《二手车鉴定与评估》说课

《二手车鉴定与评估》说课说课的目录一、课程定位二、教学目标三、课程设计四、教学实施五、教学资源六、教学效果七、课程特色一、课程性质、定位1.课程性质此课程适合汽车营销与服务、汽车检测与维修专业，属专业核心课。先修课程：《汽车构造与维修》、《汽车电控技术》、《汽车保险与理赔》、《汽车故障诊断与分析》等。后修课程：顶岗实习二、教学目标本课程的教学目标符合高职人才培养要求，体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一。1.知识目标（1）了解二手车鉴定的相关概念；（2）掌握事故车的鉴定方法；（3）掌握泡水车的鉴定方法；（4）掌握调表车的鉴定方法；（5）掌握二手车价格评估。二、教学目标2.能力目标（1）能运用所学知识鉴定发生过事故的二手车；（2）能运用所学知识鉴定泡过水的二手车；（3）能运用所学知识鉴定调过表的二手车；（4）能运用所学知识评估二手车的价格。二、教学目标3.情感目标（1）语言表达能力、沟通能力得到较高提升；（2）组织能力、团队协作能力较高提升；二、教学目标三、课程设计1.课程设计理念与思路2.教学内容的选取及依据3.教学模块的分配4.重点、难点的确立及解决办法，学法指导适应学生学习需要三、课程设计

设计理念与思路汽车专业职业能力拓展课程，本课程从“能力本位”需要的角度出发，系统介绍了二手车的基本理论、二手车技术状况鉴定方法和价值评估的常用方法，实用性强。三、课程设计

教学内容的选取及依据教学内容：二手车交易市场介绍、汽车基础知识、二手车技术状况鉴定、二手车评估实务、二手车交易。依据：国家有关二手车交易的政策及法规。三、课程设计

教学模块的分配静态检查动态检查价值评估交易实务三、课程设计

重点、难点序号章节理论课时实践课时备注1项目一：汽车基础知识20重点：汽车识别基本知识2项目二：二手车技术状况鉴定188重点:静态检查、动态检查难点:静态检查3项目三：二手车价值评估62重点:现行市价法、重置成本法

4项目四：二手车交易实务40重点:二手车交易程序合计301040课时实施讲授计划决策检查评估四、教学实施4.1“教、学、做”一体化六步法

启发讲解

演示法

案例分析

讲授法角色扮演法问题引入法4.2

教法教法：启发引导讲授法演示法任务驱动法教法：案例法实操演示法动画演示实例分析

视频学习法自主探究动手实操法分组讨论法讲解学习法4.3学法学法：自主探究总结归纳分组讨论视频学习学法：总结归纳指导书反复练习实战练习“教”“学”“做”合一第一阶段；以二手车证照为案例,引出基本理论,讲授给学生.(2/5学时)第二阶段；教师演示实训,讲解方法.(1/5学时)第三阶段；学生动手完成实训报告.(2/5学时)我教他他忘记我表演他记得动手做他领会4.4教学手段（1）多媒体电子课件，形成了丰富的图片、动画、视频、实物模型等辅助教学手段，（2）微信公众号4.5探讨学法

任务引领，因材施教培养兴趣，主动学习小组讨论，协作学习4.6课程考核方案设计理论考核（50%）平时考核（20%）考核方式实训考核（30%）1.师资队伍4.其他资源2.教材选用情况五、课程教学资源3.实践教学条件

5.1师资力量姓名年龄学历职称林绪东XXX研究生高级工程师XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1、参考教材5.2教材选用林绪东主编的《二手车鉴定评估彩色图解教程》，彩色印刷、项目任务驱动，符合职业教育的要求。校内实训条件5.3、实践教学条件校外实训条件校企合作共建的校外实训基地12345675.4、其它资源1、授课计划2、电子教案3、课程标准4、课程试卷5、实验报告6、课程习题7、多媒体课件6.教学成果企业认可，就业率高在教学中软件弥补硬件不足的教学方法，得到教学督导和同行的好评采用理实一体化和项目任务驱动教学，学生反映良好各方面对课程的教学评价良好学生做二手车销售中介学生通过自筹资金开二手车店6.教学成果—创新创业7.1教学改革的思路

1.学生入学参差不齐，有职高生，文科生，理科生都有。在上本课程前，加强和重视专业基础课的教学。3.深化改革，加大理实一体化和项目任务驱动教学法在本课程教学中的应用比例。2.继续丰富微信公众号教学资源。七、改革思路和课程特色7.2课程特色特色一特色二特色三

1．采用理论学习和实验相结合的教学模式，使得学生学习的责任感和主动