《红楼梦》研究性学习设计方案

PAGEPAGE1《红楼梦》研究性学习设计方案——《红楼梦》中林黛玉的泪眼探究研究课题名称《红楼梦》中林黛玉的泪眼探究研究者姓名七年级（7）班的学生所在学校韶关市始兴县墨江中学所教年级七年级研究学科语文综合实践联系电话**电子邮件**********************设计日期2013年9月指导教师南山飞鸿课题组其他成员报名参加本语文综合实践课课题的七年级（7）班的学生共24人一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：从某种意义上讲，《红楼梦》可以说是中国古典言情小说之冠。它内容丰富，思想进步，影响深远。这部伟大的名著共有250余个角色，其中，最动人心弦的又当属林黛玉这一角色，她以多愁善感的“泪眼”征服了一代又一代的读者。为此，我们的研究就林黛玉的“泪眼”进行探究。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：本研究课题不仅能锻炼学生的探究与协作能力。而且还能增强学生的文学素养，提高读书能力；扩大学生的社会见识，提高收集、分析、利用各种信息和资源的能力和社会实践能力；综合运用课内外各科知识，加深对知识的印象，提高综合学习能力。3、课题介绍：本课题通过文献资料查询法、咨询法、文学研究法对《红楼梦》中林黛玉的“泪眼”进行探究来增强学生的文学素养，提高读书能力；扩大学生的社会见识，提高学生的社会实践能力和语文综合学习能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）[宝黛奇缘][黛玉葬花]三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）⒈学生是七年级的学生，年龄为13-14岁，好奇心强、活泼好动；对于两人世界的神秘产生浓厚的兴趣，且有丰富真实和清澈纯美的情感世界。⒉学生掌握了上网搜索和下载信息的基本技能。⒊学生思维活跃，善于交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。⒋学生对研究情感问题有着浓厚的兴趣。⒌学生已经有600字左右的文字表达能力。⒍学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）㈠课题研究所要解决的主要问题：⒈增强学生的文学素养，提高读书能力；⒉扩大学生的社会见识，提高收集、分析、利用各种信息和资源的能力和社会实践能力；⒊综合运用课内外各科知识，加深对知识的印象，提高综合学习能力。㈡分别通过以下内容的研究来达成这一目标：⒈文献资料查询组负责查询书籍，收集有价值资料。⒉咨询组负责向了解这方面知识的老师，记录有价值的资料。⒊文学研究组负责分析已有文学资料，揭示研究对象内在关系。在研究、学习前期，我们以文献资料查询组为重，主要是通过探究林黛玉爱哭的几个主要原因来实现的：⑴与传说有关，即传说是因为她是绛珠仙草转世，因受赤霞神瑛侍者日以甘露灌溉，为报侍者大恩，遂把一生的眼泪还与他。⑵与父母有关，即与自己的身世有关。⑶与宝玉有关。⑷与性格有关，即林黛玉是一个典型的具有忧郁气质的大家闺秀，心眼儿小，喜爱猜疑。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）㈠每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的手抄报，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。㈡每个组的每一个同学都动手撰写论文初稿，共预计撰写24篇结题论文，而且在这一过程中，每一位同学也至少学会一个电脑软件的运用，并且将参与大量的文献研究和实际操作或创意讨论，最后，写出3篇“研究性学习优秀课题或案例”。㈢表现形式：多媒体课件、网站、成果报告会、研究性学习优秀案例等。六、资源准备㈠教师资源准备：⒈教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。⒉社区图书资源：带学生走出校门、走向社会，各类馆室，接触有关文献。⒊教师通过查找资料，针对本课题学习内容，制作多媒体课件和教具。⒋学校图书馆、电脑室、多媒体教室。⒌网络资源：上网寻找有关鉴赏古典文献《红楼梦》人物形象的相关知识。①《红楼梦》（作者：曹雪芹、岳麓书社1991年出版）；②红学馆[]⒍评价量规；③《红楼梦系列合集》典藏版v1.0等。㈡学生资源准备：⒈调查问卷、相机。⒉家庭资源：⑴做法①:家长协同参与一起寻找身边红学的文献等。⑵做法②:对身边的人做红学调查。七、研究性学习的阶段设计研究性学习活动时间计划为4周研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）⒈接触、讨论问题。⒉了解本次活动的学习目的。⒊学习了解本次语文综合实践活动的步骤、方法、要求。⒈教师呈现图文并茂的《红楼梦》文献彩色照片，激发学生学习兴趣。⒉组织学生就问题谈感受，提问题。⒊利用演示文稿介绍本次语文综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题一、确定研究课题，制定计划：㈠通过讨论要比较全面地了解当前研究《红楼梦》的现状，应该从哪些方面展开探究呢？⒈增强学生的文学素养，提高读书能力；⒉扩大学生的社会见识，提高收集、分析、利用各种信息和资源的能力和社会实践能力；⒊综合运用课内外各科知识，加深对知识的印象，提高综合学习能力。㈡经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：⒈文献资料查询组负责查询书籍，收集有价值资料。⒉咨询组负责向了解这方面知识的老师，记录有价值的资料。⒊文学研究组负责分析已有文学资料，揭示研究对象内在关系。在研究、学习前期，我们以文献资料查询组为重，主要是通过探究林黛玉爱哭的几个主要原因来实现的：⑴与传说有关，即传说是因为她是绛珠仙草转世，因受赤霞神瑛侍者日以甘露灌溉，为报侍者大恩，遂把一生的眼泪还与他。⑵与父母有关，即与自己的身世有关。⑶与宝玉有关。⑷与性格有关，即林黛玉是一个典型的具有忧郁气质的大家闺秀，心眼儿小，喜爱猜疑。⒈组织学生讨论。⒉与学生一起筛选课题，确定研究的课题。1周[2课时+课外]成立课题组⒈学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。⒉各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。⒊根据自己的选题，进行小组分工，可以分为：①文献资料查询组负责查询书籍，收集有价值资料。②咨询组负责向了解这方面知识的老师，记录有价值的资料。③文学研究组负责分析已有文学资料，揭示研究对象内在关系。⒈在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。⒉制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。⒊组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案开题报告和评审各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等1各小组向全班分享研究计划（方案）2小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，如：五星级等。⒈设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。⒉设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。⒊设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。1组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。2参与学生的讨论，适时给予建议。3为学生提供研究结果的评价量规。第三阶段：课题实施阶段【略】第四阶段：评价、总结与反思阶段⒈各小组分组汇报自己将近一个月的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。⑴每个组的每一个同学都动手撰写论文初稿，共预计撰写24篇结题论文，而且在这一过程中，每一位同学也至少学会一个电脑软件的运用，并且将参与大量的文献研究和实际操作或创意讨论，最后，写出3篇“研究性学习优秀课题或案列”。⒉各成员参照（评价表㈠）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。⒊小组参照（评价表㈡）汇报小组自评。⒋当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表㈡）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。⒌各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。⒍各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表㈣）。老师根据一个月以来，各小组活动情况，利用（评价表㈢）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。3课时八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）㈠总结：同学们能本着自主、合作、探究的精神和选题不落窠臼的原则，选择“读不尽的《红楼梦》”中的关于“林黛玉的哭”作为探究课题，在没有资料可参考的前提下，大家凭借自己的勤学好问和敢于挑战新领域的勇气，认真反复阅读原著并做好相应的笔记，加上一个多月的苦思冥想，几经修改，终于“梅花香自苦寒来”，写出了多篇凝聚同学们勇气、智慧与汗水的作品，文笔虽然略显些稚嫩，而正因此让人倍觉真实可贵。反思：我们在日常教育教学中，能否较好地引进研究性学习模式的相关思想和元素，更好地贴近自然、贴近生活，贴近社会，不断改进我们的教学模式；并转变教育教学理念，促进学生身心健康成长，发掘学生的潜能，张扬学生的个性，使学生成为一个热爱生活、勇于质疑，勇于探索，勇于求知，勇于解决问题并具备现代科学精神素养的现代化复合型人才。这是值得我们思考和探索的。㈢改进意见：在本次研究性学习活动过程中，学生们能够在相互学习中自觉地扬长避短。可是仍然存在如下一些不足：⒈在活