人教部编版选择性必修1 《1.1中国古代政治制度的形成与发展》2021年同步练习卷

人教部编版选择性必修1《1.1中国古代政治制度的形成

与发展》2021年同步练习卷（29）

一、单选题（本大题共25小题，共25.0分）

1.史料记载：“世祖章皇帝（顺治帝）亲政之初，即日至票本房，使大学士在御前票

拟。康熙中虽有一拟旨之例，而机事仍属一.雍正以来，本章归内阁，机务及

用兵皆—承旨……亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间矣。”其中空白处依

次应填入（）

A.南书房-内阁-议政王大臣B.南书房-宰相-军机大臣

C.中书省-南书房-参知政事D.南书房-内阁-军机大臣

2.《国语》载：宣王三十九年（前789年），“宣王既丧南国之师，乃料民（清查户

口）于太原”。对此，仲山父以“示少而恶事……无故料民，天之所恶”表示反对。

但“王辛料之”。宣王料民之举（）

A.加强了对地方的管理B.违背了天人感应理念

C.激化贵族内部的矛盾D.反映出王室力量衰微

3,明代有严格的人事回避制度，官员不得在本籍任职，且不能久任；而胥吏都是本地

土著，在地方上有盘根错节的势力，故有“流水的官、世守的吏”之说。这反映出

明朝（）

A.中央集权遭到严重的破坏B.地方官权力存在很大差异

C.基层管理有一定权力真空D.宗族势力庞大威胁着皇权

4.西周时期，从政治上讲，一国无二君；从宗法上讲，一庙无二祭主。各级宗族成员，

都要以各级“宗子”为中心，表示“尊祖”和“敬宗”。这（）

A.有助于形成家国一体的统治秩序B.有利于加强中央集权

C.保障了周天子天下共主的地位D.强化了对家族的认同

5.周期排让之礼分为三种，没有都姻关系的异，行礼时推手微向下；有婚姻关系的异

姓、行礼时推手平面致于前；同姓宾客，行礼时推手微向上。这最能反映（）

A.分封制与宗法制互为表里B.血缘关系有亲疏远近之分

C.礼乐制度极其复杂和繁琐D.礼乐制与宗法制相辅相成

6,1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，

其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以

反映出该时期（）

A.儒学地位颠覆B.列强侵略加剧C.政局变化迅速D.西学深入民心

7.西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。

西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑

就多达数十个。这说明（）

A.土地国有制度废除B.分封体制不断强化

C.诸侯国君权力巩固D.社会生产持续发展

8.在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”；生员袖大衣长，“去地一寸”，体现斯文

之气，且其服饰颜色和制式内含“比德于玉”“规言矩行”等意。这反映了当时

（）

A.儒家思想规范社会生活B.科举制度限制社会流动

C.社会等级结构日益固化D.市民文化突破礼制限定

9,今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具有长江中

下游风格的西周青铜器。这说明西周时期（）

A.中原文化向周边传播B.各诸侯国维护周礼

C.宗法制度分崩离析D.南北文化相互交流

10.有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察，其发现如表所示：

表

多数诗篇的形成时代整体上对“天”的态度

《周颂》西周初年颂天

《大雅》西周中期至西周晚期疑天

《小雅》西周晚期至东周初年骂天

《国风》西周末年至春秋中叶不理天

据此可知，西周初年至春秋中叶（）

A.天子权威不断强化B.天道观持续衰落

C.人文意识逐渐增强D.人性论走向成熟

11.西周金文中“德”字多涉及效法祖先之德，如“烈德”“懿德”“介德”等。至春

秋时期，“不德”之例和贵族称颂个人之德渐多。这种变化（）

A.丰富了儒家学说B.与政治变动相呼应

C.强化了宗法观念D.是王权扩大的需要

12.“卿大夫朝考其职，昼讲其庶政，夕序其业，夜应其家事而后即安。”《国语》里

的这一记述表明卿大夫（）

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A.在所处的诸侯国实现了权力的高度集中

B.由所在诸侯国的国君考察其才德而任命

C.在其“家”内，世代掌握所属都邑的军政大权

D.是西周、春秋时国王、诸侯及土所分封的臣属

13.明人朱国桢在《皇明大政记》称：“人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，

乃大不然。见其所拟，帝以一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易

数字，以示明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。故阁臣无不惴

惴惧者”这反映出明代内阁（）

A.继承了之前宰相的全部职责B.上升为中央一级的行政中枢机构

C辅助皇帝处理国家军政大事D.获得了“票拟”等决策大权

14.据史书记载：明代内阁大学士通过“面对”、“密揭”、“票拟”等形式参与中枢

决策，因而阁权在国家权力运作机制中，体现出一定程度的决策权.当这种决策权

得到皇权支持和批准后，就可以影响甚至左右政局的发展.这种现象体现了（）

A.内阁大臣地位很高却无权B.内阁大学士与皇帝共同决策

C.阁臣利用专制皇权的效能D.内阁大臣延续历代宰相职权

15.如表反映的是明代内阁大臣在阁年限统计情况。这种状况（）

年限1年以下1-2年2-5年5-10年10-15年15-20年20年以上

阁臣数（人）3037422512114

占比（%）18.6322.9826.0915.537.456.832.49

A.促进了官吏队伍的年轻化B.反映了明朝官僚机构膨胀

C.说明了内阁辅助作用不大D.削弱了国家政策的稳定性

16.桓王十三年（公元前707年），桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑便与周兵戎

相见，战斗中郑军“射中王肩”。这表明当时（）

A.分封等级秩序遭到破坏B.宗法体系彻底瓦解

C.传统隶属关系完全消亡D.礼乐制度不复存在

17.论及清朝中枢权力演变，有清人说：“国家初制，章疏票拟主之内阁，军国机要之

议政处，其特颁诏旨，由南书房、翰林院视草（起草）。自雍正初年设军机处…机

要章奏皆下焉”“而政本悉出机庭，兼议政、视草而一之"。这一演变反映了（）

A.君主专制制度进一步加强B.各衙门处理行政事务有章可循

C.地方政治能动性越来越受到压抑D.政事繁多而宰相才干不足

18.商王室祭祀的祖先神，不但有上甲以降的近祖先公及成汤以下的先王先妣等直系祖

先，还有其高祖远公和旧臣神等旁系远祖，他们甚至还将未必有血缘关系的高祖远

公“错之庙，立之主”。这些措施表明商王室（）

A.肃清氏族构建血缘政治B.团结亲族试图加强王权

C.扩大祭祀保证族权至上D.重视直系轻视旁系亲族

19.周公东征后，再次分封异姓亲戚之国，封国大小不等，有的是畿内的采邑。它们广

泛分布在中原地区内，与众多的旧国错杂在一起，其主要目的是（）

A.强化中央集权B.加强西周统治C.促进民族交融D.维护同姓诸侯

20.清嘉庆五年，皇帝派御史坐镇军机处进行值班监视。如果发现军机大臣舞弊弄奸，

御史即可据实参奏；如果值班御史不认真，或旷班或早散，亦准军机大臣参奏。这

一举措旨在（）

A.扩大御史的监督权力B.强化中央对地方的管制

C.维护君主的绝对权威D.提高军机处的行政效率

21.康熙二十六年（1687年）确立起“催科四法”，要求每年征发赋役之时，每五户

或十户为一单位，将每户田亩数、银米数、应完份数和限期，开列其上，一联三票

（分交州县存档、差役应比和税户执有），发给甲首，挨次催缴，官吏不得插手,

令自封投柜。“催科四法”的颁行（）

A.增加了基层赋役征收管理的成本

B.有利于遏制民间土地户口隐匿现象

C.开户籍管理和赋役征收结合先河

D.规范了基层赋役征收的原则和程序

22.《日下旧闻考•题辞》中有：“曾赋皇都与帝都，若兹形胜古今无。金迁元复其久

矣，明筑清修滋盛乎。”题辞描绘的城市是今天的（）

A.西安B.洛阳C.北京D.南京

23.明末冯元飙说：“（阁臣）夫中外之贵，孰大于票拟？有汉唐宰相之名，而更代天

言……柄用专者莫如今日。”反映出明朝内阁（）

A.控制了国家决策大权B.上升为法定的行政中枢

C.权力和地位日益提高D.阁臣专权超过汉唐宰相

24.西周初年，武王去世，周公辅佐成王，开创周朝大业。战国时，魏国率先模仿西周

产生了文侯、武侯和惠成王，而后，诸侯国间此风盛行。这本质上说明（）

A.魏王们非常尊崇周朝先王B.诸侯争霸，周王地位受到挑战

C.各国想藉此继承周王权威D.周王室衰微，宗法制趋向崩溃

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25.西周时期，楚国国君熊渠日：“我蛮夷也，不与中国之号谥。”战国时期，屈原却

认为楚人是“帝高阳（颛顼）之苗裔兮”。这说明（）

A.民族之间交融日益密切B.争霸需求推动文化认同

C.传统宗法制度趋于瓦解D.华夏观念不断深化发展

二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）

26.阅读材料，完成下列要求。

材料一：大一统是历代封建王朝治理国家的一个重要工具，也是国家治理其自身的

重要内容。其思想渊源很悠久，先秦时期的思想家们就使用“五服”等空间、区划、

亲疏等级概念构筑出包容有序的统一理想。以族系认同为标志的血缘、历史文化认

同，在先秦时期也已形成。到战国晚期，“定于一”“天下为一”的学说在社会上

已产生。可以说，从政治框架的理想构建到血缘历史文化认同，大一统的思想基础

在先秦时期已经奠定。随着社会经济与政治的发展，战国时，大一统开始向政治实

践转化。

-摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》材料二：秦汉以后

中国就建立起发达的官僚组织体系，从中央，到郡县，再到乡里有一套层层隶属的

行政系统。但是受制于农业帝国有限的生产剩余，国家并不足以支撑庞大的官僚体

系，越往基层社会，官僚越少，县令都是“牧民之官”。除了税赋徭役治安之外，

国家主要实行“以民治民”的统治策略，并不主动干预乡村社会。基层社会的众多

公共事务由农民通过家庭、宗族、部里或者村落来处理。在“官事官办”纵向结构

之下是“民事民治”的横向治理，由此形成国家的纵横治理结构，并作为历史传统

一直承继下来。

-摘编自任路《“家”与“户”：中国国家纵横治理结构的社会基础-基于“深度

中国调查”材料的认识》

根据材料一并结合所学知识，说明“大一统”在先秦的政治实践。

根据材料二并结合所学知识，指出秦汉以后中国国家治理体系的总体特征并分析其形成

原因。

根据材料一、二并结合所学知识，说明先秦及秦汉时期国家治理体系的意义。

27.阅读材料，回答问题。

材料一

“申不害言术，而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实……法者，宪令著

于官府，刑罚必于民心”。“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其

威势也。”“以道为常，以法为本。”

—引自《韩非子》

材料二

从历史演进的角度说……必须"礼崩乐坏”，然后才有“天下定于一”。……自秦

汉以来，中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区

别……足见由“封建”转向“郡县”，确实是中国社会演进中的“历史大关节”。

以“封建”与“郡县”为历史性标志的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以

判断的视域自然要比古人宽阔得多。

-选自王家范《中国历史通论》

根据材料一，结合所学，例举若干战国法家代表人物，简要指出法家学派在汉代以

来的命运。

根据材料二，结合所学，指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响，分析说明“郡县”

和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，清初仿照明朝内阁制，但军国机要任由满族贵族组成的议

政王大臣会议定夺。康熙帝设立南书房，形成内阁、议政王大臣会议、南书房三足鼎立

局面，议政王大臣会议权力依然较大。雍正帝时期，设立军机处，军机大臣主要是跪受

笔录，将皇帝的意旨拟写成文，传达给中央和地方官员执行，君主专制达到顶峰。故空

白处依次是南书房、内阁、军机大臣，D正确。

ABC均排序有误，排除。

故选：D。

本题考查清朝君主专制演进情况。对清朝加强君主专制措施的正确掌握是解决问题的关

键。

本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能

力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

2.【答案】D

【解析】A.没有信息反映的是周王室的衰落，而不是加强对地方的管理；

B.当时还没有天人感应的理论；

C.材料信息并不能体现出贵族内部矛盾的激化；

D.从材料中可以看出周幽王要求清查户口，而地方诸侯表示反对，这反映出周王室力量

的衰微。

故选：D。

本题主要考查西周的分封制，要求学生结合西周分封制的特点和影响来分析。

解答本题要搞清楚西周分封制的特征和影响，学生要有扎实的基础知识功底。

3.【答案】C

【解析】明朝时期，中央任命流官管理地方，并实行严格的回避制度，而基层办事人员

却由本地人担任，还可以世袭等，反映出当时在基层管理上存在一定权力真空，C项正

确；

明代官员不得在本籍任职，不能久任等严格的人事回避制度，说明当时中央集权有所加

强，并未遭到严重破坏，排除A项；

地方官权力存在很大差异在材料中没有体现，排除B项；

材料不能说明地方上宗族势力庞大威胁着“皇权”，排除D项。

故选：Co

本题主要考查明清时期君主专制的加强，要求学生结合明清时期强化君主专制的措施和

影响来分析。

解答本题要搞清楚明清时期强化君主专制的表现和影响，学生要有一定的结合所学知识

理解材料的能力。

4.【答案】A

【解析】根据材料“一国无二君”可知，反映的是分封制，依据材料“一庙无二祭主”、

“尊祖”、“敬宗”可知，反映的是宗法制。结合所学可知，西周通过分封制，按照宗

法血缘关系分配政治权力，有利于形成家国一体的统治秩序，故A项正确；

西周时期尚未形成中央集权，中央集权制度形成是在秦朝，故B项错误；

C项中的“保障了”说法绝对化，排除；

D项不能全面概括材料信息，排除。

故选：A„

本题考查西周的政治制度，解题的关键是解读分析材料信息，结合西周分封制和宗法制

的特点及其关系和影响分析。

本题考查西周分封制和宗法制及其影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的

能力，西周政治制度的特点是宗法制和分封制结合，即把家和国的结合，从而有利于

形成家国同构的秩序。

5.【答案】D

【解析】A.材料未涉及分封制与宗法制的关系，排除；

B.材料是反映了血缘关系的亲疏远近，但不是材料的主旨，因为材料主旨是强调礼乐

制与宗法制二者之间的关系，排除；

C.材料涉及到礼乐制度的复杂和繁琐，但不是材料的主旨，材料强调礼乐制与宗法制

二者之间的关系，排除；

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D.材料反映的是宗法制度对礼制的影响，反映了礼乐制与宗法制是相辅相成的，正确。

故选：D。

本题依据材料并联系教材可以得出礼乐制与宗法制相辅相成。

本题以周朝派让之礼为切入点，考查学生对西周宗法制的掌握及综合运用能力。

6.【答案】C

【解析】结合所学史实，利用逻辑推理分析，1898年戌戌变法废除八股文一书商概叹

将损失惨重一书商发现“经学书犹有人买”一维新思想（新学）影响并不是想像的那么

大一书商投资新学书籍又面临亏损一戊戌政变，变法失败，一切恢复照旧一维新思想

（新学）受到打压。社会意识（宣传新旧学书籍销售情况）反映了社会存在（政治变革），

故C正确；

A项不符合题意和史实，题干材料反映的是儒家思想受到新学影响，但儒学地位没有被

颠覆，颠覆那也是新中国建立后，马克思主义成为主导思想后。另外，康梁维新思想（新

学）有个特点就是将西方政治学说和中国传统文化相结合，这就更不存在儒学地位被颠

覆的现象，排除；

B项不符合唯物史观，外因在事物发展中不起决定作用，排除；

D项不符合史实和题意，西学宣传的民主共和思想深入民心那是在辛亥革命以后的事：

题干材料呈现的新学并没有想象的那么大，因此不可能得出西学深入民心的结论，排除。

故选：C„

本题考查维新思想与戊戌变法，解题的关键信息是“1898年，某书商慨叹废八股将使

自己损失惨重，后来发现'经学书犹有人买'，其损失并不如以前估计之大，而该书商

对新学书籍的投资不久又面临亏损”。

本题为中档题，考查新思想与戊戌变法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问

题的能力。

7.【答案】D

【解析】分封制下，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期出现了铁农具，导致生产力大

大提高，所以诸侯国的采邑能够经营得很好，故选D项；土地国有制是在战国时期在一

些诸侯国被废除的，而且题干仅提到了采邑数量的增多，没有提及所有制的改变，排除

A项；分封制在春秋时期开始逐步瓦解，而不是不断强化，排除B项；题干强调的是诸

侯国大夫的采邑越来越多，实力逐渐增强，将会危及诸侯国君权力，所以诸侯国君权力

巩固是不符合史实的，排除C项。

本题考查西周的分封制，解题的关键信息是“到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑

就多达数十个”。

本题为中档题，考查西周的分封制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的

能力。

8.【答案】C

【解析】材料“庶民袖小衣短”“生员袖大衣长”体现的是用衣服体现等级的思想，说

明等级制度已经渗透到民众生活的方方面面，体现了社会等级结构的日益固化，C正确；

材料中的儒家思想并不是规范社会生活而是固化等级制度，排除A；

科举制度有利于社会的流动，排除B；

材料体现的正是礼制对百姓的束缚，排除D。

故选：C„

本题考查儒家思想的发展演变、科举制和明清时期的商业发展，考生可结合材料“庶民

袖小衣短”“生员袖大衣长”进行分析。

本题考查儒家思想的发展演变、科举制和明清时期的商业发展，考查考生灵活运用所学

知识进行解题的能力，考生需要具备扎实的历史基础才能深刻理解材料所体现的主旨。

9.【答案】D

【解析】A.材料信息能够明显体现出长江流域的文化对中原地区产生影响，并不是突出

强调中原文化向周边传播；

B.材料并没有体现出各国诸侯维护周礼；

C.材料看不出宗法制度分崩离析；

D.从材料中“今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具

有长江中下游风格的西周青铜器。”可以看出，在中国北方也出现了长江流域风格的青

铜器，能够体现出南北文化之间的相互交流，D符合题干的要求。

故选：D。

本题主要考查我国古代的分封制度，要求学生结合西周时期政治制度的特征和影响来分

析。

第10页，共19页

解答问题要搞清楚西周时期政治制度的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解

材料的能力。

10.【答案】C

【解析】A.结合所学可知，西周晚期特别是之后的春秋时期，宗法分封制瓦解，天子权

威下降，排除A；

B.根据材料“疑天”、“骂天”等内容可知，天道观衰落，但难以反映持续衰落这一过

程，排除B；

C.从“颂天”到“疑天”、“骂天”等可以看出，人们逐渐有了思考能力，自主意识，

故体现了人文意识，故选C；

D.题干没有涉及人性论，排除D。

故选：C„

本题考查《诗经》，解题的关键是结合春秋战国的阶段特征，解读材料。

本题以《诗经》为切入点，考查先秦的社会思想观念，主要考查学生调动和运用知识的

能力，把握材料主旨的能力。

11.【答案】B

【解析】结合所学知识可知，与西周时期热衷效法祖先之德不同，春秋时期称颂贵族个

人之德的现象渐多，反映了礼崩乐坏,宗法分封制瓦解，即价值观念与政治变动相呼应，

B项正确；

“不德”之例和贵族称颂个人之德渐多与儒家学说推崇周礼不符，A项错误；

春秋时期宗法观念淡化而非强化，C项错误；

春秋时期“不德”和称颂个人之德渐多，是王室衰微的表现，并非王权扩大的需要，D

项错误。

故选：B„

本题考查中国早期政治制度的特点，考生可结合材料"‘烈德''懿德''介德’等。

至春秋时期，‘不德’之例和贵族称颂个人之德渐多”进行分析。

本题考查中国早期政治制度的特点，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地

考查了考生的历史素养。

12.【答案】C

【解析】根据西周的分封制，卿大夫在自己的封地内，世代掌握军政大权，享有相当大

的独立性，故答案为C项；

西周时期的诸侯国没有实现权力高度集中，排除A项；

卿大夫在自己的封地内世代世袭，不是由国君任命，排除B项；

卿大夫是诸侯分封的臣属，土是卿大夫分封的臣属，排除D项。

故选：C„

本题主要考查分封制，考生可根据材料“卿大夫朝考其职，昼讲其庶政，夕序其业，夜

应其家事而后即安”分析。

本题主要考查分封制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

13.【答案】C

【解析】依据题干“人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然”，说明明

代内阁不同于之前的宰相，故A项错误。

结合所学可知，内阁只是皇帝的内侍机构，始终没有取得合法地位，不是中央一级的行

政中枢机构，故B项错误。

材料后半部分，说明皇帝对内阁的“票拟”都要重新审视，最终决策权掌握在皇帝手中，

内阁只是辅助皇帝，故C项正确，D项错误。

故选：Co

本题考查明朝的内阁制度。需要掌握内阁制度的特点。解题的关键是对题干材料的解读

与分析，结合内阁制度的特点解答即可。

本题以明人朱国桢在《皇明大政记》中的言论为背景材料考查对内阁制度的特点的把握,

考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

14.【答案】C

【解析】抓住材料的关键信息“当这种决策权得到皇权支持和批准后，就可以影响甚至

左右政局的发展”可知，内阁可以通过皇帝信任实现自己的政治主张，故C项正确.

依据材料“阁权在国家权力运作机制中，体现出一定程度的决策权”说明内阁大臣有一

定的权力，故A项错误.

第12页，共19页

内阁虽有票拟权，但能否采纳取决与皇帝的决定，决策权掌握在皇帝的手中，故B项错

误.

宰相是国家法定的国家机构，可制约皇帝的权力，而内阁是内侍机构，对皇权不起制约

的作用，故D项错误.

故选C.

本题考查明朝的内阁制度.考查内阁的职能、性质以及特点.

明代的内阁制度的特点：1、内阁只是皇帝的内侍机构，无决策权.2、形成时期长，而

且始终没有取得法定的地位，始终不是中央一级正式的行政机构，但体系完整，模式固

定.3、内阁与皇权矛盾重重，又始终屈服在皇权的重压下.4、内阁受制于司礼监，矛

盾深刻，但又不得不走司礼监的路子.5、内阁与六部经常互争雄长，矛盾重重.6、内

阁中矛盾激烈，尤其嘉靖以后.

15.【答案】D

【解析】根据材料可知我们发现内阁大臣更迭频繁，从逻辑来看会影响国家政策的稳定

性，D选项符合题意。

材料强调的是担任内阁大臣的年限而不是官员的实际年龄，A选项排除。

材料中没有内阁大臣人数变化的数据，B选项排除。

内阁大臣的任职年限和他是否发挥辅助作用没有必然的联系，C选项排除。

故选：D。

本题主要考查明朝的内阁制，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把

握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对明朝内阁的准确把握。

16.【答案】A

【解析】材料体现的是地方诸侯和周王兵戎相见，说明诸侯不在履行分封制下的权力和

义务关系，分封制走向崩溃，A正确；

宗法血缘关系影响深远，B排除；

C说法过于绝对，排除；

D说法不符合史实，排除。

故选：A„

本题主要考查的是分封制，关键信息是“桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职，郑便与周

兵戎相见”。

本题主要考查的是分封制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，西周末年，王室衰

微，礼崩乐坏。

17.【答案】A

【解析】A.根据“而政本悉出机庭，兼议政、视草而一之”并结合已学知识可知，军机

处的设置进一步加强了君主专制制度；

B.说法与题干主旨无关，排除；

C.军机处的设置主要是为了加强君主专制的，而不是加强对地方控制的，排除；

D.明太祖时期已经废除了丞相制。

故选：A„

本题主要考查的是君主专制的加强，解答本题需要掌握军机处的是设置和影响等知识。

本题主要考查的是君主专制的加强，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、

运用所学知识解决问题的能力。

18.【答案】B

【解析】根据材料“不但有上甲以降的近祖先公及成汤以下的先王先妣等直系祖先，还

有其高祖远公和旧臣神等旁系远祖，他们甚至还将未必有血缘关系的高祖远公’错之庙,

立之主’”可以得知，商王这么做是为了扩大宗族和团结内部宗族，以此来加强王权，

巩固自己的统治，故B正确；

材料没有强调按血缘分配权力即没有强调血缘和政治的关系，而且材料中也没有说要肃

清氏族，而是通过对宗族的祭祀来团结宗族，巩固王权，排除A；

商王祭祀祖先不仅是为了保证族权至上，更是为了团结宗族以加强对全国的统治，排除

C；

根据材料“他们甚至还将未必有血缘关系的高祖远公'错之庙，立之主'”可排除D。

故选：Bo

本题考查中国早期政治制度的特点，考生可结合材料“不但有上甲以降的近祖先公及成

汤以下的先王先妣等直系祖先，还有其高祖远公和旧臣神等旁系远祖，他们甚至还将未

必有血缘关系的高祖远公'错之庙，立之主’”进行分析。

第14页，共19页

本题考查中国早期政治制度的特点，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对

基础知识的识记能力，属于一道典型试题。

19.【答案】B

【解析】根据材料并结合所学可知，周公东征，平定了“三监”及武庚叛乱。之后，周

公进行了第二次大规模的分封，这次分封与武王的分封不一样，这次分封被称作封藩建

卫，以藩屏周，就是在武王分封的基础上，再次分封异姓亲戚之国，封国大小不等，有

的是畿内的采邑。它们广泛分布在中原地区内，与众多的旧国错杂在一起，其主要目的

是加强对西周统治，故B项正确；

强化中央集权必须削弱地方势力，而分封制下地方诸侯国有很大的自治权力，故A项错

误；

分封制有利于民族交融，但这不是材料的主旨，故C项错误；

周公再次分封异姓亲戚之国，所以周公分封的主要目的不是为了维护同姓诸侯，故D

项错误。

故选：Bo

本题主要考查西周的分封制度，要求学生结合西周分封制的特点来分析。

解答本题要搞清楚西周时期分封制度的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。

20.【答案】C

【解析】A.材料中的举措旨在加强皇权并非扩大御史的权力，所以A项错误；

B.军机处是中央机构，非地方机构，所以B项错误；

C.让御史和军机大臣相互监督，目的是集权于皇帝，所以C项正确；

D.军机处并非行政机构，属于咨询机构，只能跪受笔录，上传下达，协助皇帝处理政事，

所以排除D项。故选：Co

本题考查清代的监察措施，解答本题的关键是准确解读题意并结合知识分析让御史和军

机大臣相互监督的目的。

本题考查清代的监察措施，侧重于材料的分析和知识的迁移能力的考查，解答本题的关

键在于对监察措施目的的把握。

21.【答案】D

【解析】A.从材料中“发给甲首，挨次催缴，官吏不得插手，令自封投柜”可以看出是

有基层组织来完成的，并没有增加管理成本；

B.材料规定官府不得插手，这就不利于遏制民间土地户口隐匿现象；

C.材料信息看不出开户籍管理和赋役征收结合先河；

D.从材料中“要求每年征发赋役之时，每五户或十户为一单位,将每户田亩数、银米数、

应完份数和限期，开列其上，一联三票（分交州县存档、差役应比和税户执有），发给

甲首，挨次催缴，官吏不得插手，令自封投柜”可以看出有严格的程序和原则。

故选：D。

本题主要考查中国国内的税收制度，要求学生结合中国古代税收制度的特征和影响来分

析。

解答本题要搞清楚中国古代税收制度的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解

材料的能力。

22.【答案】C

【解析】依据材料信息“金迁元复其久矣，明筑清修滋盛乎”可知，该城市是元明清的

都城，结合所学可知，该城市是今天的北京，故C正确；

西安不是元明清时期的都城，故A错误。

洛阳不是元明清时期的都城，故B错误；

南京不是元明清时期的都城，故D错误。故选：C»

本题考查历史文化常识，解题的关键是解读分析材料“金迁元复其久矣，明筑清修滋盛

乎”，结合元明清时期的都城解答。

本题考查中国古代的北京的地位，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

23.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查明朝的内阁，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

第16页，共19页

C.题干“柄用专者莫如今日”表明明朝内阁权力和地位日益提高，故c正确。

A.明朝内阁是君主专制强化的产物，控制了国家决策大权的是皇帝，故A错误。

B.明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决