9 会动的玩具（教学设计） 赣美版美术四年级下册

9会动的玩具（教学设计）赣美版美术四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“9会动的玩具”，选自赣美版美术四年级下册。教学内容围绕手工制作会动的玩具，引导学生运用之前学过的色彩、形状、线条等美术知识，结合科学原理，创作出能够动的纸质玩具。通过本章节，学生将掌握玩具制作的步骤、方法，以及简单机械原理在玩具中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过基础的色彩搭配、形状构成、线条运用等美术知识。此外，他们在科学课程中也接触过简单的机械原理，如杠杆、轮轴等。本节课将引导学生将这些知识综合运用，创作出既有美术价值，又具有科学趣味的会动玩具，激发学生的创新意识和动手能力。核心素养目标分析本章节“会动的玩具”教学设计旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：首先，通过动手制作会动玩具，锻炼学生的美术表现能力，提升审美素养。学生在创作过程中，将对色彩、形状、线条等美术元素进行综合运用，进一步巩固所学知识，提高美术创作水平。其次，培养学生的问题解决能力和创新思维。学生在尝试制作过程中，会遇到各种问题，如材料选择、结构设计等，需要他们运用科学原理和创造性思维去解决。这有助于提升学生面对问题的勇气和信心，培养他们独立思考和解决问题的能力。再次，加强学生的团队协作能力。在制作过程中，学生将分组合作，共同完成任务。这有助于培养他们的沟通协调能力，增强团队意识。最后，通过创作会动玩具，激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神。学生在探索玩具运动原理的过程中，将自然地接触到物理知识，提高对科学的认识和热爱。总之，本章节教学设计紧密结合课本内容，旨在全面提升学生的核心素养，为他们的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.玩具的制作步骤和技巧。

2.将美术元素与科学原理有机结合，创作出富有创意的会动玩具。

难点：

1.玩具结构的稳定性与运动机制的灵活性。

2.学生在团队协作中的沟通与分工。

解决办法与突破策略：

1.对于制作步骤和技巧，教师将通过示范和视频教程，直观展示玩具制作的过程，帮助学生掌握关键技能。

-示范：教师现场演示制作过程，强调关键步骤和技巧。

-视频教程：提供详细的视频资料，供学生反复观看学习。

2.针对玩具结构的稳定性和运动机制的灵活性，教师将引导学生学习简单物理原理，并进行实际操作练习。

-理论讲解：简要介绍杠杆、轮轴等简单物理原理。

-实践操作：鼓励学生尝试不同的结构设计，探索最佳的运动机制。

3.对于团队协作中的沟通与分工，教师将采用以下策略：

-明确任务：在分组前，明确各组的任务目标和完成标准。

-角色扮演：在小组内部分配不同角色，如设计师、工程师等，确保每个学生参与其中。

-进程监控：教师巡回指导，及时解决协作中出现的矛盾和问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有赣美版美术四年级下册教材，以便在课堂上随时查阅相关内容。

-准备教学大纲和作业指导书，明确本节课的学习目标和任务。

2.辅助材料：

-收集并整理各种会动玩具的图片和设计图纸，以便在课堂上展示，激发学生的创意灵感。

-制作和搜集与教学内容相关的视频资料，包括玩具制作教程、简单物理原理动画等，帮助学生更直观地理解制作过程和科学原理。

-设计和打印学习任务单，内容包括制作步骤、设计要点、评价标准等，指导学生有序进行学习和制作。

3.实验器材：

-准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等基础制作材料，确保每位学生都能进行实际操作。

-准备一些基础的科学实验器材，如杠杆、轮轴等，用于学生探索和验证简单物理原理。

-确保所有实验器材的安全性，对尖锐物品和易燃物品进行适当处理和标识。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括学习区、讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动。

-学习区：布置课桌椅，确保学生有足够的空间阅读教材和完成设计图稿。

-讨论区：设置小组讨论空间，配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果和设计思路。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，确保学生能够在安全的环境下进行实践操作。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生完成的作品，鼓励学生相互欣赏和评价。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况进行调整。此外，教师还需考虑学生在操作过程中的安全，制定相应的安全规则，并在课堂上进行强调。通过以上教学资源的充分准备，为学生提供一个高效、安全、富有创造力的学习环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“会动的玩具”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能想到哪些会动的玩具？它们是如何实现的？”激发学生思考，为课堂学习玩具制作原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习制作会动玩具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识和科学原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解会动玩具的制作知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制作会动玩具展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对制作会动玩具的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作会动玩具知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与会动玩具相关的拓展知识，如不同文化背景下的玩具设计，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作会动玩具的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《趣味科学小制作》：介绍各种有趣的科学小制作，包括会动玩具的制作原理和过程，帮助学生深入理解玩具背后的科学知识。

-《世界各地的手工艺品》：介绍不同文化背景下手工艺品的特色，特别是各种会动玩具的设计和制作方法，拓宽学生的文化视野。

-《创意美术设计》：提供多种创意美术设计案例，特别是结合美术元素和科学原理的玩具设计，激发学生的创意灵感。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的会动玩具，分析它们的制作原理和运动机制，如风力驱动的风车、弹力驱动的弹跳青蛙等。

-探索如何将现代科技元素融入传统会动玩具的设计中，例如使用微型电机、传感器等，制作出更具创意的玩具。

-研究会动玩具在儿童教育中的作用，探讨如何通过会动玩具培养儿童的观察力、动手能力和创造力。

-调查市场上的会动玩具产品，分析其设计特点、制作材料和市场接受度，了解消费者对会动玩具的需求和喜好。

-尝试使用废旧材料进行会动玩具的制作，提倡环保意识，同时锻炼学生的资源再利用能力和创新思维。

-研究会动玩具在历史和文化中的地位，了解不同时代、不同地区的会动玩具是如何反映当地的生活习俗和科技水平的。课后作业1.设计一个会动的玩具，并绘制设计图。要求：使用至少两种不同的运动机制，如弹力、风力等，并说明每种机制的工作原理。

2.分析一种你喜欢的会动玩具，描述它的制作过程，并解释其运动原理。

3.制作一个简单的会动玩具，如弹跳青蛙或旋转风车，并记录制作步骤和遇到的问题及解决方法。

4.探究会动玩具在儿童教育中的作用，撰写一篇短文，阐述你的观点。

5.设计一个会动玩具的展示活动，包括展示方式、展示场地和宣传方式，并说明这样设计的理由。

补充和说明：

1.设计一个会动的玩具，并绘制设计图。

答案：学生设计的玩具可以是纸制的弹跳青蛙，使用弹力机制，通过压缩弹簧来储存能量，松开后弹簧释放能量，使青蛙弹跳。另一种机制可以是纸制的旋转风车，使用风力机制，风车叶片受到风的作用旋转。

2.分析一种你喜欢的会动玩具，描述它的制作过程，并解释其运动原理。

答案：学生可以选择分析纸制的弹跳青蛙。制作过程包括剪裁青蛙的各个部分，如身体、四肢和尾巴，然后使用胶水将它们粘合在一起。运动原理是弹簧的压缩和释放能量，使青蛙弹跳。

3.制作一个简单的会动玩具，如弹跳青蛙或旋转风车，并记录制作步骤和遇到的问题及解决方法。

答案：学生制作弹跳青蛙的步骤包括剪裁青蛙的各个部分，将它们粘合在一起，并在青蛙的身体内安装一个压缩弹簧。在制作过程中，学生可能会遇到弹簧安装不稳定或青蛙的形状不够美观等问题，需要通过调整弹簧的位置或重新剪裁青蛙的形状来解决。

4.探究会动玩具在儿童教育中的作用，撰写一篇短文，阐述你的观点。

答案：学生可以撰写一篇短文，讨论会动玩具在儿童教育中的作用。例如，会动玩具可以激发儿童的好奇心和探索欲望，帮助他们理解科学原理，培养观察力和动手能力。

5.设计一个会动玩具的展示活动，包括展示方式、展示场地和宣传方式，并说明这样设计的理由。

答案：学生可以设计一个会动玩具的展示活动，展示方式可以是制作一个展示台，展示学生的作品。展示场地可以选择在学校的艺术馆或图书馆。宣传方式可以是制作海报和传单，在学校内进行宣传。这样设计的理由是吸引更多的学生参与，展示他们的创造力和动手能力，同时也可以提高学校对会动玩具制作的重视。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。在教学方法上，我发现通过直观的示范和视频教程，学生更容易理解和掌握玩具制作的步骤和技巧。同时，小组讨论和实践活动也有效地提高了学生的学习积极性和合作精神。在策略上，我注重引导学生将美术元素与科学原理有机结合，培养学生的创新思维和实践能力。在管理上，我注意到了课堂纪律和学生的安全，确保了教学活动的顺利进行。

然而，在教学中也暴露出一些问题。部分学生对玩具制作的原理理解不够深入，需要我在今后的教学中加强理论讲解和实验操作的指导。另外，个别学生在团队协作中存在沟通不畅的问题，我计划在今后的教学中增加团队合作的训练，提高学生的沟通能力。板书设计1.课题：《会动的玩具》

2.重点知识点：

-玩具制作步骤和技巧

-美术元素与科学原理的结合

-创新思维和实践能力的培养

3.制作流程：

-设计构思

-材料准备

-制作过程

-调试与改进

4.科学原理：

-弹力驱动

-风力驱动

-简单机械原理

5.创新与实践：

-拓展阅读材料

-课后自主学习和探究

-创新设计案例

6.课后作业：

-设计一个会动的玩具，并绘制设计图

-分析一种喜欢的会动玩具，描述制作过程和运动原理

-制作一个简单的会动玩具，记录步骤和解决方法

-探究会动玩具在儿童教育中的作用

-设计一个会动玩具的展示活动教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现非常积极，他们认真听讲、主动提问，并在小组讨论中积极参与。他们在制作玩具的过程中表现出很高的兴趣和创造力。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中表现出了良好的团队合作和沟通能力。他们展示了各自设计的会动玩具，并详细解释了其制作过程和科学原理。这些展示不仅展示了学生的创意和技能，也促进了他们之间的交流和互相学习。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生展现了他们对玩具制作步骤和科学原理的掌握。他们能够准确地描述玩具的制作流程，并解释运动原理。测试结果显示学生对本节课的知识点有了较好的理解和应用。

4.课后作业：

学生提交的课后作业质量较高，他们设计的会动玩具具有创新性和实用性。他们不仅展示了玩具的制作步骤和运动原理，还提供了详细的解释和说明。这些作业反映了学生对课堂内容的深入理解和实际应用能力。

5.教师评价与反馈：

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解玩具制作原理上存在一些