Unit 1 My school A Let's learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolALet'slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1MyschoolALet'slearn

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第2节

4.教学时数：40分钟

5.教学目标：

a.能够听懂、会说关于学校生活的词汇，如：library,playground,classroom,computerroom等。

b.能够用英语进行简单的自我介绍，如：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

c.能够理解并朗读Let'slearn部分的对话。

d.能够完成Page20的Practice部分的练习。

6.教学重点：

a.词汇：library,playground,classroom,computerroom等。

b.句型：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

c.对话理解。

d.练习完成。

7.教学难点：

a.词汇的记忆和运用。

b.句型的正确表达。

c.对话的理解和朗读。

8.教学准备：

a.教师准备课件或黑板，展示学校设施的图片。

b.学生准备课本和练习本。

9.教学过程：

a.热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

b.新课导入（5分钟）：教师用课件或黑板展示学校设施的图片，引导学生用中文说出这些设施的名称。然后教师用英语说出这些设施的名称，学生用英语重复。

c.词汇学习（10分钟）：教师用课件或黑板展示词汇卡片，引导学生用英语说出学校设施的名称。学生跟读，然后教师进行提问，检查学生是否掌握这些词汇。

d.句型练习（5分钟）：教师用课件或黑板展示句型卡片，引导学生用英语进行自我介绍。学生跟读，然后教师进行提问，检查学生是否能够正确表达。

e.对话学习（5分钟）：教师用课件或黑板展示对话卡片，引导学生朗读对话。学生跟读，然后教师进行提问，检查学生是否能够理解对话内容。

f.练习完成（5分钟）：教师引导学生完成Page20的Practice部分的练习，教师进行批改和讲解。

g.总结和布置作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置家庭作业。

10.教学评价：

a.课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，是否能够正确回答问题。

b.词汇掌握：学生是否能够正确说出学校设施的名称，是否能够正确运用这些词汇。

c.句型表达：学生是否能够正确进行自我介绍，是否能够正确表达原因。

d.对话理解：学生是否能够理解对话内容，是否能够正确朗读对话。

e.练习完成：学生是否能够完成练习，是否能够正确回答问题。核心素养目标1.语言能力：能够听懂、会说关于学校生活的词汇，如：library,playground,classroom,computerroom等。能够用英语进行简单的自我介绍，如：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

2.思维品质：通过词汇和句型的学习，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。通过对话的学习，培养学生的理解能力和分析能力。

3.文化意识：通过学习学校设施的词汇，让学生了解学校的基本组成，培养学生的文化意识。通过学习自我介绍的句型，让学生了解如何用英语介绍自己，培养学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过词汇和句型的学习，培养学生的自主学习能力。通过练习的完成，培养学生的合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

a.学生已经掌握了关于自我介绍的句型，如：Mynameis...IaminClass...

b.学生已经掌握了关于学校设施的词汇，如：classroom,playground,library等。

c.学生已经能够用英语进行简单的交流，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

a.学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与课堂活动。

b.学生有一定的自主学习能力，能够独立完成练习。

c.学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.学生可能对一些新的词汇感到困难，如：computerroom,laboratory等。

b.学生可能对一些新的句型感到困难，如：Ilikemyschoolbecause...

c.学生可能在理解对话和朗读对话时遇到困难。

d.学生可能在完成练习时遇到困难。

针对学生的学习者分析，教师需要在教学中给予适当的帮助和指导，以提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。如：要求学生用所学的词汇和句型进行自我介绍，以完成任务。

（2）合作学习法：通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。如：将学生分成小组，要求每个小组用所学的词汇和句型进行对话表演。

（3）情境教学法：通过创设具体的学习情境，让学生在实际语境中运用所学的知识。如：模拟学校的生活场景，让学生用所学的词汇和句型进行交流。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与课程相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。如：展示学校的图片，让学生用所学的词汇进行描述。

（2）教学软件：运用教学软件，如英语学习软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源，提高学生的学习效率。如：利用在线学习平台，让学生进行词汇和句型的练习。

（3）实物教学：利用实物，如图片、实物模型等，让学生更直观地感受和理解知识。如：展示不同类型的教室，让学生用所学的词汇进行描述。

（4）板书教学：通过板书，清晰地展示课程的重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆知识。如：列出本节课所学的词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。

（5）游戏教学：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。如：设计一个词汇接龙游戏，让学生用所学的词汇进行接龙。

（6）小组讨论：通过组织小组讨论，让学生在讨论中交流观点，提高学生的思维能力和语言表达能力。如：针对本节课所学的句型，让学生进行小组讨论，探讨如何用英语进行自我介绍。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学校有哪些设施吗？这些设施对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于学校设施的图片或视频片段，让学生初步感受学校设施的重要性。

简短介绍学校设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校设施的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校设施的实际应用或作用。

3.学校设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校设施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校设施的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校设施相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校设施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校设施的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学校设施的图片和视频：可以通过网络搜索学校设施的图片和视频，如图书馆、操场、教室等，让学生更加直观地了解学校设施的实际情况。

（2）学校设施的介绍：可以查找关于学校设施的介绍，如图书馆的作用、操场的功能等，让学生更加深入地了解学校设施的功能和作用。

（3）学校设施的英文介绍：可以查找学校设施的英文介绍，让学生了解如何用英语描述学校设施，提高学生的英语表达能力。

（4）学校设施的案例：可以查找一些学校设施的案例，如学校图书馆的设计、学校操场的建设等，让学生了解学校设施的实际应用和意义。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间参观学校设施，如图书馆、操场、教室等，亲身体验学校设施的实际使用情况，加深对学校设施的了解。

（2）学生可以利用课后时间进行学校设施的调查和研究，如了解图书馆的藏书情况、操场的使用情况等，培养学生的调查和研究能力。

（3）学生可以利用课后时间进行学校设施的设计和规划，如设计一个图书馆的布局、规划一个操场的建设等，培养学生的创新能力和实践能力。

（4）学生可以利用课后时间进行学校设施的英语学习，如学习如何用英语描述图书馆、操场等，提高学生的英语表达能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：用所学的词汇和句型进行自我介绍。

答案：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

2.例题二：

题目：用所学的词汇描述学校设施。

答案：Thelibraryisaquietplacetostudy.Ithasmanybooksandcomputers.

3.例题三：

题目：用所学的句型介绍自己喜欢的学校设施。

答案：Iliketheplaygroundbecauseit'sfuntoplaysportsthere.

4.例题四：

题目：用所学的词汇和句型进行对话。

答案：A:What'syourname?B:Mynameis...A:Whatclassareyouin?B:IaminClass...

5.例题五：

题目：用所学的词汇和句型介绍学校的设施。

答案：Ourschoolhasalibrary,aplayground,andacomputerroom.Thelibraryhasmanybooksandcomputers.Theplaygroundisafunplacetoplaysports.Thecomputerroomhascomputersforstudentstouse.

6.例题六：

题目：用所学的词汇和句型描述学校设施的特点。

答案：Thelibraryisaquietplacetostudy.Ithasmanybooksandcomputers.Theplaygroundisafunplacetoplaysports.Thecomputerroomhascomputersforstudentstouse.

7.例题七：

题目：用所学的词汇和句型介绍学校设施的功能。

答案：Thelibraryisaplacetoreadbooksandstudy.Theplaygroundisaplacetoplaysports.Thecomputerroomisaplacetousecomputers.

8.例题八：

题目：用所学的词汇和句型描述学校设施的重要性。

答案：Thelibraryisimportantbecauseithasmanybooksandcomputersforstudentstouse.Theplaygroundisimportantbecauseit'safunplaceforstudentstoplaysports.Thecomputerroomisimportantbecauseithascomputersforstudentstouseforlearningandresearch.

9.例题九：

题目：用所学的词汇和句型介绍学校设施的用途。

答案：Thelibraryisusedforreadingbooksandstudying.Theplaygroundisusedforplayingsports.Thecomputerroomisusedforusingcomputersforlearningandresearch.

10.例题十：

题目：用所学的词汇和句型描述学校设施的优点。

答案：Thelibraryisaquietandcomfortableplacetostudy.Theplaygroundisafunandsafeplacetoplaysports.Thecomputerroomhascomputersthatareup-to-dateandeasyto