的胜利，还是在解放战争时期为新中国的成立，

都做出了突出的贡献。因此，社会各界，包括我们华龙电器，没少往这里送温暖。而且，每次领

导都安排我来。所以，我对叶岭村的情况比较熟悉。王大爷一家四代都是军人：他的爷爷是个八

路军，参加过抗日战争；他的父亲是解放军，参加过解放战争；他自己也当过兵，参加过对越自

卫反击战；他儿子后来也当了兵，没想到在一次抗洪抢险牺牲了。后来，在家人的劝说下，儿媳

妇撇下孙子改嫁了。王大爷老两口带着小孙子生活。如今，他的小孙子在读博，家里就剩下王大

爷和老伴儿。上个月来他家时，发觉他家缺台洗衣机。

我去之前给叶书记打了个电话。我一到村口，叶书记便早早候在那里。他已经知道我此行的目的，

说：“牛科长，谢谢咱们华龙电器！把东西都卸到‘爱心超市’吧。”

叶岭村的“爱心超市”我知道，社会上一些爱心人士捐赠的物品，还有一些村民把家里不用的东

西，衣服被褥，锅碗瓢盆，啥都有，都送到这里来。若是哪位村民有需要，可以自己来挑选，不

需要付钱，故而称“爱心超市”。超市的服务员是村里的老党员，也不要村里支付工资。

我迟疑了一下，说其他东西都可以给超市，想把洗衣机直接捐给王大爷。

叶书记笑了笑：“王大爷不会要的.”

我怔了一下，说：“不会吧？”

“王大爷去赶集了。不信你打电话问问。”

我本想给王大爷一个惊喜，所以没提前联系，我摸出手机拨通了王大爷的电话，等我把意愿表述

清楚，果然听到王大爷说：“小牛，我就是在家也不能要……你把东西放到‘爱心超市’吧。”

我有些失望，又有些无奈，临走时，我对叶书记说：“叶书记，洗衣机给了别人或许用处不大，

但对王大爷一家很有帮助。”

“这就看王大爷的了。”叶书记狡黠一笑，说了一句我摸不着头脑的话。

三个月后，我又去了叶岭村。叶书记去省里领奖了，没在村里，我直奔王大爷家。

王大爷没在家。王大娘告诉我：“你大爷扫路还没有回来。”

“扫路？村里的道路？"我问道。

王大娘“嗯”了一声。

我知道，叶岭村是方圆左近有名的文明村，村中所有的道路都是村民义务打扫的。王大爷七十多

了，却还义务扫路，实属难得。

王大娘说：“‘爱心超市’里有台洗衣机，俺想要，所以他得赶紧挣。”

老人一句话把我给说糊涂了。他们还没拿到洗衣机？怎么扫路也不义务了？我问道：“大娘，给

村里扫路有报酬？”

王大娘点了点头。

我追问了一句：“‘爱心超市’的物品也不是想要就能要的？”

王大娘重复一下刚才的动作，点了点头。

这不是挂羊头卖狗肉一一弄虚作假吗？你不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了？！若是外界那些爱心

人士知道真相，热乎的心怕是会比冰棍还要凉。耳听为虚，眼见为实。我当即决定到“爱心超市”

有O

我进了“爱心超市”，一位戴着红袖章的大娘笑脸相迎：“欢迎光临！请问您需要什么？”

“我，我随便看看。”

我瞅着货架，发现一个个商品上面都贴有标签，标的数字大小不等，有的标“50”，有的标“100”,

有的标“300”……那台洗衣机还在，标明“460”！我问“红袖章”：“大娘，这台洗衣机能给

我吗？”

“红袖章”摇摇头，说：“这台洗衣机王明大叔已经订下了，他还没攒够。”王明就是王大爷的

大名。

我冷冷地说：“叶书记也真会赚钱，我们捐的东西，他倒在这里兜售起来了。”

“红袖章”笑了，说：“对不起，我没给您说清楚。过去这里的东西可以随便拿，现在都得用积

分兑换，不花钱。这都是叶书记的主意。”

“积分？”

“红袖章”解释道：“在俺们村做好事做善事可以得到计分，扫一次路得2分，婚事俭办得16

分……看看这个。”说着话，她递给我一个“价目表”。

我接过一看，上面写着：见义勇为一次20分，拾金不昧（物品价值100元以下，2分；100元至

200元，3分.以此类推），帮助孤寡老人一次2分，获得县市级奖励一次60分，获得省级奖励

一次80分，获得国家奖励一次120分等等。

“红袖章”继续说道：“村委有人专门统计这些分值，你手里有了分值，才能来这里换东西，多

少分换相应分值的物品。王明大叔为了得到这台洗衣机，起五更搭黄昏，听说挣三百多分了……”

真有你的！

我感慨不已。感慨之余，我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的捐赠是

不是可以效仿一下叶岭村的作法？

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.王大爷拒绝了直接捐赠的洗衣机，选择做好事攒积分去“爱心超市”兑换，这表现了他的

善良。

B.小说中对话较多，多使用日常口语，“挂羊头卖狗肉”“起五更搭黄昏”等俗语的使用展

现出浓郁的乡土气息。

C.小说中的“红袖章”运用了借代的修辞手法，用红袖章代指戴着红袖章的大娘，突出了人

物特征，语言幽默。

D.小说采用第一人称叙述，通过“我”的视角来刻画叶书记的形象，将“我”和叶书记的形

象做了对比。

8.小说两次写到“叶书记啊叶书记”，但表达的情感不同。请结合全文具体分析。

9.请简要分析小说最后一段的作用。

二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴像灌婴畲人，得幸，因进至三千百，后以灌氏姓为

灌孟。吴楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍

阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。

灌夫不肯随丧归。奋曰：“愿取吴王或将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士

所善愿从者数十人。及出壁门,莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数

十人。不得前，复驰还，走入汉壁，其奴皆亡，独从一骑归。夫身被大创十余,适有万金良药，

故得无死。夫创少廖，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，

乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。

颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。孝景时，

至代相。孝景期，今上初即位，以为淮阳天下屯劲兵处，故徙夫为淮阳太守。建元元年，入为太

仆。二年，夫与长乐卫尉窦甫饮，轻重不得，夫醉，搏甫。甫:窦太后昆弟也。上恐太后诛夫,

徙为燕相。

灌夫为人刚直使酒，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫

贱，尤益敬与钧。稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。夫不喜文学好任侠重然诺所与交通者无

非豪杰大猾家累数千万，食客日数十百人，陂池田园，宗族宾客为权利，横于颍川。颍川儿乃歌

之曰：“颍水清，灌氏宁；颍水浊，灌氏族。”

（节选自《史记•魏其武安侯列传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.夫不喜文学好/任侠已然/诺所与交通者/无非豪桀大猾

B.夫不喜文学/好任侠/已然诺/所与交通者/无非豪桀大猾

C.夫不喜文学好/任侠已然/诺所/与交通者无非豪桀大猾

D.夫不喜文学/好任侠/已然诺所/与交通者/无非豪桀大猾

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A.侯：侯爵，为我国封建时代五等爵位之一，在公爵之下，在伯爵、子爵、男爵之上，享

有封地，可世袭。颍阴侯以颍阴为封地。

B.舍人：战国至汉初，王公贵族的侍从、宾客、左右亲近之人的通称。《史记》中记载的

蔺相如、战国四公子等都做过舍人。

C.二千石：汉代官员俸禄一半发谷，一半发钱，地方郡一级的政权长官年禄是二千石，后

世常常以“二千石”来代指地方郡守级的官员。

D.崩：古代称帝王或皇后的死为“崩”，称高等级妃嫔、诸侯或有封爵的大官的死为“薨”，

称大夫的死为“卒”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.灌夫父子受到两代颍阴侯恩宠。灌夫的父亲因为得到颍阴侯家的恩幸而改姓灌，灌夫因

为颍阴侯的推荐而为官。

B.灌夫作战勇猛，视死如归。与吴军的战斗非常惨烈，身受十余处重伤，当伤好一些后，

他又再次请求出战。

C.灌夫为人粗鲁、任性、不拘小节。和窦太后的弟弟窦甫一起饮酒，喝醉后出手打死了窦

甫，窦太后没有杀他，而是把他调任做了燕相。

D.灌夫刚强直爽蔑视权贵。他不喜欢阿谀奉承，甚至会凌辱地位高于自己的权贵；对贫贱

的士人恭敬有加，还在公开场合推荐夸奖比自己地位低的人，士人们因此而赞美他。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。

②不得前，复驰还，走入汉壁，其奴皆亡，独从一骑归。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送舍弟颖赴齐州三首（其二）

杜甫

风尘暗不开，汝去几时来。

兄弟分离苦，形容老病催。

江通一柱观，日落望乡台。

客意长东北，齐州安在哉。

14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A.“风尘暗不开”暗示了时局的动离不安，同时又揭示了行程的艰难，字里行间蕴含牵挂

之情。

B.首联次句在与弟弟分别之际，就关注其几时归来，更显依依不舍之情，新颖别致，不落

窠臼。

C.“日落望乡台”极富画面感，诗人借想象自己回望故乡的情景，深刻表达对弟弟的眷恋

之情。

D.尾联“长东北”“安在战”拓展了时空，极言旅途遥远，从此天各一方，伤别之情更进

一层。

15.颔联是如何表达深沉浓郁的离别之情的？

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

16.补写下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句

子：,?

（2）孔子因到处碰壁，政治理想不能实现，所以对曾皙的述志不但盛赞，而且因感慨而深深地

叹气的句子是“:''"。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的志向，孔子哂之，其原因是什么：”

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

17.阅读下面的材料，根据要求写作。

这一年，有一些声音，低声细语，却足以给人最深的抚慰：

这一年，有一些面孔，貌不出众，却足以给人最真的感动；

这一年，有一些身影，擦肩而过，却足以给人最暖的支撑；

青年时代是多愁善感的时代，是砥砺前行的时代，是增长才干、汲取智慧的时代，回望

2021,是什么刻骨铭心地留在了你记忆的深处，温暖你、感动你、激励你？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文字，完成各题。

我们不会忘记，武汉人民为打赢疫情防控阻击战付出了极大努力，做出了重大贡献。

自1月23日10时起，武汉全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；机场、火车站离汉

通道暂时关闭。在全面防控新冠肺炎疫情的紧要关头，这是阻止疫情扩散的必要之举，也是面对

的疫情的非常之举。

整整两个月，武汉和湖北人民被卷入这场的疫情，在抗疫第一线，付出和贡献实在太多，

其中的血泪和艰辛故事.经过两个多月的奋力拼搏，目前武汉主战场的疫情传播已基本阻断,

初步实现了社区干净、社会面干净，（），尽快恢复正常的生产生活秩序,用自己的

实际行动，展示了中国力量、中国精神，中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀得到了彰显。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.来势汹汹出其不意不计其数迫不及待

B.来势汹汹突如其来数不胜数迫在眉睫

C.气势汹汹出其不意数不胜数迫不及待

D.气势汹汹突如其来不计其数迫在眉睫

19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.取得了稳定局势、扭转局面的初步成果

B.稳定局势、扭转局面的初步成果已取得

C.初步稳定了局势，扭转了局面

D.初步取得了稳定局势、扭转局面的成果

20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.武汉人民用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、

守望相助的家国情怀。

B.武汉人民用自己的实际行动，展示了中国力量、中国精神，中华民族同舟共济、守望相

助的家国情怀得到了彰显。

C.用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，中华民族同舟共济、守望相助的家国

情怀得到了彰显。

D.用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助

的家国情怀。

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

不同年龄段的人，①______。婴儿大部分时间都在睡觉，时间很长，可以达到十几个小时，

甚至二十个小时。②,他（她）的睡眠时长在缩短，睡眠形式也发生了很大的变化。

长大成人之后，其睡眠就集中在了晚间。而到了老年阶段时，夜里睡眠的时候经常容易醒，

而白天经常会打盹。③,但是睡眠的质量却回不到儿童的状态了。其快速眼动期睡眠

和深睡眠的比例都在降低，因此容易觉醒。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60

个字。

继第八届海峡青年节2020年8月在福建省福州市举办后，第十二届海峡论坛9月18日又在

福建省拉开序幕。本届海峡论坛继续以“扩大民间交流、深化融合发展”为主题，并积极创

新举办形式，以“线上+线下”相结合的方式，突破疫情带来时空限制等因素的影响，举办各

项交流活动。

答案和解析

1〜3.【答案】B、D、B

【解析】(1)A.“简单重复地写出他对不同女性的态度”错，原文第二自然段表述为“这不是

简单地重复”，曲解文意；C.“文中主要人物性格的反复皴染不仅是通过惊险的故事情节”错，

原文第五段为“作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节”；D.“解决了这

个问题”无中生有，原文最后一段是“取得巨大进步”，不是“巨大成绩”。

(2)D.贾探春的例子是为了证明《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描

写，写出了人物性格的丰富性。

(3)B.“我们就要改变人物类型化、绝对化的描写方式，否则，塑造的人物就会千篇一律”过

于绝对，原文倒数第二段为“《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写，

写出了人物性格的丰富性”。

答案：

(1)B

(2)D

(3)B

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选

项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论

点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中

找到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成

整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文

语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改

变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

4〜6.【答案】B、C、

【解析】(1)B.“可译性”强调的是“相同点"而非'‘不同点”。

(2)C.条件关系不成立。选项前半句并不是“才能研究中国传统建筑的形与神”的必要条件,

原文表述为“我们应认真梳理和汲取拥有强大生命力的中国传统建筑风格和元素，坚持以人为本

的建筑本原，既研……形与神、点与面，取与舍的关系，在建筑文化泛西方化和同质化的裹挟面

前清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊”。

(3)结合“我们应认真梳理和汲取拥有强大生命力的中国传统建筑风格和元素，坚持以人为本的

建筑本原，既研究传统建筑的‘形'，更传承传统建筑的‘神'，妥善处理城市建筑形与神、点

与面，取与舍的关系，在建筑文化泛西方化和同质化的裹挟面前清醒地保持中国建筑文化的独立

与自尊”“把东西方建筑文化融会贯通，在继承民族优秀传统的过程中吸收西方优秀建筑理念，

在与西方建筑技艺交融对话中不断发展中国建筑文化，努力建造体现地域性，文化性、时代性和

谐统一的有中国特色的现代建筑”“治理城市建筑乱象，应从扭转非理性的规划设计入手。在建

筑规划设计中，牢固树立保护和弘扬民族优秀传统文化的理念，对城市核心区建筑文化的保护和

传承要划出红线，注重延续城市文脉”“应下决心改变我国建筑设计行业出现的行业生态堪忧、

专业素养不足的窘境，大力加强建筑设计人才队伍建设。特别要注重提高建筑设计师对中国优秀

传统文化的理解和自信，消除迷茫和误解，立足民族优秀传统，珍视历史文脉的继承和发展”等

句子可以具体概括。

答案：

(1)B

(2)C

(3)①认真梳理和汲取拥有强大生命力的中国传统建筑风格和元素，在建筑文化泛西方化和同质

化的裹挟面前清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊。②在与西方建筑技艺交融对话中不断发展

中国建筑文化，努力建造体现地域性、文化性，时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑。③让

城市建筑规划设计回归理性，对城市核心区建筑文化的保护和传承要划出红线，注重延续城市文

脉。④大力加强行业人才队伍建设，提升自我的文化素养，学习西方先进理念的同时，完成中国

传统建筑文化在当代的重构。

(1)本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又

要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，

对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

(2)本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对

文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第

一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中

找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

纵观全篇把握主旨解题方法：

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒

劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握•那么，如何把握文章

的主旨呢？首先要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，

领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面

问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有

数了。

7〜9.【答案】D、、

【解析】(1)D."将'我'和叶书记的形象做了对比”说法错误。小说中的“我”和叶书记不是

对立关系。

(2)①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家，并且以为“爱心超市”

中的捐赠物品都被拿来售卖之后：“叶书记啊叶书记，这不是挂羊头卖狗肉一一弄虚作假吗？你

不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了？！若是外界那些爱心人士知道真相，热乎的心怕是会比冰棍还

要凉。”这个感叹里满含着“我”对叶书记的不满之情。

②第二次感叹是在“我”得知真相后，明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐

赠物品，是为了鼓励村民们做好事回馈社会：“叶书记啊叶书记，真有你的！”这个感叹里表达

了“我”对叶书记的由衷的赞赏和欣喜之情。

(3)分析小说结尾的作用，一般从结构上、情节上、人物形象塑造上、主题思想上等几方面分析。

结尾“我感慨不已。感慨之余，我心里有了想法，打算回去了给领导提个建议，华龙电器以后的

捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法？”的作用，分析如下：

首先，从人物形象塑造上看，“我”对叶书记的做法赞叹不已，侧面塑造了叶书记大胆创新、管

理有方的基层地方官形象。

其次。从小说情节结构上看，结尾再次提到华龙电器的捐赠，与小说开头形成照应，使小说结构

更加完整，首尾圆合，结构严谨。

第三，从小说主旨上看，“我”打算建议公司消防叶岭村的做法，是对“爱心超市”赞积分换物

品这一行为的赞赏，更是对爱心的延续，深化了小说的主旨。

答案：

(1)D

(2)①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家，并且以为“爱心超市”

中的捐赠物品都被拿来售卖之后，这个感叹里满含着“我”对叶书记的不满之情。

②第二次感叹是在“我”得知真相后，明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐

赠物品，是为了鼓励村民们做好事回馈社会，表达了“我”对叶书记的由衷的赞赏和欣喜之情。

(3)①人物形象上，“我”对叶书记的做法赞叹不已，侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的

形象。②小说结构上，结尾再次提到华龙电器的捐赠，与小说开头形成照应，使小说结构更加完

整严谨。③小说主旨上，“我”打算建议公司消防叶岭村的做法，是对“爱心超市”攒积分换物

品这一行为的认可，更是对爱心的延续，升华了小说的主旨。

(1)本题考查对文本内容的理解能力及对文本艺术特色的鉴赏能力，要在立足文本整体的基础上，

关注选项中相关内容前后文语境。

(2)本题考查学生对文本中重点语句含意的理解和分析能力。答题时要读懂句子的意思，并结合

语境理解其思想感情。

(3)本题考查学生对小说结尾的赏析能力。答题时要读懂句子的含义，结合全篇从内容、手法、

表达效果等方面进行分析。

文章结尾从结构上有总结上文、首尾呼应，使文章结构完整、照应题目照应开头或前文的作用，

从内容上有画龙点睛点明事件的意义、点明中心、深化文章中心、抒发作者感悟或者情感、写出

人物品质精神或性格的作用。

10〜13.【答案】B、B、C、

【解析】(1)根据句意断句。从所给句子看，“任侠”，是文言文中的常见词语，意思是凭借权

威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。“好任侠”是介绍灌夫特征，和“已然”不搭配，

排除AC.“然诺”是常见词语，意思是指许诺，答应；从不轻易答应别人，答应了就一定履行

诺言。二字不能断开，也不能接“诺所”，可排除ACD.故选B.这段话翻译为：灌夫不喜欢文

章经学，爱打抱不平，已经答应了别人的事一定办到。凡和他交往的那些人，无不是杰出人士或

大奸巨猾。

(2)B.表述不当。《史记》中记载的蔺相如做过舍人，战国四公子是礼贤下土，以养“土”著

称的，没有做过舍人。故选B。

(3)曲解文意。联系原文“夫醉，搏甫。甫，窦太后昆弟也。上恐太后诛夫，徙为燕相”看，是

灌夫喝醉了打了窦甫，皇上怕太后杀他，把他调任做了燕相。选项说“喝醉后出手打死了窦甫，

窦太后没有杀他，而是把他调任做了燕相”，表述有误。故选C。

(4)①“军中壮士所善愿从者”，定语后置句，军中与他有交情又愿意跟从他的壮士；“善”，

有交情。句子翻译为：因此灌夫披上铠甲手拿戈戟，召集军中与他有交情又愿意跟从他的勇士几

十个人。

②“得”，能；“驰还”，飞马返回；“亡”，战死；“从一骑”，带了一人。句子翻译为：不

能再继续前进了，又飞马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战死了，只带了一人回来。

答案：

(1)B

(2)B

(3)C

(4)①因此灌夫披上铠甲手拿戈戟，召集军中与他有交情又愿意跟从他的勇士几十个人。

②不能再继续前进了，又飞马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战死了，只带了一人回来。

参考译文：

灌夫将军，是颍阴人。灌夫的父亲是张孟，曾经做过颍阴侯灌婴的家臣，受到灌婴的宠信，

便推荐他官至二千石，后来冒用灌氏的姓叫灌孟。吴楚叛乱时，颍阴侯灌何担任将军，隶属太尉，

他向太尉推荐灌孟担任校尉。灌夫带领一千人与父亲一起从军。灌孟年纪老了，颍阴侯勉强推荐

他，所以灌孟郁郁不得志，所以每逢作战时常常攻打敌人的坚强阵地，最后战死在吴军中。按照

军中法令，父子一起从军参战，有一个为国战死的未死者可以护送灵柩回来。但灌夫不肯随同父

亲的灵柩回去。他慷慨激昂地表示：“希望斩取吴王或者吴国将军的头，以替父亲报仇。”因此

灌夫披上铠甲手拿戈戟，召集军中与他有交情又愿意跟从他的勇士几十个人。等到走出军营的门，

没有人敢再前进。只有两人和灌夫属下的奴隶共十多个骑兵飞奔冲入吴军中，一直到达吴军的将

旗之下，杀死杀伤敌军几十人。不能再继续前进了，又飞马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战

死了，只带了一人回来。灌夫身上受重创十多处，恰好有名贵的良药，所以才得不死。灌夫的创

伤稍稍好转，又向将军请求说：“我现在更加了解吴军营垒中路径曲折，请您让我再回去。”将

军认为他勇敢而有义气，恐怕灌夫战死，便向太尉报告，太尉于是坚决地阻止了他。等到吴军被

攻破，灌夫也因此名闻天下。

颍阴侯把灌夫的情况向皇上汇报了，皇上就任命灌夫担任中郎将。过了几个月，因为犯法而

丢了官。后来到长安安了家，长安城中的许多显贵没有不称赞他的。汉景帝时，灌夫官至代国国

相。景帝去世，当今皇上武帝刚即位，认为淮阳是天下必须驻扎强大的兵力防守的地方，因此调

派任灌夫担任淮阳太守。建元元年，又把灌夫内调为太仆。二年，灌夫与长乐卫尉窦甫喝酒，轻

重不当，灌夫喝醉了，打了窦甫。窦甫，是窦太后的兄弟。皇上恐怕窦太后杀灌夫，调派他担任

了燕国国相。

灌夫为人刚强直爽好发酒疯，不喜欢当面奉承人。对皇亲国戚及有势力的人凡是地位在自己

以上的，他不想对他们表示尊敬，一定去凌辱他们；对地位在自己之下的许多土人，越是贫穷地

位低的，就更加恭敬跟他们平等相待。在大庭广众之中，推荐夸奖那些比自己地位低的人。土人

们也因此而推重他。灌夫不喜欢文章经学，爱打抱不平，已经答应了别人的事一定办到。凡和他

交往的那些人，无不是杰出人士或大奸巨猾。他家中积累的资产有几千万，食客每天少则几十，

多则近百，在田园中修筑堤塘灌溉农田，他的宗族和宾客扩张权势垄断利益，在颍川一带横行霸

道。颍川的儿童于是作歌唱道：“颍水清清，灌氏安宁：颍水浑浊，灌氏灭族。”

(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

(2)本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将

翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

完成文言文阅读要注意以下几点：

1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关

系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理

解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，

切勿马虎。

3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到

考生对选项正误的判断。

14〜15.【答案】C、

【解析】（1）C.“诗人借想象自己回望故乡的情景”理解错误，望乡台，是诗人对弟弟到了齐州

的遥想。

故选C。

（2）本诗颔联内容上“分离苦”写出了诗人与弟弟分离的痛苦；“形容”，指形象；“老病”，

指自身有病的身体，“催”字表达了加重病情、催人衰老。

表达技巧上，“兄弟分离苦”诗人直抒胸臆，直言与弟弟分别的痛苦。

情感上，”形容老病催”借病情加重、容颜衰老把离别之苦表现得更加深重；同时也间接传达了

作者的担忧：此时与弟弟分别之后，不知何时重逢、不知今生能否再见。这句诗把这种离别之苦

表达的更加痛彻心扉。

答案：

（DC

（2）①颔联上句"兄弟分离苦”直抒胸臆，直言离别的痛苦。②下句为间接抒情，借加重病情、

催人衰老，把离别之苦表现得更加深重；同时，间接传达了一种不知何时重逢、不知能否再见的

无尽担忧之情，使离别之苦更加痛彻心扉。

（1）本题考查赏析诗歌内容及表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗

歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌

的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查分析诗歌所使用的表现手法的能力。先准确地答出手法，再结合诗句具体分析效果

和传达的感情。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，

可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速

理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特

点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，

暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌

的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只

言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

16•【答案】【小题1】如或知尔，则何以哉

【小题2］夫子喟然叹日，吾与点也

【小题3】为国以礼，其言不让

【解析】故答案为：

（1）如或知尔则何以哉（重点字：哉）

（2）夫子喟然叹日吾与点也（重点字：喟）

（3）为国以礼其言不让（重点字：礼）

此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为

主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破

关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工

整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》名句积累：

1.以吾一日长乎尔，毋吾以也。

2.可使有勇，且知方也。

3.如其礼乐，以俟君子。

4.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

5.何伤乎？亦各言其志也！

6.浴乎沂，风乎舞雪，咏而归。

7.为国以礼，其言不让，是故哂之。

17.【答案】身边的感动初春的风还是很冷，即使在早晨，它依然想掠走我身上每一片温

暖。我裹紧外套，快步走在长长街道上，去做核酸检测。

扎起的帐篷，严守以待的医务人员，来来往往的志愿者，嘈杂的大喇叭，使宁静的街道格外

热闹，站在人群中，我感受不到病毒所带来的恐惧，这种前所未有的安全感，使我放松了警惕。

昨天刚下了雨，天空像掉了色，惨白的像医院里满是消毒水气息的墙壁，道旁的枯树，星星

点点的泪水，真是凄凄惨惨戚戚。朗月梦回，最是心头那一抹白色身影。此时，虽凉意习习，却

也遮不住春意融融。暮色深沉、夜晚来袭，忙碌了一天的白衣天使依然要坚守抗疫前线。在厚厚

的防护服的包裹中，虽早已身心俱疲，但却不能休息。手叉着腰，佝偻着背，每走一步都异常艰

难。

忽然，我脚下一凉，惊了一下，定睛一看，是一位身着绿色志愿服的老奶奶，正喷洒消毒水，

她连忙向我说道：“对不起啊小朋友。"看着她慈祥的脸庞，心中的不满随之消散，甚至有些惊

慌失措，为了不让她误会自责，我结结巴巴的解释：“没没没，没洒身上！”

她手中拿着喷杆花洒，但偻的身上背着超大的喷雾水箱，娴熟且颤颤巍巍地移动着、工作着，

斑白的头发拢到耳后，微风一吹，又散落出来，随风飘荡，好像无依的蓬草。嘴边一直重复着：

“躲一躲，别溅身上！”那刺鼻的消毒水味道，几秒钟就透过口罩，真的难以想象是怎样的信念

让老奶奶坚守工作岗位。

她如一位江南水乡摆渡的渔人。我不禁心中为之羞愧。我们都是世界的过客，可有的人却深

爱着这个世界和这个世界的人。

风息了，树静了，天空明艳如火，恰与她的工作服交相辉映，她的影子拉的很长，望着那渐

行渐远的背影，泪水模糊了我的双眼。

没有哪一个坎儿不是用来跨越，就像困难总是在被战胜后为胜利加冕。感谢你们，我们亲爱

的志愿者，伟大的医护人员，你们才是最可爱的人。你们在黑夜带给我们憧憬，在白昼为我们护

航。是你们给这座小城带来了无尽的温暖……

多少次泪目，多少声加油，多少番感动。温暖的力量在疫情面前凝聚成墙。我们相信阴霾终

将散去，疫情终将结束。

疫情当前，面对高考的我，没有理由退宿，没有理由懈怠，因为身边的感动常在，总有人替

我们负重前行，云开雾尽、繁花似锦不再遥远!

【解析】本题考查学生写作的能力。

这是一道引语类材料作文题。

材料引自新华述评《致敬2021：奋进是最美的挥别》。而材料里的这些“声音”、这些“面孔”、

这些“身影”，都是因为无私的伸手相助和平凡中的默默坚守，才能给我们最深的抚慰、最真的

感动、最暖的支撑。

回望2021,那些刻骨铭心地留在我们记忆的深处，温暖我们、感动我们、激励我们的，恰恰是那

些平凡中的伟大，那些关键时刻挺身而出的英雄和平凡中默默坚守的英雄.

因此，写作时，可以用记叙文的形式，也可以用议论文的形式，展现那些在2021年感动我们的挺

身而出的英雄和默默付出的平凡人，展现他们身上之所以感动我们的言行举止或性格特点。若写

记叙文，可记叙这段时间，在自己的生活中，你听到了哪些人说的哪些温暖人心的话、或鞭辟入

里的观点，看到了哪些陌生或熟悉的面孔，从这些面孔上看出了哪些喜怒哀乐的情感变化，哪些

人默默忙碌或无私奉献的身影；并注意在写作过程中合理地加以抒情或议论，表达自己对他们的

看法或情感。

若写议论文，则着重论述这些话语、面孔、身影在哪些地方吸引了我们，思考他们何以能吸引、

感动我们，并结合自身思考，应该怎样向他们学习。

参考立意：

1.致敬2021感动我们的抗疫志愿者。

2.致敬2021坚持奋战的脱贫攻坚英雄。

3.致敬2021坚持上网课的老师。

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找

出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中

关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理

衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理

性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意

思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材

料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并

据此理清写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、

哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

18〜20.【答案】B、D、A

【解析】（1）第一处，来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。气势汹汹：意思是因为某件事

情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。此成

语一般侧重于人的气势。此空需要一修饰语作“的疫情”的定语，语意是形容疫情来势凶猛。无

“人对事或者人的不满情绪发泄的状态”之意，故此空应填“来势汹汹”。

第二处，突如其来：意思是出乎意料地突然发生。此成语侧重于事物发生地太突然。出其不意：

趁对方没有意料到就采取行动。此成语侧重于人的行为。依据所填成语前后面的文“整整两个月，

武汉和湖北人民被卷入这场的疫情”，空处的所填成语的语意是“疫情突然发生”了，没有

“趁对方没有意料到就采取行动”之意。故应填“突如其来”。

第三处，数不胜数：形容数量极多，很难计算。不计其数：形容人或事物很多数不清。此成语的

适用对象一般是“人或事物”。第三空前面已经有主语“故事”，语意主要是突出“故事数量极

多”，故应填“数不胜数”。

第四处，迫不及待：形容情势紧急，不能等待。一般在句子中作谓语或状语。迫在眉睫：形容事

情已到眼前，情势十分紧迫。第四个所填成语前语意“尽快恢复正常的生产生活秩序”，此空无

“不能等待”之意，应是