四年级上册音乐教案-第五单元 欢腾的节目 唱歌 那达慕之歌人教版

四年级上册音乐教案-第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐-第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学会演唱《那达慕之歌》

2.理解并体验那达慕文化的精神内涵

难点：

1.准确把握歌曲的节奏与音准

2.理解那达慕文化背景下的音乐表达

解决办法：

1.通过分组练习，让学生相互纠正、互相学习，提高演唱技巧。

2.利用多媒体展示那达慕文化相关视频，帮助学生形象地理解文化背景。

3.邀请那达慕文化专家进行讲座，让学生深入了解那达慕文化的精神内涵。

4.创设情境，让学生在角色扮演中体验那达慕文化氛围，从而更好地理解音乐作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板

2.课程平台：人教版四年级上册音乐教材

3.信息化资源：那达慕文化相关视频资料、音乐播放软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、现场演示、多媒体展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那达慕之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是那达慕大会吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索那达慕大会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解那达慕大会的基本概念。那达慕大会是蒙古族传统节日，它是蒙古族人民展示民族风情、祈求吉祥如意的盛会。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了那达慕大会在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解蒙古族文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《那达慕之歌》的节奏与音准这两个重点。对于那达慕文化的背景，我会通过多媒体展示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与那达慕大会相关的实际问题。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱活动。这个活动将演示《那达慕之歌》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“那达慕大会在蒙古族文化中的地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了那达慕大会的基本概念、在蒙古族文化中的地位以及《那达慕之歌》的演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对那达慕文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）蒙古族文化相关资料：提供关于蒙古族的历史、民俗、艺术等方面的资料，帮助学生更深入地了解蒙古族文化。

（2）那达慕大会视频资料：收录那达慕大会的实况视频，让学生身临其境地感受那达慕大会的氛围。

（3）《那达慕之歌》曲谱：提供《那达慕之歌》的曲谱，方便学生课后练习演唱。

（4）蒙古族音乐作品集：收录一系列蒙古族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

（5）相关课程作业：设计一些与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）课后让学生观看蒙古族文化相关资料，了解蒙古族的风土人情，增强对民族文化的认识。

（2）组织学生参加学校的音乐社团或合唱团，实际参与合唱活动，提高音乐实践能力。

（3）鼓励学生利用网络资源，搜索其他蒙古族音乐作品，学会欣赏和分析不同风格的民族音乐。

（4）邀请蒙古族音乐专家进行讲座，让学生深入了解蒙古族音乐的历史和发展。

（5）开展蒙古族音乐知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验所学知识。

（6）组织学生参观博物馆或民族文化村，亲身感受蒙古族的传统文化。

（7）鼓励学生创作自己的音乐作品，将所学知识运用到实际创作中。

（8）定期举办音乐作品展示活动，让学生分享自己的学习成果，提高自信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《蒙古民族音乐史》、《蒙古族音乐文化鉴赏》等书籍，让学生进一步了解蒙古族音乐的发展历程和独特魅力。

（2）视频资源：《蒙古族歌手大赛》、《那达慕大会实录》等视频，让学生身临其境地感受蒙古族音乐和舞蹈的魅力。

（3）网络资源：搜索其他蒙古族音乐作品，学会欣赏和分析不同风格的民族音乐。

（4）音乐实践：参加学校的音乐社团或合唱团，实际参与合唱活动，提高音乐实践能力。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。

（2）鼓励学生做好学习笔记，对所学内容进行总结。

（3）学生可以就拓展内容与同学进行交流，分享自己的学习心得。

（4）教师定期检查学生的拓展学习情况，及时给予指导和鼓励。

（5）学生在拓展学习过程中遇到问题，可以主动向教师请教。

（6）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参加民族音乐演出、创作自己的音乐作品等。

（7）学生可将自己的拓展学习成果以报告、PPT等形式进行展示，提高自己的表达能力。

（8）教师可根据学生的拓展学习情况，给予相应的评价和反馈，促进学生的持续发展。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况，针对学生的回答进行引导和补充，确保学生理解透彻。

（2）观察：在课堂教学过程中，观察学生的参与程度、学习态度和合作意识，及时发现并表扬表现优秀的学生。

（3）测试：定期进行小型测试，检验学生对课堂所学知识点的掌握，分析测试结果，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细审阅，指出作业中的错误并提出修改意见，确保学生能够及时纠正。

（2）点评：在作业评价中，除了指出学生的错误，还要表扬学生的优点，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

（4）鼓励：对学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信心。

3.拓展评价

（1）自主学习：鼓励学生自主选择拓展内容，对学生的自主学习能力进行评价，关注学生的学习过程。

（2）分享交流：评价学生在小组讨论、报告展示等环节的参与程度和表现，提高学生的沟通表达能力。

（3）创作展示：对学生的音乐创作、演出等进行评价，关注学生的创新意识和实践能力。

4.综合评价

（1）定期进行综合评价，全面了解学生在音乐学习方面的表现，包括课堂参与、作业完成、拓展学习等方面。

（2）结合学生的学习进步情况，给予客观、公正的评价，鼓励学生不断进步。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习指导和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入蒙古族文化背景和那达慕大会的视频资料，让学生在情境中感受音乐的魅力，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励学生参与小组讨论和实践活动，提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的音乐实践能力。

3.多元化的教学手段：结合歌曲演唱、分组讨论、实验操作等多种教学手段，丰富课堂形式，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时难以照顾到每个学生的学习情况，部分学生可能会出现注意力不集中的问题。

2.教学方法：在教授歌曲节奏与音准时，发现部分学生掌握起来较为困难，需要更多针对性的练习和指导。

3.教学评价：作业评价方面，有时过于注重错误指出，而忽视了对学生努力和进步的鼓励，需要改进评价方