中考化学真题分类训练20实验方案的设计与评价

分类训练20实验方案的设计与评价1(2022福建)下列实验方案能达到实验目的的是()实验目的实验方案A鉴别(NH4)2SO4和K2SO4取样,与熟石灰混合研磨,闻气味B检验二氧化碳是否集满将燃着的木条伸入集气瓶中C除去氮气中的少量氧气将气体通过灼热的木炭D探究锌、铁、铜的金属活动性顺序将铜丝、铁丝分别插入硫酸锌溶液中2(2022扬州)下列实验方案不能达到目的的是()选项实验目的实验方案A除去CO2中的HCl气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶B鉴别氮气和氧气将带火星的木条分别伸入集气瓶中C鉴别NaOH和NH4NO3固体分别溶于水,测溶解前后液体温度变化D从KCl与MnO2的混合物中回收MnO2加水溶解、过滤、洗涤、干燥3(2022常德)化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案不可行的是()实验目的实验设计A鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金)加入稀硫酸B检验二氧化碳中混有少量氧气将带火星的木条伸入气体中C除去CO2中混有的少量CO将气体通过灼热的氧化铜粉末D除去NaCl溶液中少量的Na2SO4加入适量的BaCl2溶液后过滤4(2022岳阳)下列实验操作不能达到实验目的的是()选项实验目的实验操作A鉴别蒸馏水和稀氯化钾溶液分别取样少许加热蒸干,观察是否有固体残留B鉴别热固性塑料与热塑性塑料分别取样、加热,观察是否变形熔化C从混有少量氯化钠的硝酸钾中得到较纯净的硝酸钾固体先加水溶解,再蒸发结晶D除去CO中混有的少量CO2通过灼热的炭层5(2022江西)(选择并填充)下列实验方案正确的是()选项实验目的实验方案A鉴别氯化铵和氯化钾取样,加熟石灰研磨,闻气味B除去粗盐中的难溶性杂质溶解、过滤、洗涤、干燥C鉴别氢气和甲烷点燃,用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,观察现象D除去银粉中的锌粉

6(2022云南)下列实验设计不能达到其对应实验目的的是()选项ABCD实验设计实验目的测定空气中氧气的含量探究CO2不支持燃烧,密度比空气大探究酸与指示剂作用配制100g10%的氯化钠溶液(ρ水=1g/mL)7(2022成都)下列实验能达到相应目的的是() A.观察乳化现象B.验证质量守恒定律C.比较铁、铝金属活动性D.测定空气中氧气含量8(2022广西北部湾)下列实验设计能达到目的的是()A.室温下,探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性B.探究温度对分子运动快慢的影响C.探究燃烧条件之一:温度达到着火点D.探究空气与呼出的气体中CO2含量的高低9(2022苏州)下列设计的实验方案能达到实验目的的是() 甲 乙 丙 丁A.用方案甲探究同种物质在不同溶剂中的溶解性B.用方案乙探究空气是铁生锈的必要条件C.用方案丙探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响D.用方案丁探究合金及其成分金属的熔点高低10(2022抚顺)下列实验方案错误的是()选项实验内容实验操作A区分羊毛纤维与合成纤维抽丝灼烧闻气味B除去氯化钾中的氯酸钾加适量二氧化锰后,充分加热C证明甲烷中含有氢元素点燃甲烷,将干冷的烧杯罩在火焰上方D检验某化肥是否为铵态氮肥取样,加入少量熟石灰研磨,闻气味11(2022随州)下列实验操作(方案)不能达到实验目的的是()选项实验目的实验操作(方案)A鉴别NH4NO3和NaOH固体各取2g固体,分别溶于室温下10mL水中,测溶液的温度B检验CO2中是否含有CO先将混合气体通过灼热的CuO,再通入澄清石灰水中,观察石灰水是否变浑浊C除去粗盐中混有的少量泥沙溶解、过滤、蒸发D配制50g质量分数为6%的NaCl溶液称取3.0gNaCl固体,溶解在47mL蒸馏水中12(2022连云港)下列实验方案能达到实验目的的是()选项实验目的实验方案A稀释浓H2SO4将水倒入浓H2SO4中并用玻璃棒不断搅拌B鉴别NaOH和NH4NO3固体取样,分别溶于水中,测量溶液温度的变化C除去NaCl固体中少量的NH4Cl加入Ca(OH)2固体,研磨D检验蜡烛中是否含有氧元素在蜡烛的火焰上方罩一只干燥烧杯,观察现象13(2022泰安)根据下列实验方案进行实验,能达到相应实验目的的是()序号实验方案实验目的A探究铁生锈的条件B探究蜡烛中是否含有氧元素C探究不同溶剂中物质溶解性强弱D测定空气中氧气的含量14(2022衡阳)下列实验方案,不能达到相应实验目的的是()A.①证明烧碱有吸水性B.②比较Zn和Fe的金属活动性强弱C.③测定空气中氧气的含量D.④验证蜡烛燃烧的产物中有水15(2022广州)由下列实验及现象可推出相应结论的是()选项实验现象结论A检验氢气的纯度点燃氢气时发出尖锐爆鸣声氢气较纯B称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量反应前后称量结果不同参加该反应的反应物质量总和不等于生成物质量总和C检验某混合气体的成分黑色粉末变红,澄清石灰水变浑浊混合气体中可能含有COD在酒精灯火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生酒精中含有碳元素和氢元素16(2022重庆A卷)化学产品制备正向着绿色、低碳、可持续的方向发展。(1)工业制备硫酸铜的两种方案原理如下:Ⅰ:Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2OⅡ:2Cu+O22CuOCuO+H2SO4(完成化学方程式)

(2)某兴趣小组三名同学探究制备硫酸铜的新方案,原理如下:Ⅲ:Cu+H2O2+H2SO4CuSO4+2H2O将反应物混合,观察到:开始有少量气泡,而后反应剧烈产生大量气泡,溶液呈蓝色,试管发热。逸出气体能使带火星的木条复燃,该气体为。他们对反应产生大量气泡非常好奇,推测是某些因素导致了H2O2分解。甲同学认为是反应生成的CuSO4所导致,乙同学认为是反应放热使温度升高所导致。于是设计了下表实验进行探究。

编号试剂温度现象①10mL30%H2O2溶液、1mL10%CuSO4溶液30℃产生少量气泡②10mL30%H2O2溶液、

30℃无明显现象③10mL30%H2O2溶液、1mL10%CuSO4溶液80℃快速放出气泡甲同学对比实验①②认为自己的推测正确,请将表中实验②补充完整。乙同学对比实验(填编号)认为自己的推测正确。

丙同学认为,甲、乙同学的结论都不严谨,其理由是

。

(3)综合评价制备CuSO4的方案Ⅲ,下列说法正确的是(填序号)。

A.Ⅲ比Ⅰ更环保、比Ⅱ更节能B.消耗等质量铜,Ⅲ生成CuSO4最多C.Ⅲ中有原料发生分解,造成试剂浪费分类训练20实验方案的设计与评价1.A【解析】选项分析A(NH4)2SO4能与熟石灰反应生成有刺激性气味的气体,K2SO4与熟石灰不反应,此方案能达到实验目的B将燃着的木条伸入集气瓶中,不能验满气体,应放在集气瓶口,故此方案不能达到实验目的C木炭与氧气反应生成二氧化碳气体或一氧化碳气体,会引入新的气体杂质,故此方案不能达到实验目的,应将气体通过足量灼热的铜粉D将铜丝、铁丝分别插入硫酸锌溶液中,铜丝、铁丝表面都无明显现象,能证明金属活动性:铜<锌、铁<锌,无法得出铜、铁的活动性强弱,此方案不能达到实验目的2.A【解析】A项,NaOH溶液既能和HCl反应,也能和CO2反应,不能达到实验目的。3.B【解析】假黄金中的锌能与稀硫酸反应产生气体,黄金不与稀硫酸反应,A选项方案可行;虽然氧气能使带火星的木条复燃,但二氧化碳不可燃也不助燃,当二氧化碳中混有少量氧气时,并不能使带火星的木条复燃,B选项方案不可行;CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,C选项方案可行;硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,过滤除去硫酸钡,得到氯化钠溶液,D选项方案可行。4.C【解析】取样后加热蒸发,有白色固体残留的是氯化钾溶液,不留下痕迹的是蒸馏水,A能达到实验目的。取样于试管中,加热,观察是否熔化,能熔化的是热塑性塑料,不能熔化的是热固性塑料,B能达到实验目的。从混有少量NaCl的KNO3中得到较纯净的KNO3固体,先加水溶解,再蒸发结晶,得到的是两者的混合物,不能除去杂质,应先加热水溶解,再降温结晶,C不能达到实验目的。一氧化碳与碳不反应,在高温条件下,二氧化碳与碳反应生成一氧化碳,将混合气体通过灼热的炭层,可将二氧化碳转化为一氧化碳,D能达到实验目的。5.A加足量的稀盐酸,过滤(或加足量的硝酸银溶液,过滤等)【解析】氯化铵与熟石灰混合研磨有刺激性气味的氨气生成,氯化钾与熟石灰混合研磨无明显现象,A正确。除去粗盐中的难溶性杂质,根据氯化钠和杂质的溶解性差异,可将样品溶解、过滤、蒸发结晶得到氯化钠晶体,B错误。氢气燃烧生成水,甲烷燃烧生成水和二氧化碳,用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,可观察到烧杯内壁都有水雾生成,无法鉴别两种物质,还应将烧杯迅速翻转,倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊的是甲烷,无明显现象的是氢气,C错误。锌是氢前金属,银是氢后金属,可根据二者的化学性质不同,向样品中加入足量的稀盐酸,过滤,锌与稀盐酸反应,银不与稀盐酸反应;或者向样品中加入足量的硝酸银溶液,锌与硝酸银反应生成银和硝酸锌,反应后过滤即可。A【解析】A装置中的胶皮管处没有弹簧夹,红磷燃烧时放出热量,瓶中的气体受热体积膨胀,部分气体沿导管经烧杯中的水排到空气中,实验后发现进入集气瓶中的水的体积会大于空气体积的五分之一,即实验结果偏大,不能达到实验目的。B实验过程中,蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大,能够达到实验目的。C中实验,根据变色情况,可以探究酸与指示剂的作用,能达到实验目的。D中实验,90mL水的质量为90mL×1g/mL=90g,配制的溶液的质量为10g+90g=100g,所配溶液的溶质质量分数为10g100g×100%=10%,7.B【解析】植物油难溶于水,会浮在水面上,没有滴加洗洁精作对比,A无法达到实验目的。碳酸钠能与稀盐酸反应且实验现象明显,实验在密闭容器中进行,反应生成的气体不会外逸,B可达到实验目的。铁片和铝粉的表面积不同,会影响化学反应速率,且没有指明两种金属的质量,不能根据反应的快慢比较这两种金属的活动性强弱,C不能达到实验目的。木炭燃烧生成二氧化碳、一氧化碳,装置中气体压强变化不明显,水不能进入广口瓶中,不能用木炭燃烧测定空气中氧气含量,D不能达到实验目的。对于C实验,实验中可采用控制变量法,只有将自变量以外其他能引起因变量变化的变量控制好,才能弄清实验中的因果关系。对于本实验,自变量是铁和铝,那么在做此实验时其他因素都要控制不变,以免影响结果。8.A【解析】探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性,需改变溶质种类,控制其他条件相同,A能达到目的。探究温度对分子运动快慢的影响,需改变温度,控制其他条件相同,B中溶剂种类不同;探究燃烧条件之一为温度达到着火点,应选取着火点不同的两种可燃物作对比实验,C中水不是可燃物;探究空气与呼出气体中二氧化碳含量的高低,应选用等量澄清石灰水,氢氧化钠与二氧化碳反应无明显现象,无法完成探究;B、C、D均不能达到目的。9.D【解析】方案甲中变量有温度和溶剂种类,方案丙中变量有过氧化氢溶液的溶质质量分数和催化剂种类,实验中变量不唯一,不能达到实验目的。方案乙中,左侧试管中的铁钉只与水接触,右侧试管中的铁钉只与干燥的空气接触,一段时间后,两支试管中的铁钉均不生锈,不能用于探究空气是铁生锈的必要条件,不能达到实验目的。10.B【解析】选项正误分析A√灼烧闻气味,有烧焦羽毛气味的是羊毛纤维,有特殊气味的是合成纤维B✕加入二氧化锰后充分加热,氯酸钾分解生成氯化钾和氧气,得到二氧化锰、氯化钾的混合固体,需将混合物溶解、过滤、蒸发结晶才能得到纯净的氯化钾C√烧杯内壁有水雾生成,证明甲烷中含有氢元素D√有刺激性气味放出,则是铵态氮肥,若无此现象,则不是铵态氮肥11.B【解析】NH4NO3固体溶于水吸热,溶液温度降低,NaOH固体溶于水放热,溶液温度升高,A能达到目的;CO与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,可观察到固体由黑色变为红色,将反应后的气体再通入澄清石灰水中,无论CO2中是否含有CO,澄清石灰水都变浑浊,B不能达到目的;除去粗盐中泥沙的步骤为:溶解、过滤(分离不溶物)、蒸发(得到粗盐),C能达到目的;溶质质量=溶液质量×溶质质量分数,配制50g6%的NaCl溶液,需称量氯化钠的质量为50g×6%=3g,需要水的质量为50g-3g=47g,水的密度约为1g/mL,故需要47mL的水,D能达到目的。12.B【解析】稀释浓硫酸时,应把浓硫酸沿器壁缓缓地注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时扩散,将水注入浓硫酸中会造成液滴飞溅,A不能达到实验目的。加水溶解,温度升高的是NaOH,温度降低的是NH4NO3,B能达到实验目的。NH4Cl能与Ca(OH)2反应生成CaCl2、NH3和H2O,除去NH4Cl的同时增加了杂质CaCl2,C不能达到实验目的。将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察到烧杯内壁产生了水雾,由于反应物中有氧气,故只能说明蜡烛中含有氢元素,无法判断是否含有氧元素,D不能达到实验目的。13.C【解析】A项,左边试管中的铁钉只与水接触不生锈,右边试管中的铁钉只与氧气接触不生锈,没有设计实验证明铁钉与氧气和水同时接触会生锈,不能达到实验目的。B项,蜡烛燃烧有氧气参与,用干冷烧杯罩在火焰上方可观察到有水雾产生,说明蜡烛燃烧生成水,即蜡烛中一定含有氢元素,可能含有氧元素,因为水中的氧元素可能来自蜡烛,也可能来自氧气,不能达到实验目的。C项,溶质的种类、质量相同,溶剂的体积相同、种类不同,碘不溶于水,能溶于酒精,能探究不同溶剂中物质溶解性强弱,能达到实验目的。D项,测定空气中氧气的含量,铜粉必须足量,少量的铜粉不能完全消耗玻璃管中的氧气,不能达到实验目的。14.B【解析】实验①,一段时间后,托盘天平指针向右偏转,饱和食盐水中有晶体析出,可说明烧碱有吸水性,A能达到实验目的。实验②,两支试管中盐酸的质量分数不同,因此不能用来比较Zn和Fe的金属活动性强弱,B不