人美版小学美术一年级上册《第7课美丽的天空》教案 (一)

中庄镇小学教师电子备课专用纸

教案序号：NO.

年级一年级学科美术主备人

课题8美丽的天空

教学设计修改记要

教学目标

知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精

神。

能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工

具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所

感所想表现出来。

情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

六、教学重、难点

重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪

贴画或绘画作品。

难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

教、学具准备

教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、

胶水和剪刀

学具准备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）

教学过程：

一、音乐导入

今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上

眼睛，用心感受：我们要去哪儿？

（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）

师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）

今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的

天空）

二、教授新课

1、认识天空的色彩

根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前

有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？

（学生自由进行选择）

师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩

呢？图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩）

瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师

随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上）

2、认识天空中的事物

我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（PPT：鸟、白云、

跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……）

你还知道天空其它的朋友吗？

生：自由回答。

3、认识艺术中的天空

A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》

天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创

造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！

问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？

生：绘画。

B、欣赏小画家的撕贴天空作品

不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的

同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空

图，同学们可以将美术打开17页看看，也可以看大屏幕。

问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？

生：撕纸（撕贴）和剪贴

4、示范

看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。

示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。

（做完后贴到天空中）

天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的

方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。

三、学生实践

同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：

用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。

做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空

中。

学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。

四、展示、评价

本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送

上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜

欢？（从色彩、形状上说）

五、小结

今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还

美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课

的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗

忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！

后

记

人英收小学美术第一蝴•第八课《美丽的天空》教景简装第1页（共2页）表丈乐

课题：《美丽的天空》人美版小学第一册第八课

课时：1课时

教学内容：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品

教学目标：1.尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法

表现美丽的天空（如画、剪、粘贴、塑、撕、转印等）--知识与技

能

2.教师引导，学生通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆

地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，

认识常用色。--过程与方法

3.学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神，

使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣--情感态度与

价值观

教学重点：用绘画、剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空

教学难点：作品的新颖和富于情趣

教学用具：视频、PPT、音乐、自制天空、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盒、

白纸等

学生用具：各种手工材料

教学过程：

一、导课

1.看视频听歌曲《美丽的天空》

设问：视频里的动画和歌曲都在表现同样的一个内容，是什么？（兴趣导入）

生答：美丽的天空

板书：天空

师总：在生活中，我们的天空随着日月星辰、白天晚上等自然现象的出现，

天空也会变成非常神秘…（升华兴趣）

同学们想知道天空是什么样的吗？跟老师一起来了解天空

二、授新课

L设问：天空是什么颜色的？（让学生初步感受并认识天空的颜色）

生答

PPT出示几组不同色彩的天空图片（感受天空的美丽）

师总:天空不止是一片蔚蓝，天空也有绚丽的色彩…

2设问：你在天空都见到过哪些神奇的自然现象？（学生了解常见自然现像）

生答

PPT出示几组自然现象的天空（感受天空的美丽）

师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有日、月、星辰…

3.设问：你在天空都见到过哪些东西？（让学生知道天空作为一种空间，它

可以承载我们生活中的哪些东西，从而丰富天空的内涵）

生答

PPT出示几组生活中常见的天空（感受天空的美丽）

师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有朵朵伞花、银燕展翅…

人美版小学美术第一册•第八课《美丽的天空》放亲简柒第2页（其2页）表丈乐

4.这些天空漂亮吗，如果我们要给这些神奇的天空起一个名字，叫什么合适…

生答：漂亮的天空

板书：漂亮的

5.美丽的天空时而变幻莫测、时而绚丽多姿…我们一起来看看画家是怎样表

现美丽的天空的…

6.PPT出示康定斯基的画《天空》（引导学生展开想象的翅膀，表现出幻想中

的天空）

设问：他们都像些什么呢？

生答

PPT出示荷兰画家梵高的画（引导学生用不同的技法表现天空）

设问：请你观察一下荷兰画家梵高是怎样表现天空中美丽的云朵的？

生答

7.设问：如果让我们来表现一个美丽的天空，你会用什么方法来变现呢？

生答：剪、粘贴、撕、绘画…

PPT板书…

8.除了这些方法以外,老师这里还有一种方法,能很快的做出美丽的天空.

9.教师演示（转印法）【此步骤是除以上制作方法以外的一种新的方法，主要

针对个别能力较强的学生，其他学生可感知和尝试，属拓展部分】

请个别学生和老师一起来尝试这种方法

9.学生小结这种方法的优点

板书：转印法

在每个人心中都有一个属于自己的美丽的天空，让我们把属于自己的天空表

现出来吧…

三、练习【提醒学生注意用剪刀的安全并保持教室的卫生】

1.学生开始制作，教师可将一部分学生的作品贴在提前做好的天空挂图上

2.教师巡视，并及时表扬有创意的作品、纠正制作过程中出现的问题

四、评价阶段

1.学生对自己的作品从内容和制作技巧上进行评价，其他学生也可对其作品

提出自己的异议

2.教师对个别学生的作品进行点评

五、教师总结

在自然界中，天空与人们的生活息息相关。随着季节和早晚的变化，天空会

出现多种美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雨及雷鸣电闪，在天空还

会有许多鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……

今天同学们都表现出了属于自己的美丽的天空，希望同学们能把这些美丽的

天空永远的留在自己的心中…

袁文乐

2011/11/16

人美核小学美术第一姆第八课

《美丽的天空》教亲

褰文乐

2011/11/16

《美丽的天空》说课稿

一、教材分析

在自然界中，天空与人们的生活息息相关。随着季节和早晚的变

化，天空会出现多种美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雪、雨

及雷鸣电闪，在天空还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……

教材中的学生作业大多作业与学生紧密联系，本课设计强调了学

生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画，教育理念

上，强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手

法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。

二、教学内容与目标

用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴作品，学

习剪贴画和绘画激发的同时，提高学生的合作精神和创新精神。尝试

用纸、剪子、胶水等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做

等方法，自由、大胆地把所想所感表现出来，体验各种绘画工具和不

同材料的使用效果。

三、教学重点与难点：

重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

难点：作业的新颖和富于情趣。

二、说教法

根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生

的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”

为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“平等、合

作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学

生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激

发他们强烈的创造欲望。

在教学中我将采取以下几种方法：

1、游戏激趣法：采用坐飞机、空中旅行等游戏形式能提高学生的学

习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；

2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决

问题的能力；

3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境

中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生

的主体作用。

三、说学法

在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全

盘授与”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以

创作。在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主

学习，拉近师生距离，激发学生学习热情。引导学生采用学习方法进

行学习，主要有：

(1)观察体验法：教师引导学生进行观察，充分调动学生的兴趣，

引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加

高涨。

(2)合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生

思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经验。

(3)练习法：学生在教师的指导下，将所学的知识运用于实际，以

巩固知识，形成技能技巧，在本课绘画练习中，让学生观察课件中的

范画及学生作品，以激发学生的创造力和想象力。

四、说教学思路：

(1)课堂教学以活动方式为主，通过玩一玩、说一说、看一看、

试一试、评一评等教学环节，激发学生的学习兴趣，引导学生对手形

产生丰富的联想，体验生活创造美和合作学习的快乐。整个活动以学

生为主体，在民主、平等、和谐的氛围中进行，注重情感体验和动脑

动手。

(2)在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性

思维的培养，积极鼓励学生在研究中结合自己的生活去发现美、表现

美、创造美。

(3)允许学生对社会生活的多样性理解，采取以鼓励为主的多

维性和多级性评价方式，让学生成功展示自我，愉快表演