人美版六年级美术下册 15.《我的成长记录》教学设计

人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计主备人备课成员教学内容《我的成长记录》是人美版六年级美术下册的第15课。本节课主要内容是让学生通过绘画或摄影等形式，记录自己在成长过程中的重要时刻和感悟。要求学生结合自己的生活实际，选择一个或多个具有代表性的瞬间，通过艺术的形式表达出来，并配以简短的文字说明。

教学过程中，教师应引导学生回顾自己的成长经历，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和表现力。同时，教师还要教授一些绘画和摄影的基本技巧，帮助学生更好地表达自己的情感和思想。

在评价环节，教师要关注学生的创作过程和作品表达的情感，鼓励学生大胆表现，发挥个性和创造力。通过本节课的学习，让学生懂得珍惜自己的成长经历，用艺术的方式记录生活中的美好时光。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过回顾自己的成长经历，学生能够发现生活中的美，培养审美鉴赏能力，懂得珍惜生活中的美好时光。

2.创新实践能力：学生需要运用绘画或摄影等艺术形式，表达自己成长过程中的感悟，锻炼创新实践能力，提高艺术表现力。

3.观察思考能力：在创作过程中，学生需要观察生活中的细节，结合自己的思考进行艺术创作，提高观察思考能力。

4.团队协作能力：学生在课堂活动中，将与同学进行交流、分享，相互学习，培养团队协作能力。

5.文化传承意识：通过本节课的学习，使学生了解和传承我国美术文化，增强民族自豪感。

6.情感态度与价值观：通过艺术创作，学生能够表达自己对成长过程的感悟，培养积极向上的情感态度和价值观，懂得珍惜、感恩、自信。

在教学过程中，教师应关注学生的核心素养发展，注重培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力、观察思考能力、团队协作能力、文化传承意识以及情感态度与价值观，使学生在美术学习过程中得到全面提高。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够选择一个或多个具有代表性的瞬间，通过绘画或摄影等形式记录自己的成长过程。

2.学生能够运用适当的绘画和摄影技巧，表达自己的情感和思想。

难点：

1.学生如何发现和筛选出具有代表性的成长瞬间，并将其转化为艺术作品。

2.学生如何运用绘画和摄影技巧，准确地表达自己的情感和思想。

解决办法：

1.教师可以引导学生回顾自己的成长经历，通过分享和讨论，帮助学生发现生活中的美好瞬间。同时，教师可以提供一些实例，让学生了解如何将瞬间转化为艺术作品。

2.教师应教授一些绘画和摄影的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并给予学生实践的机会，引导学生运用技巧表达自己的情感和思想。

3.在创作过程中，教师应鼓励学生进行尝试和探索，引导学生从实践中学习和提高。同时，教师可以提供一些评价标准，帮助学生更好地理解和评价自己的作品。

4.教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，帮助他们克服难点，提高创作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以讲授的形式向学生传授绘画和摄影的基本技巧，以及如何发现和表达生活中的美好瞬间。

案例研究法：我会提供一些优秀的成长记录作品案例，让学生分析、讨论这些作品的优点和表达方式，从而启发学生的创作灵感。

项目导向学习法：我将组织学生进行小组合作，共同完成一个成长记录项目。在这个过程中，学生将运用所学知识和技能，实际操作并完成作品。

互动讨论法：在教学过程中，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的创作思路和心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段成长记录的视频，激发学生的回忆和兴趣，引导他们思考成长过程中的美好瞬间。

（2）讲授环节：在讲解绘画和摄影技巧时，结合具体案例进行分析，让学生在实践中掌握所学知识。

（3）创作环节：学生根据所学知识和自己的成长经历，选择一个或多个具有代表性的瞬间进行艺术创作。

（4）展示与评价环节：学生将作品展示给全班同学，大家共同讨论、评价，互相学习和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示成长记录作品的案例、绘画和摄影技巧等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与成长记录相关的视频，引导学生回忆自己的成长经历，激发创作灵感。

（3）在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件等，让学生在创作过程中能够实时调整和优化作品。

（4）实物资源：准备一些绘画和摄影器材，如画纸、画笔、相机等，以便学生在课堂上进行实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的成长记录》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成长记录是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长记录的图片或视频片段，让学生初步感受成长记录的魅力或特点。

简短介绍成长记录的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长记录基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长记录的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长记录的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成长记录的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长记录案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长记录的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长记录案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长记录的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长记录解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长记录相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长记录的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长记录的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长记录的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长记录在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长记录。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长记录的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.审美鉴赏能力：学生能够通过观察和分析成长记录作品，发现生活中的美，培养审美鉴赏能力，懂得珍惜生活中的美好时光。

2.创新实践能力：学生能够运用绘画或摄影等艺术形式，记录和表达自己在成长过程中的感悟，锻炼创新实践能力，提高艺术表现力。

3.观察思考能力：在创作过程中，学生需要观察生活中的细节，结合自己的思考进行艺术创作，提高观察思考能力。

4.团队协作能力：学生在课堂活动中，将与同学进行交流、分享，相互学习，培养团队协作能力。

5.文化传承意识：通过本节课的学习，使学生了解和传承我国美术文化，增强民族自豪感。

6.情感态度与价值观：通过艺术创作，学生能够表达自己对成长过程的感悟，培养积极向上的情感态度和价值观，懂得珍惜、感恩、自信。

此外，学生还将能够：

1.掌握绘画和摄影的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

2.有意识地观察生活中的美好瞬间，学会筛选和表达具有代表性的时刻。

3.更好地理解和评价自己的作品，提高自我反思和评价能力。

4.勇于尝试和探索，培养坚持不懈、勇于创新的精神。课后作业学生根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.绘制一幅成长记录画，可以选择一个或多个具有代表性的瞬间，用绘画表达出来，并配以简短的文字说明。

答案示例：

学生绘制了一幅成长记录画，画面中展示了一个孩子在公园玩耍的场景，孩子手中拿着风筝，脸上洋溢着快乐的笑容。文字说明：“这是我去年在公园玩耍的时候，我和朋友们一起放风筝，度过了一个愉快的下午。”

2.拍摄一组成长记录照片，可以选择一个或多个具有代表性的瞬间，用摄影表达出来，并配以简短的文字说明。

答案示例：

学生拍摄了一组成长记录照片，其中一张照片展示了一个孩子在书店阅读书籍的场景，孩子坐在角落里，专注地翻阅着书籍。文字说明：“这是我去年在书店的一次阅读经历，我发现了一本有趣的绘本，沉浸在故事的世界中。”

3.写一篇关于成长记录的短文，可以结合自己的亲身经历，谈谈对成长记录的理解和感悟。

答案示例：

学生写了一篇关于成长记录的短文，文中写道：“成长记录是我记录自己成长过程中的重要时刻和感悟的方式。通过绘画和摄影，我能够捕捉到生活中的美好瞬间，并将它们转化为艺术作品。这不仅让我更加珍惜过去的时光，也让我更加了解自己的成长和变化。”

4.分析一幅优秀的成长记录作品，从构图、色彩、表现力等方面进行评价，并谈谈自己的学习体会。

答案示例：

学生分析了一幅优秀的成长记录作品，评价道：“这幅作品的构图非常巧妙，画面中的人物表情生动，色彩搭配和谐。通过观察这幅作品，我学到了如何通过绘画表达自己的情感和思想。我也意识到在创作成长记录作品时，要注意观察细节，用艺术的方式传达自己的感悟。”

5.设计一个成长记录展览，可以选择自己的作品或其他学生的作品，展览中要包括作品展示、创作心得分享等环节。

答案示例：

学生设计了一个成长记录展览，展览中展示了学生们的成长记录作品。在创作心得分享环节，学生们纷纷上台分享自己的创作过程和感悟。展览不仅让学生们展示了自己的作品，也提供了互相学习和交流的机会。课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问评价：在课堂上，教师通过提问了解学生对成长记录的基本概念、组成部分、案例分析等内容的掌握程度。针对学生的回答，教师可以判断学生对知识的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度、互动交流情况以及创作过程中的表现。通过观察，教师可以了解学生的学习态度、合作能力和创新能力，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：教师可以设计一些关于成长记录的测试题目，如选择题、简答题等，以了解学生对知识的掌握程度。测试后，教师应及时批改试卷，并向学生反馈测试结果，帮助他们发现不足之处，并给予针对性的指导。

4.创作评价：教师对学生的成长记录作品进行认真批改和点评，关注学生的创作过程和作品表现。通过评价，教师可以了解学生的创作能力、审美鉴赏能力和情感态度，并及时给予鼓励和指导。

八、作业评价

作业评价通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

1.作业完成情况：教师检查学生的作业完成情况，包括作业的完整性、规范性等。对未完成的作业，教师应及时了解原因，并与学生进行沟通，鼓励他们按时完成作业。

2.作业质量：教师对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的知识掌握程度、创作能力和创新实践能力。对优秀的作业，教师应及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和