14《小蜗牛》教学设计语文一年级上册

《小蜗牛》教学设计教学目标：1.

正确认读12个生字，认识一个新偏旁“王字旁”。会写汉字“对、妈、全、回”4个字。2.学习把课文读得正确、流利，尝试分角色朗读。3.借助图画，结合生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。教学重难点教学重点正确认读12个生字，认识一个新偏旁“王字旁”。教学难点会写汉字“对、妈、全、回”4个字。教学过程：一、图片导入，学习1、2小节1.出示图片，今天有一位新朋友来到课堂上，它是谁？（蜗牛）2.它长什么样？背着重重的壳、长长的触角蜗牛爬的很慢；身体软软的、小小的小蜗牛真可爱。3.板书课题。它是一种爬行昆虫，注意“蜗”是虫字旁，指读、齐读，读好“wō”。4.出示小树林图片，“蜗牛一家住在小树林的旁边。”出示动图发芽，春天来了，小树长出了新芽，这就是“发芽”，用好方法认识“芽”：牙上长草出新“芽”。

春天的小树林还会有什么呢？（美丽的花儿都开放了，鸟儿快乐地歌唱……）5.这么美丽的景色，怪不得蜗牛妈妈对小蜗牛说出示第2小节，学习“玩”，“王”作偏旁横变提，“王字旁”的字在古代都和玉有关，出示“玩”古文字，表示供观赏的贵重物品，找词语朋友。谁来当蜗牛妈妈读一读？（指导朗读，读出温柔、慈祥的语气）二、初读课文，读好生字词1.师范读，小眼睛认真看，小耳朵仔细听，老师读到哪就指到哪。自读课文，出示朗读要求：大声朗读课文，圈画生字，遇到难读的地方多读几遍。2.小蜗牛给大家带来了一些词语，你认识吗？对话

妈妈

爬回来

碧绿碧绿

摘草莓

采蘑菇

全部

变黄

盖着雪带拼音小老师领读，去拼音开火车读，赛读三、理清文章脉络1.读的真不错，小蜗牛这就出发啦！请同学们再次浏览课文，小树林里有什么变化？2.出示四幅图，请你排排序，分别对应第2小节、34小节、56小节、78小节3.你是怎么排的？（按照四季变化排列）填一填：春天来了，小树发芽；夏天来了，小树（

）；秋天来了，树叶（

）；冬天来了，树叶（

）4.出示34小节，小蜗牛见到发芽的小树了吗，没有，它爬的太慢了，认识“爬”，爪有尾巴慢慢“爬”。读出蜗牛的“慢”。此时它是什么心情？沮丧，失望，劳累，为什么劳累？它爬了好久，春天变为夏天，时间很长。“碧绿碧绿”读好，仿写（火红火红、雪白雪白、乌黑乌黑）指导朗读，读出小蜗牛的失望。5.妈妈告诉缓慢的小蜗牛夏天来了，指导朗读，同桌分角色读。6.妈妈还给小蜗牛布置了任务，请同桌合作学习56小节，小蜗牛完成任务了吗？7.没有，树叶全变黄了，秋天来了。播放视频，秋天还有什么？菊花开了，果实成熟了，丰收的季节……所以妈妈让小蜗牛采蘑菇回来。8.小蜗牛第三次出发去树林，小组合作学习，读一读，演一演，看一看冬天的小树林。填空：蘑菇（

），地上（

），树叶（

），青蛙（

）…………9.小蜗牛爬过了四季，错过四季也收获了四季的风景，让我们朗读儿歌，重温小蜗牛的故事

10.出示四幅插图，拍手读儿歌叶芽叶芽点点，春天来到树林；草莓草莓甜甜，春天变成夏天；蘑菇蘑菇圆圆，夏天变成秋天；白雪盖住地面，秋天变成冬天！四、复习生字词Ppt出示带拼音词语，第一遍心里默读，第二遍开火车读小蜗牛

妈妈

对话

孩子

发芽

碧绿碧绿

草莓

蘑菇

全变黄了

盖着雪还有四个生字宝宝等我们送他们回家！五、观察比较，学习书写。1.出示“对、妈、全、回”，观察并比较这几个字的偏旁避让、上下协调的字形变化。2.师根据学生的发现，范写生字。要点：（1）“对”，“又”捺笔变长点，“寸”横画要变短，竖钩直直往下走，点要落在中心上。（2）“妈”，中线起笔右上斜，竖折折钩中线起。（3）“全”，人上盖住下“王”部，“王”字一横中线摆，一竖中线立起来，最后一长横要舒展。（4）“