18 童年的水墨画 （教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

18童年的水墨画（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：童年的水墨画

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第18课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对童年的美好回忆与想象能力，通过学习课文《童年的水墨画》，激发学生对童年生活的热爱和对水墨画艺术的欣赏能力。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：学生能够理解课文内容，掌握生词，并能够用自己的话复述故事情节，提高语言组织和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的描写手法，培养学生的观察力和想象力，使其能够运用水墨画的方式表达对童年的回忆。

3.文学素养：学生通过学习课文，了解水墨画的特点，欣赏水墨画的魅力，提高文学素养。

4.情感态度：通过课文的学习，学生能够感受到童年的美好，培养对生活的热爱和对艺术的欣赏。

5.社会责任：学生通过学习课文，了解我国传统文化，增强民族自豪感，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中已经接触过一些描述童年生活的课文，具备一定的语言表达和想象力。此外，学生对水墨画也有一定的了解，知道它是中国传统的绘画艺术形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对童年生活充满兴趣，他们喜欢分享自己的童年趣事。在语言表达方面，学生具有一定的叙述能力，但在细节描绘上还有待提高。在绘画方面，学生具备一定的绘画基础，但对水墨画的绘画技巧和表现手法尚不熟悉。学生的学习风格以直观体验和动手实践为主，他们喜欢通过参与活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，学生可能会对一些生词和句子感到困惑。在绘画实践中，学生可能会对水墨画的绘画技巧感到陌生，需要老师的指导。此外，学生可能在表达童年回忆时缺乏丰富的想象力和创意，需要激发和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，向学生传授课文《童年的水墨画》的基本内容和生词，让学生初步了解童年生活的美好和水墨画的魅力。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，分享自己的童年趣事，让学生在交流中激发想象力和创造力，同时培养合作精神。

3.实践法：教师指导学生进行水墨画的绘画实践，让学生亲手体验水墨画的魅力，提高绘画技巧，同时加深对课文内容的理解。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，播放与课文内容相关的图片和视频，让学生直观地感受童年生活的美好和水墨画的魅力。

2.教学软件：使用教学软件，设计有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习生词和句子，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多的童年生活和水墨画相关的资料，供学生自主学习和拓展知识。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学过程设计目标：引起学生对童年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于童年的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好和特点。

简短介绍童年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、童年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解童年的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童年的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、童年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童年的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童年在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童年的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童年的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.童年的定义和重要性

-童年是指一个人从出生到成年的早期阶段，通常包括幼儿期、儿童期和青少年期。

-童年是一个人成长和发展的关键时期，对其一生的发展具有重要影响。

2.童年的组成部分

-幼儿期：从出生到6岁左右，是儿童身体、认知、语言和社交能力快速发展的时期。

-儿童期：从6岁到12岁左右，是儿童进入学校教育阶段，开始学习基础知识和技能的时期。

-青少年期：从12岁到18岁左右，是青少年身体、心理和社会角色发生重大变化的时期。

3.童年的特性和特点

-童年是一个充满好奇心、探索欲和创造力的时期，孩子们喜欢尝试新事物，充满想象力和幻想。

-童年是一个无忧无虑、快乐无比的时期，孩子们享受游戏、玩耍和自由自在的时光。

-童年是一个学习、成长和适应社会的时期，孩子们开始学习基础知识、社交技能和价值观。

4.童年的价值和意义

-童年是一个人成长和发展的基础，为未来的学习和工作打下基础。

-童年是一个人形成个性、价值观和人生观的时期，对其一生的发展具有重要影响。

-童年是一个人享受生活、感受快乐和幸福的时期，为其一生带来美好的回忆和经验。

5.童年的保护和发展

-家庭：家庭是孩子成长的第一环境，家长应该提供温暖、关爱和支持，营造良好的家庭氛围。

-学校：学校是孩子学习知识和技能的场所，教师应该关注学生的个体差异，提供个性化的教育。

-社会环境：社会应该提供安全、健康和有利于孩子成长的环境，保护孩子的权益和利益。作业布置与反馈1.写一篇关于自己童年生活的短文，要求运用本节课学习的描写手法，生动形象地展现童年的美好时光。

2.根据课文《童年的水墨画》，选择一个童年场景进行绘画创作，尝试运用水墨画的绘画技巧，展现童年的氛围。

3.制作一个关于童年的多媒体展示，可以包括图片、视频、音乐等元素，展示童年的美好回忆。

二、作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，指出语言表达、描写手法等方面的优点和不足，给出具体的修改建议。

2.对学生的绘画作品进行评价，指出绘画技巧、构图等方面的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.对学生的多媒体展示进行观看和评价，指出创意、制作技术等方面的优点和不足，提出进一步完善的建议。板书设计1.教学主题：童年的水墨画

2.教学重点：童年生活的美好回忆、水墨画的艺术特点

3.教学难点：如何运用水墨画的绘画技巧表达童年的氛围

4.教学过程：

-导入新课：展示童年生活图片，引发学生对童年的回忆和想象

-童年基础知识讲解：介绍童年的定义、组成部分和重要性

-童年案例分析：分析童年案例，让学生深入了解童年的特性和重要性

-学生小组讨论：分组讨论童年相关主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力

-课堂展示与点评：学生展示讨论成果，进行提问和点评，促进互动交流

-课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调童年的重要性和意义

5.作业布置：撰写一篇关于童年生活的短文，进行绘画创作，制作多媒体展示

6.作业反馈：批改学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步

7.教学目标：培养学生对童年的美好回忆与想象能力，激发学生对童年生活的热爱和对水墨画艺术的欣赏能力

8.教学方法：讲授法、讨论法、实践法

9.教学手段：多媒体设备、教学软件、网络资源教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的艺术和挑战。首先，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过生动形象的讲述和引导，我成功地吸引了学生的注意力，让他们对童年生活和水墨画产生了浓厚的兴趣。同时，通过分组讨论和绘画实践，学生不仅掌握了课