Unit 5 Do you have a soccer ball-Section B 1a~1d教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit5Doyouhaveasoccerball_SectionB1a~1d教学设计--2023-2024学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Doyouhaveasoccerball_SectionB1a~1d教学设计--2023-2024学年人教版七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionB1a~1d。这一部分主要介绍了与球类相关的词汇，包括足球、篮球、排球等，同时通过对话形式锻炼学生的日常英语交流能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对日常英语交流的掌握和对球类词汇的认知。通过对本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行简单的球类运动话题交流，提高他们的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，通过本节课的学习，学生能够进一步熟练掌握球类运动的英语词汇，提高他们的英语语言运用能力，这体现了英语学科核心素养中的语言能力维度。

其次，通过学习与球类运动相关的文化背景知识，学生能够更好地理解英语国家的运动文化，提高他们的文化意识，这体现了英语学科核心素养中的文化意识维度。

再次，通过对话形式的练习，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质，这体现了英语学科核心素养中的思维品质维度。

最后，通过运用学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，学生能够更有效地进行英语学习，提高他们的学习效果，这体现了英语学科核心素养中的学习策略维度。重点难点及解决办法重点：

1.球类运动相关词汇的掌握，如soccer,basketball,volleyball等。

2.日常英语交流能力的提升，能够运用所学词汇进行简单的球类运动话题交流。

难点：

1.正确发音和记忆球类运动相关词汇。

2.在实际情境中运用所学词汇和句型进行流畅的英语交流。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如播放球类运动的视频或图片，引导学生直观地学习和记忆球类运动词汇。

2.创设球类运动场景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学词汇进行英语交流。

3.分组练习，让学生相互练习球类运动词汇的口语表达，教师进行个别指导和纠正发音。

4.提供球类运动词汇的闪卡或小测验，帮助学生巩固记忆。

5.鼓励学生在课后参与球类运动相关的俱乐部或活动，将所学词汇运用到实际生活中。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种球类运动的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用球类运动词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.交际法：通过模拟真实的球类运动场景，如足球比赛、篮球比赛等，鼓励学生用英语进行交流和互动，提高他们的日常英语交流能力。

3.合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行球类运动词汇和句型的练习，相互帮助和纠正，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放球类运动的视频和图片，为学生提供直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆球类运动词汇。

2.教学软件：运用教学软件设计球类运动的互动游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

3.电子白板：利用电子白板展示球类运动词汇和句型，方便学生进行书写和跟读练习，同时教师可以随时进行修改和补充。

4.球类运动道具：准备一些球类运动的实物道具，如足球、篮球等，让学生在实际操作中学习和运用相关词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，学生可以随时进行球类运动词汇和句型的练习和测试，教师也可以实时监测学生的学习进度和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5"Doyouhaveasoccerball?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5"Doyouhaveasoccerball?"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5中的球类运动词汇和日常英语交流技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、球类运动词汇练习等活动，让学生在实践中掌握日常英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、球类运动词汇练习等活动，体验日常英语交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解球类运动词汇和日常英语交流技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解球类运动词汇和日常英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"Doyouhaveasoccerball?"，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的球类运动词汇和日常英语交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握Unit5中的球类运动词汇，如soccer,basketball,volleyball等，并能够正确地运用这些词汇进行日常英语交流。

2.学生能够理解和运用本节课所学的日常英语交流句型，如"Doyouhaveasoccerball?"和"Yes,Ido./No,Idon't."等，提高他们的日常英语交流能力。

3.学生通过参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养了团队合作意识和沟通能力，能够更好地与他人进行协作和交流。

4.学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自主学习能力和学习策略，能够更好地掌握和应用所学知识。

5.学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了课堂上学到的球类运动词汇和日常英语交流技能，拓宽了知识视野和思维方式。

6.学生通过反思总结，发现了自己的不足之处，并提出了改进建议，促进了自我提升和发展。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对Unit5中球类运动词汇和日常英语交流句型的掌握情况。例如，教师可以随机抽取学生回答问题，如"What'stheEnglishwordforsoccer?"或"Canyouaskyourpartneriftheyhaveabasketball?"等。

-观察：教师可以通过观察学生的参与度和表现来评估他们的学习情况。例如，教师可以注意学生是否积极参与小组讨论、角色扮演等活动，以及他们的口语表达是否流利、准确。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题或简答题，来评估学生对球类运动词汇和日常英语交流句型的掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-提问法：通过课堂提问，了解学生的学习情况。

-观察法：通过观察学生的参与度和表现，评估他们的学习情况。

-测试法：通过设计小测试，评估学生对知识的掌握情况。

作用与目的：

-及时发现学生对球类运动词汇和日常英语交流句型的掌握情况，及时进行针对性的指导和辅导。

-激励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

-评估学生的学习效果，为后续教学提供参考和调整依据。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达是否正确，并提出具体的修改意见和建议。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，肯定他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生反思：教师可以引导学生对自己的作业进行反思，思考自己的学习方法和策略，并提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-批改法：对学生的作业进行认真批改，提出具体的修改意见和建议。

-点评法：及时给予学生作业的点评和反馈，鼓励学生继续努力。

-反思法：引导学生对自己的作业进行反思，提出改进的建议。

作用与目的：

-帮助学生巩固球类运动词汇和日常英语交流句型，提高他们的语言运用能力。

-及时了解学生的学习效果，发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

-培养学生的自我反思和评价能力，促进他们的自主学习和持续进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过播放球类运动的视频和图片，增强学生对球类运动词汇的理解和记忆。

2.设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的口语表达能力。

3.引入合作学习法，鼓励学生互相帮助和纠正，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对球类运动词汇的记忆和运用存在困难，需要加强对这部分学生的个别指导和辅导。

2.课堂活动的组织和实施存在一定的问题，需要进一步优化课堂活动的设计和实施，确保活动的有效性和互动性。

3.对学生的评价方式过于单一，需要引入更多的评价方式，如口头评价、小组评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.对于球类运动词汇的记忆和运用困难的学生，可以通过设计更多的词汇练习和游戏，以及提供更多的词汇记忆技巧，帮助他们提高记忆和运用能力。

2.针对课堂活动的组织和实施问题，可以提前设计好活动方案，确保活动的有序进行，同时鼓励学生积极参与，提高活动的互动性和参与度。

3.对于评价方式的改进，可以引入更多的评价方式，如口头评价、小组评价等，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以更全面地评估学生的学习效果。内容逻辑关系①球类运动词汇的学习：本节课的重点词汇包括soccer,basketball,volleyball等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法。

②日常英语交流句型的运用：本节课的重点句型包括"Doyouhaveasoccerball?"和"Yes,Ido.