小学数学一年级(上)备课教案2

小学数学新课程标准教材

数学教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

小学数学一年级(±)备课教案2

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题

io以内数的认识和加减法(二)

教学内容：第35页练习三第6—9题。第6课时

教学目标

1、体会减法算式之间的关系。2、巩固6、7的加减法。

教学重难点

目标1

教学准备

小棒

一、完成第六题

1、读题：先连线，再填空。

2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？

第2页共23页

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文讯教育教学设计

3、学生独立连线，填算式。

二、完成第七题

1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。

2、集体订正。

三、完成第八题

1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。

四、、完成第九题

1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。

2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从

而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。

四、布置作业：第7、8题。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二.）

教学内容：第36—37页8、9的加减法第7课时

教学目标

第3页共23页

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文讯教育教学设计

1、初步学会一图四式。2、加减法之间的关系。3、正确计算。

教学重难点

一图四式的方法，正确计算。

教学准备

小棒

一、导入：板书8、9的加减法

二、新授

1、教学例1：分一分，算一算。

(1)学生拿出8根小棒分一分，

(2)把分的结果写出两个加法算式。

(3)再写出两个减法算式。

(4)说一说你为什么这样列式。

2、教学例2：

(1)观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？

(2)根据自己说的图意写出算式。

板书5+3=83+5=88-5=38-3=5

第4页共23页

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(3)说出计算方法。

(4)小结一图四式的方法。

3、教学例3

(1)分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？

(2)根据不同的分法，看书36页，填书。

板书9的加减法算式

(3)读算式。

(4)小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。

4、教学例4

(1)完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。

(2)完成右图：列出算式，说说算式的意思。

板书设计

8、9的加减法

课题

10以内数的认识和加减法(二)

教学内容：教学目标

第5页共23页

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教学重难点

教学准备

三.看图填算式。

1、出示图，根据图意你能列出加法和减法算式吗？

2、学生填空，同桌交流，看谁的填的好，

四、游戏

1、讲述游戏规则，

2、进行游戏：教师说总数，同桌间轮着出数字。

3、交流游戏结果。

五、涂一涂，填一填。

1、让学生用彩笔涂色，再填空，要先想好了再涂色，然后交流。

六、布置作业：写出8、9的加减法算式。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第38—39页10的加减法第8课时

第6页共23页

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文一教育教学一计

教学目标

1.巩固一图四式，2.掌握10以内的组成和分解。3.正确计算。.

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

一.、揭题导入：10的加减法

二、新授：

1、教学例1。

(1)出示例1,引导学生用3句话说图的意义。

(2)用小棒代替笔，摆一摆，说一说

(3)写算式：7+33+710-710-3

(4)看书例1右图怎样填，并说出意义。

(5)全班交流。

2、教学例2。

(1)出示例2,填一填，算一算。

第7页共23页

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(2)独乂完成后，集体父流。

(3)小结：通过例1和例2,我们认识和掌握了10的加减法，下面我们通过例2来

学习10的组成。

3、教学例3。

(1)出示例3,读题：划一划，填一填。

(2)引导学生看懂题意。

(3)学生独立将剩下的圆圈划完，并填出相应的数字。

(4)根据划出来的结果，列出10的加减法算式。

三、课堂活动

1、第1题：明确题目要求，在每张卡片上补足10个点。讨论怎样答题，独立完成后

几张卡片的补点。

2、第2题：明确题目要求，学生独立思考，连线。

3、第3题：教师读题，涂一涂，算一算。(注意有多种做法。)

四、作业布置：写10的加减法。

板书设计

课题

第8页共23页

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文讯教育教学一计

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第40—41页练习四第9课时

教学目标

1.巩固10以内的加减法，2.联系生活实际发展数学思维。.

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

对10的口令。如：我出3,学生出7......

练习指导

1.第1题。（1）出示第1小题，两图根据算式中的一个数，说说意义。

2.第2题。（1）出示第1小题，引导学生看懂图意，图告诉了什么，要求什么，交流

后列出算式。

3.第3题。题出要求：口算，比一比看谁算的快。

4.第5题，读题，数一数，填一填。提出要求：数的时候要特别认真，不要数错了。

5.第6题。独立想一想，说一说每道算式是怎么填空的，为什么这样填。

第9页共23页

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文讯教育教学一计

6.第7题。看图，让学生先把整个图意说一说，（图上有什么人，分别在做什么？）然

后根据要求，开动脑筋，提出问题列出算式计算。

三、布置作业：第1题第2小题，第2题第2小题。第4题，独立做在书上。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第42页连加连减和课堂活动第10课时

教学目标

1.情景教学说明连加连减的意义.2.根据图意列出算式..

教学重难点

计算方法.

教学准备

10根小棒

一•复习

00000学生看图说图的意思，并且写算式

000把5和3合起来用什么方法，这是几个数相加.

第10页共23页

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文讯教育教学设计

二.新授

1.出示情景图：学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式?

2.学生说，板书：2+3+4=4+2+3=

3.观察这些算式与复习的有什么相同和不同

根据学生回答，得出连加.

这里的连加是几个数相加.

4.学生探索连加的计算方法

5.全班交流.

三.课堂活动

1.43页第1题.

(1)引导学生摆小棒.

(2)用这种方法看算式，在计算.

(3)学生独立完成.

四.课堂练习：完成45页第一题.

板书设计

课题

第11页共23页

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10以内数的认识和加减法(二)

教学内容：教学目标

.3..计算方法

教学重难点

教学准备

一.谈话引入

1.小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什么蔬菜？

2.刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示

例2图，学生根据图的意思说.

3.要求还剩多少个？怎样列算式9-2-3=

4.减了多少次？板书：连减

5.学生自主探索9—2—3的计算

(1)独立计算

(2)同桌交流

(3)全班交流

二.课堂活动

第12页共23页

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1.43页第2题

2.43页第4题

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第44页加减混合运算课堂活动第11课时

教学目标

1.通过情景图理解加减混合的意义.2.体会加减混合的计算方法..

教学重难点

加减混合的计算方法.

教学准备

10根小棒

一.自主探索，学习新知.

1.有6只白天鹅在湖边，又飞来了几只？谁能提出一个数学问题？

2.根据提出的问题列出算式：6+3=

3.演示飞走2只的场面，说说发生了什么变化，怎样表示？（再减去2只），从几里面

第13页共23页

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减去2?

4.补充算式：6+3-2=

5.观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减混合）

6.照图说说6+3—2所表示的意义.7

7.讨论：该怎样计算？

先算6+3再算9-2=7

二.小结加减混合的计算方法.

三.课堂活动

1.用圆片摆，按题目要求，先摆3个，再摆2个，一共是几个？再从5个里拿走4个，

还剩下几个？根据题意在书上列出算式，说说算式的含义.

2.用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的含义.

四.布置作业：练习五第5,7题做独立做在书上.

板书设计

题

10以内数的认识和加减法（二）

第14页共23页

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教学内容：第45——47页练习五第12课时

教学目标

1进行连加连减加减混合的计算练习.提高计算能力.2能正确地根据图意列出算式。.

教学重难点

计算方法

教学准备

10根小棒

一.完成练习五。

1.第1、2题：出示题目，读题，说一说，填一填。讨论完成左题。'独立完成右题，然

后交流，说一说是怎么想的，怎么算的。

2.第4题：理解题意，计算出竖行，横行的3个数相加的和，独立完成，集体进行交流。

3.第6题：教师进行言语激趣。我们今天扮演这两只猴子来进行比赛，看谁跑的快，进

行计算，反馈答题情况。

4.第8题：读题，说题意，填算式。

5.第9题：(1)完成左题，讨论怎样计算这道题，得出结果是10.

(2)完成右题，先理解题意，说一说自己的想法，在进行计算。

第15页共23页

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6.思考题：理解题意，小组交流，讨论在列出算式。

二.布置作业：第3题。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第48—49页整理与复习1—5题第13课时

教学目标

1-10的大小顺序，区别基数和序数，一图四式，正确比较多少

教学重难点

基数和序数的区别，看图列出算式.

教学准备

10根小棒

一.完成第1题：

复习I0以内数的顺序，使学生能按规律填数.说一说怎么填，并明确三.四两组都是按

从小到大的顺序，每次递增2来排列的.

二.完成第2题：

第16页共23页

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区别第五和数字5,先读题，理解题意，学生动手涂一涂，圈一圈.在说一说.

三.完成第3题：

比较物品数量，数字大小.（1）读题：比多少.（2）数一数，填空.在交流.

四.完成第4题：

看图列式，学生独立填空，然后交流，看谁填的又对又快，在说一说为什么这样填.

五.完成第5题：

整理和复习加减法，填一填，议一议，（1）提出要求：把空白的地方填出来.（2）

交流所填的算式.（3）回答书上的问题..

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第50—51页整理与复习6—12题第14课时

教学目标

10以内的加减法的整理方法，10以内的加减法.

教学重难点

观察发现规律

第17页共23页

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教学准备

10根小棒

.一.激发整理的欲望：

我们已经学习了10以内的加减法，说一说你知道的加减法有哪些？教师板书：(看了

这些算式，你知道了什么？)教师整理10以内的加减法.

二.经历整理的过程：

(1)给黑板上的算式分类.

(2)整理加法表：观察：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流.(横

看：得数分别是1.2.3.---------,竖看：几十1几十2---------1+99+1只是交换

了位置，)于是我们把45个加法算式分成两部分，左边25道，右边20道，我们只要记

住左边25道就行了.

(3)整理减法表：思考：：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流.(横

看：2—几-----10—几，竖看：几一1----------几一9)于是把减法算式表也分

成了两部分.

三.练习：50页6—12题4在书上.

四.思考题：

第18页共23页

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(1)引导学生读题，观察题意.

(2)讨论怎样使两队人数相等.

(3)交流.只要说的对就行.

板书设计

课题

综合与实践认识周围的数

教学内容：课本第52—53页

教学目标

一、通过学生参加实践活动，加深学生对10以内数的认识进一步巩固10以内数的加减

法，充分感受数学与日常生活的联系。

二、让学生在实践生活中感受数学。

在解决问题的过程中初步学会与人合作。

教学重难点

在实践中提出数学问题并解决数学问题

教学准备

挂图

第19页共23页

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文讯教育教学一计

教学过

（1）创设情景导入

I.同学们，前一段时间我们学了10以内数的有关知识，今天，我们来找一找我们周围的

数。（板书课题）

2.出示挂图

3.在我们生活中，也有许许多多的数，我们一起去找找，好吗？

请同学们打开书52页，我们一起去找。

二、新授

（一）看跳绳图

1.这些同学在干什么？

2.排在第一的小男孩说，我后面有6个同学，一共有几个同学？你能算出来吗？

3.当中一个小女孩问：我排第几？同学们帮他数一数吧。

4.你是怎么数的？

（二）看跑步图

1.看到这幅图，你想到哪些知识？你找到了哪些有关的数？（小组讨论）

2.让每一个小组选一个代表说说，并比比哪个小组找到的数多。

第20页共23页