人教版初中历史与社会七年级上册 3.2.1 垂直的生计 教案

人教版初中历史与社会七年级上册3.2.1垂直的生计教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中历史与社会七年级上册第三单元第2课《垂直的生计》。该章节主要讲述了农业文明时代人们的生活方式以及农业发展的历史。具体内容包括：

1.农业文明时代的特点：以农业为基础，人们开始定居生活，形成了村落和城市。

2.农业工具的改进：从原始的的石器、木器发展到铁器的使用，提高了农业生产力。

3.农业耕作方式的发展：从最初的刀耕火种到轮作、套种等耕作方式的改进，提高了土地的利用率。

4.农业文明的成就：农业文明时代人们的生活水平得到了提高，社会生产力得到了发展。

5.农业文明对后世的影响：农业文明为后世提供了丰富的物质基础，为人类社会的进步奠定了基础。

本节课通过讲述农业文明的发展，使学生了解人类社会的发展历程，认识农业文明对后世的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.史料实证：通过分析农业文明时代的历史资料，学生能够了解农业发展的历史过程，认识农业文明的特点及其对后世的影响。教师引导学生运用史料进行实证分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。

2.时空观念：学生能够理解农业文明时代在人类历史发展中的时空背景，把握农业文明发展的阶段特征。教师通过时间线、地图等方式，帮助学生建立时空观念，让学生在时空背景下认识农业文明的发展。

3.历史解释：学生能够对农业文明时代的成就及其对后世的影响进行解释和评价。教师引导学生从多元视角分析农业文明的发展，培养学生的批判思维和解释能力。

本节课通过核心素养目标分析，旨在培养学生的史证意识、时空观念、历史解释能力，使学生在认识农业文明发展的基础上，提高历史素养，为后续学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）农业文明时代的特点：以农业为基础，人们开始定居生活，形成了村落和城市。

（2）农业工具的改进：从原始的石器、木器发展到铁器的使用，提高了农业生产力。

（3）农业耕作方式的发展：从最初的刀耕火种到轮作、套种等耕作方式的改进，提高了土地的利用率。

（4）农业文明的成就：农业文明时代人们的生活水平得到了提高，社会生产力得到了发展。

（5）农业文明对后世的影响：农业文明为后世提供了丰富的物质基础，为人类社会的进步奠定了基础。

2.教学难点：

（1）农业工具改进的意义：理解农业工具改进对农业生产力提升的影响，以及农业工具改进的历史过程。

（2）农业耕作方式的发展：理解不同耕作方式的特点及其对农业发展的影响。

（3）农业文明成就的内涵：理解农业文明时代人们生活水平的提高和社会生产力的发展。

（4）农业文明对后世的影响：理解农业文明对后世物质基础的提供和对人类社会进步的奠定作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，通过设置有针对性的练习题，检验学生对重点知识的掌握程度，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教学模型和道具，如农业工具模型、土地模型等。

-教室内的白板和黑板，用于板书和展示信息。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-历史教学相关的电子书籍和文献库。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于农业文明发展的纪录片。

-网络上的历史教学图片和图表，用于辅助教学。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论农业文明的发展和影响。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟农业文明时代的生活。

-问题解决：提出与农业文明相关的问题，引导学生进行思考和解答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于农业文明发展的重要性和影响的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如农业文明如何改变了人们的生活方式？农业工具的改进对农业发展有何影响？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读相关资料，理解农业文明的基础知识。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解农业文明的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代农业文明的故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农业文明的起源、工具的改进和耕作方式的发展。

-组织课堂活动：分组讨论农业文明对生活的影响，进行角色扮演，模拟农业时代的生活。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验农业文明的时代特点。

-提问与讨论：提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农业文明的核心内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握农业文明的时代特点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解农业文明的核心内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与农业文明相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于农业文明影响的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：阅读推荐的拓展材料，进一步学习农业文明的影响。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的农业文明知识，提高理解程度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：为学生提供关于农业文明时代的相关历史文献资料，如《史记》、《汉书》等，以便学生更深入地了解农业文明的发展历程。

（2）古代农业工具展览：推荐学生参观当地的博物馆或古代农业工具展览，让学生直观地了解古代农业工具的种类、功能和使用方法。

（3）农业文明遗址考察：组织学生考察附近的农业文明遗址，如古城遗址、古代水利工程等，让学生实地感受农业文明时代的风貌。

（4）纪录片和影视作品：推荐学生观看与农业文明相关的纪录片和影视作品，如《舌尖上的中国》、《古代农业文明》等，以生动形象的方式展示农业文明的发展。

2.拓展建议：

（1）让学生结合所学知识，选取一个感兴趣的农业文明话题，进行深入研究和撰写论文，提高学生的学术研究能力。

（2）组织学生开展农业文明主题的实践活动，如农业体验、农耕文化传承等，让学生亲身体验农业文明时代的生产和生活方式。

（3）引导学生进行农业文明时代的社会调查，了解当地农业发展的历史和现状，提高学生的社会实践能力。

（4）鼓励学生参加与农业文明相关的比赛或活动，如历史知识大赛、农耕文化展览等，展示自己的学习成果。

（5）建议学生阅读与农业文明相关的经典著作，如《农政全书》、《齐民要术》等，提升自己的历史文化素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）选择性作业：布置与农业文明相关的选择性作业，如选择一个农业文明的成就进行深入研究，并撰写论文或报告。

（2）实践性作业：布置与农业文明相关的实践性作业，如参观附近的农业遗址，了解农业文明的历史和文化。

（3）思考性问题：布置与农业文明相关的思考性问题，如思考农业文明对现代社会的影响，并提出自己的观点。

2.作业反馈：

（1）及时批改作业：在学生完成作业后，及时批改并给出反馈。

（2）指出存在的问题：在作业批改过程中，指出学生在作业中的错误和不足，帮助学生改正。

（3）给出改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（4）鼓励学生：对学生在作业中的优点和进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3.作业布置与反馈的注意事项：

（1）作业量适中：根据学生的实际情况，合理安排作业量，确保学生能够在规定时间内完成。

（2）作业难度适宜：根据学生的认知水平和能力，选择合适的作业难度，确保学生能够通过完成作业提高能力。

（3）及时反馈：在学生完成作业后，及时进行批改和反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。

（4）鼓励学生：在作业批改和反馈过程中，注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计