2021年高考文综历史试题(课标甲卷、乙卷)分析

2021年高考文综·历史试题（课标甲卷、乙卷）分析2021年7月5日一、考点分析卷别题号国标甲卷国标乙卷纵横对比09-21年高考历史试题高频考点分析24儒家思想西周分封制西周分封制儒学与社会伦理道德科举制与社会阶层流动汉代武帝时期经济、政治状况北魏孝文帝改革近代民族工业发展状况清末新政与洋务运动雅典民主政治近代西方民主革命潮流10、“冷战”格局下美苏争霸11、20世纪50年代、改革开放后中西方贸易12、史学研究25汉代·监察制度汉代·南方地区的开发26宋代·社会习俗与儒家伦理道德宋代·社会阶层的流动27明代·科举制度与官员威望儒家伦理道德28第二次鸦片战争与太平天国失败之因明清政局变动之表象29五四运动后中共成立前工人阶级队伍的壮大新民主主义革命时期·毛泽东思想30近代中国工业发展状况土地改革的影响31经济体制改革近代民族工业分布的特点32雅典民主政治早期殖民扩张与特许公司33巴黎公社革命法国大革命•个人权利与国家权力34战时共产主义的弊端经典物理学351929-1933世界经济大危机冷战思维4120世纪50年代中西贸易史学研究42明代卫所制度中共百年发展历程45北魏孝文帝改革清末新政与洋务运动对比二、还是要高度重视基本概念从2021年课标乙卷第35题讲起，可以说是“概念不牢，地动山摇”。（2021年·课标乙卷·35）20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明（D）A．纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎B．纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩C．美国政府旨在扩大纽约画派的影响力D．美国政府借助艺术领域渗透冷战思维【解析】观察题干材料，共有两句。第1句：20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。提取关键词：“20世纪四五十年代”、“纽约画派”、“画作没有主题”。由此可以得出，20世纪四五十年代，美国纽约画派的画作没有任何主题。既是“没有主题”，是否意味着“不受”约束的“自由”、个性的张扬。第2句：美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。提取关键词：“美国中央情报局”、“推崇和资助”、“自由与个性”。由此可以得出，美国中央情报局（政府行为）以彰显自由、个性为由对纽约画派大力推崇。因此，归纳后可以得出，20世纪四五十年代，美国政府语境中本来没有任何主题的纽约画派却贯之以自由、个性的鲜明特色。由此可知，纽约画派的画作本身无任何主题，显然其并没有任何意识形态的色彩，故排除易错项B项。根据题干时间：20世纪四五十年代（“冷战”与两极格局），美国政府（中央情报局）行为，“自由、个性”的西方价值观，故选D项。至于A项，属于过度解释，题干材料只是提及美国中央情报局推崇并资助纽约画派在海外展览，然而这并不意味着“纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎”，故不选。至于C项，其明显与题干材料的主题不符，故不选。实际上，弄清概念“冷战思维”（TheColdWarMentality）的具体内涵是解答此题的关键之一。学生对“冷战思维”的含义并不是全然不知，而是模棱两可。对于学生而言，这是失分的原因之一，并且也是高考命题者惯用的挖坑技巧。对于高中历史学科而言，大概分为两类：其一，历史概念，如“冷战”；其二，边缘概念，亦即基本名词概念，如“经济结构”。从现有资料和一线教学来讲，对于概念的解析，仅仅限于表面功夫，将其从所处的特定的历史背景、时代剥离。换言之，也就是解析概念时应要求“追本溯源”，将其来龙去脉理解透彻，尤其是历史概念，方能最大程度地减少失分。但是，限于一线教师的客观实际和现有资料的表面功夫，对于概念的深刻理解，高中教师是有心无力，也是没有什么参考资料的。所以，推荐一个公众号，专注于高中历史概念解析·追本溯源，还是算可以的，有些水平。有需要的同仁，可以扫码直达：（简介：高中｜历史概念·追本溯源｜经典例题·知识拓展｜）关注微信公众号：从知关注后，后台回复概念，可以免费获取电子文档（发百度网盘链接，自取）。三、应付高考，还应扩展文史知识从2021年全国甲卷第42题说起，可以说是“没有知识储备，至少失分一半”。（2021年·全国甲卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区城与明代的政治、经济、国防等有密切关系。图5明万历年间疆域示意图（局部）根据图5并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线明确标示，理由准确充分，表述清晰。）本题考查明代卫所制度，一般而言，不仅学生没有这个知识背景，就是教师也没有。只不过是可以猜想，大部分学生看到一个完全没有知识背景的考题，还是那句：思维就迟钝了一些，这可一下子不就懵圈了。实际上，这道题是可以做的。本题实质上考查明代这个时段的时空观念、阶段特征。根据一般历史知识的积累，明代长城以北少数民族扰边，那么明代卫所的分布北部应算是一个密集区。解释理由时民族问题是一个方向。这是本题暂时的一个思考，未尽之处是因为还没有查询相关资料。但是从本题可以看出，逼迫学生去积累知识，不管是历史知识，还是其他的常识，反正就是要积沙成塔才行。有了足够的知识储备，才能有条件思考。网络上有很多介绍高中生的书单，涉及各个学科。但是，最好的办法就是从历年高考题中去找重复率最高的书籍。然而，这个工作量太大了。而且，还应是教师先阅读，已确定学生水平是否能够接受。如有的推荐托克维尔《旧制度与大革命》，书倒是一本好书，但是这本书是有难度的，就算是历史专业的大学生都不一定的能理解透彻。还有的推荐《毛泽东选集》，还是那句话，应考虑学生的接受水平，不能乱推荐。对于高中学生而言，一般是通俗读本，反正应是浅显易懂的一类书籍。如历年高考历史高频率出现的书籍之一——白寿彝（主编）：《中国通史》（上海人民出版社1999年版），简介：上起远古时代，下迄中华人民共和国成立，囊括了中国几千年历史发展中政治、经济、民族、军事、学术文化各个方面，这本书可以说是必读书目。当然，读书