Unit 3 Where did you go Part A Let's Learn（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

Unit3WheredidyougoPartALet'sLearn（教学设计）人教PEP版英语六年级下册一、教学内容

本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit3WheredidyougoPartALet'sLearn，主要介绍了询问他人去哪里以及回答的方式。课程内容包括单词短语的学习，如gotothezoo，gotothemovies等，以及句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."的运用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习询问去哪里以及回答的方式，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，通过学习单词短语和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行有效的交流。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是单词短语的学习，如gotothezoo，gotothemovies等，以及句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."的运用。难点则是如何灵活运用这些单词短语和句型，进行有效的交流。

解决方法如下：

1.通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词短语。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在互动中练习句型，培养他们的跨文化交际意识。

4.给予学生充足的练习时间，鼓励他们大胆开口说英语，及时纠正发音和语法错误。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教PEP版英语六年级下册Unit3WheredidyougoPartALet'sLearn。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括动物园、电影院、公园等地点的图片，以及不同交通工具的图片，如car、bus、train等。此外，准备一些关于人们去不同地方游玩的短视频，如去动物园看动物、去电影院看电影等，以激发学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

a.将教室分为若干个小组讨论区，每组安排4-6名学生，以便于学生在小组内进行交流和讨论。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生们的学习成果，如绘画作品、手工制作等。

c.在教室的黑板或白板上，提前绘制出本节课的教学内容，如单词短语、句型等，以便于学生跟随老师的讲解进行学习。

d.在教室的音响设备上，提前准备好本节课所需的音乐、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中播放。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课堂小结结束后，对英语知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.掌握单词短语：学生能够正确拼写和理解单词短语，如gotothezoo，gotothemovies等，并在实际语境中运用这些单词短语进行交流。

2.运用句型：学生能够运用句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."进行询问和回答，表达自己或他人去某个地方的经历。

3.语言运用能力：学生能够在实际生活中运用所学知识进行有效的交流，如询问他人去哪里，并回答自己去哪里游玩的经历。

4.跨文化交际意识：学生能够了解不同国家和文化背景下人们去哪里游玩的方式和习惯，培养跨文化交际意识。

5.词汇量增长：学生能够通过本节课的学习，增加词汇量，掌握更多的英语单词和短语，为后续学习打下基础。

6.语言表达能力：学生能够通过本节课的学习，提高语言表达能力，能够更加准确、流畅地用英语进行交流和表达。

7.思维拓展：学生能够通过本节课的学习，拓展思维，学会从不同角度思考问题，培养创新意识和探索精神。

8.学习兴趣激发：本节课通过丰富的教学资源和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。

9.合作精神培养：通过小组讨论和互动探究环节，培养学生的合作精神和沟通能力，使他们在小组内能够相互帮助、共同进步。

10.自主学习能力提高：通过本节课的学习，学生能够自主学习，主动探索新知识，培养自主学习的能力和习惯。

11.学习成果展示：学生能够通过绘画作品、手工制作等方式，展示自己的学习成果，增强自信心和成就感。

12.学习方法掌握：学生能够掌握有效的学习方法，如预习、复习、小组讨论等，提高学习效率。

13.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

14.学习态度端正：学生能够端正学习态度，对待学习认真负责，积极进取，不断提高自己的学习能力。

15.学习成果评价：通过课堂表现、随堂练习、作业完成情况等，对学生的学习成果进行评价，鼓励优秀学生，帮助需要改进的学生。七、教学反思与总结

本节课以人教PEP版英语六年级下册Unit3WheredidyougoPartALet'sLearn为主题，主要介绍了询问他人去哪里以及回答的方式。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。然而，在教学中也存在一些问题和不足，需要进行改进。

首先，在教学方法上，我注意到学生的兴趣和参与度较高，但部分学生仍然存在害羞和紧张的情绪，不敢大胆开口说英语。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，让他们感受到说英语的乐趣和自信。同时，我将设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力。

其次，在教学内容上，我注重了单词短语和句型的讲解，但对学生实际运用能力的培养仍有待加强。为了提高学生的实际运用能力，我计划在今后的教学中，多设计情景对话和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。同时，我将加强对学生的个别指导，帮助他们纠正发音和语法错误，提高他们的语言表达能力。

再次，在教学管理上，我注意到了课堂纪律的维持，但部分学生在小组讨论环节出现分心的情况。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对小组讨论的管理和指导，确保每个学生都能够积极参与并取得学习成果。同时，我将与学生建立良好的师生关系，让他们感受到老师的关心和关注，提高他们的学习积极性和参与度。

最后，在教学效果上，我对本节课的教学效果进行了客观评价，认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了较大的收获和进步。然而，仍有部分学生在单词短语和句型的掌握上存在不足，需要进行进一步的巩固和提高。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。八、板书设计

一、单词短语：

1.gotothezoo

2.gotothemovies

3.gotothepark

4.gobybus

5.gobytrain

6.gobycar

二、句型：

1.Wheredidyougo?

2.Iwentto...

三、课文对话：

1.A:Wheredidyougo?

B:Iwenttothezoo.

2.A: