“趣味课堂”在小学低段音乐教学中的研究实施方案成稿_第1页
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文档简介

、具体实践研究法：在课题实验过程中，围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道的研究，要求将根据班级及学生不同水平和存在的问题，在平时的工作实践中进行探讨、研究，不断总结，在总结中反思，在反思中提高，从而到达解决实际问题的目的。56多层次、多渠道的研究，要求将根据班级及学生不同水平和存在的问题，在平时的工作实践中进行探讨、研究，不断总结，在总结中反思，在反思中提高，从而到达解决实际问题的目的。四、课题研究的条件：1.在学校内建立音乐教室的趣味布置及课堂趣味教具的引入，使教学环境和多种教学手段很好运用，建立轻松自由的教学气氛以形成趣味性。“音乐教学的愉悦性、趣味性是审美体验和激发趣味课堂的有效途径。当学生在充满趣味的课堂中处于愉悦状态的时候，最有利形成兴奋中心，使学生乐于主动参与，优美的视觉环境和美好的艺术气氛是将学生引进音乐殿堂，使课堂有趣激学生学习提趣的第一步。所以在趣味课堂的构建中要首先设计好教室及相应的课件，例如教师的布置、学生头饰、磁带、影碟、多媒体课件、打击乐器、适当的服饰等。这些针对每节课的课件我都会自己准备，亲手去做，打击乐器是现成上级匹配的，不会浪费资源，物资投入也不会很大。2.学校方面很好的支持为课题研究提供了物质保证，和研究开展空间。我们学校是刚刚被评为“省级标准化学校〞的新校，领导非常重视学生全面素质的培养，我们的艺术特长是我校的办学特色，对此校方大力投入，花了近五万元购进先进的音乐教学设施，有很多打击乐，架子鼓、电子琴、音乐谱板还有音乐头饰教具等。为趣味课堂的构建提供了物质保证，和人文关心和支持。3.家长的支持也是我们课题研究的很好条件。现今各位家长都很重视学生的素质培养。有的课后学钢琴、小提琴、学舞蹈、学口才表演等，我们的音乐课就要综合多种艺术手段让学生在课堂上即能唱，又能跳，又能器乐演奏，还可以诗朗诵等使全体学生很好在课上开展，既注重学生个性开展又使课堂趣味性得以提升，这是课题研究的很好的后备条件。新课程标准要求面向全体学生，让全体学生积极参与教学，但要真正面向全体学生却很难。只有具有趣味性才可吸引孩子变被动学习为主动参与，在教学过程中，教师要尊重学生个性，充分发挥学生的自主性，让每位同学都、积极创新。这是做好课题研究的人文条件。4.课题研究的学段条件。5.作为主体教师要加强反思，时刻关注学生为条件。1“小学音乐课程标准〞2．利用公开课或研究课，重点研究如何培养构建音乐课的趣味性以吸引学生。创造一个欢乐、有趣、轻松的气氛，让学生学习音乐，掌握音乐，喜爱音乐。3．利用此课题研究，在课堂教学实践中摸索并形成趣味课堂教学的具体模式，形成操作程序，以便今后更好地增强课堂趣味性。真正表达“音乐教学应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程〞这条?新课程标准?的根本理念，到达了音乐课堂充满趣味性这一目的。六、研究步骤：1、努力夯实教学实验的各项环节，为

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