人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆杵歌》教学设计 教案1000字

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆杵歌》教学设计教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《杵歌》。《杵歌》是一首源于我国云南地区的民歌，其歌词描述了农民劳作时杵歌的场景，具有浓厚的民族风情和地域特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富多彩的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱和认识。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.旋律：学生已经学习了简单的旋律知识，如音高、音长等。通过学习《杵歌》，学生可以进一步了解旋律的特点和表现力，提高对音乐旋律的鉴赏能力。

2.节奏：学生在学习《杵歌》的过程中，可以掌握基本的节奏型和节奏感，提高音乐表现力。

3.音色：通过学习《杵歌》这首歌曲，学生可以了解不同音色在音乐表现中的作用，提高对音色的识别和运用能力。

4.民族音乐：学生通过学习《杵歌》，可以了解我国云南地区的民族音乐特色，拓宽音乐视野，增强对民族音乐的热爱和认识。

5.合唱：在学唱《杵歌》的过程中，学生可以学习合唱的技巧和方法，提高合唱能力，培养团队协作精神。

6.音乐情感：通过学习《杵歌》，学生可以感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的表达和理解能力。二、核心素养目标1.音乐文化素养：使学生了解我国云南地区的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱和认识，拓宽音乐视野。

2.音乐审美素养：通过学习《杵歌》的旋律、节奏、音色等音乐元素，提高学生对音乐美的鉴赏能力和表现力。

3.音乐实践素养：在学唱《杵歌》的过程中，培养学生合唱技巧、音乐情感表达等实践能力，提高音乐表现力。

4.音乐创新素养：鼓励学生在学习《杵歌》的基础上，进行音乐创新，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创新思维。

5.音乐合作素养：通过合唱《杵歌》，培养学生团队协作精神，提高音乐合作能力。

6.音乐情感素养：使学生通过学习《杵歌》，感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的理解和表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲的旋律特点：学生需掌握《杵歌》的旋律特点，如音高、音长等，以便准确演唱。

2.歌曲的节奏型：学生需理解并掌握《杵歌》中的基本节奏型，以确保演唱时的节奏准确。

3.歌曲的情感表达：学生需理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱传达给听众。

难点：

1.歌曲的旋律复杂度：由于《杵歌》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。

2.歌曲的节奏变化：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以适应。

3.歌曲的情感深度：歌曲所表达的情感较为深沉，学生可能难以理解和传达。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律特点，可以通过反复练习和示范，帮助学生掌握。

2.对于歌曲的节奏型，可以通过节奏练习和游戏，帮助学生理解和掌握。

3.对于歌曲的情感表达，可以通过讲解歌曲背景和示范演唱，帮助学生理解和传达。

4.对于歌曲的旋律复杂度，可以通过分解练习和逐句教学，帮助学生逐步掌握。

5.对于歌曲的节奏变化，可以通过节奏练习和游戏，帮助学生适应和掌握。

6.对于歌曲的情感深度，可以通过讲解歌曲背景和示范演唱，帮助学生理解和传达。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、钢琴、多媒体课件等。

2.课程平台：学校音乐课堂。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频资料等。

4.教学手段：示范演唱、合唱、小组讨论、音乐游戏等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《杵歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《杵歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《杵歌》的图片或视频片段，让学生初步感受《杵歌》的魅力或特点。

简短介绍《杵歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《杵歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《杵歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《杵歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《杵歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《杵歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《杵歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《杵歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《杵歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《杵歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《杵歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《杵歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《杵歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《杵歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《杵歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《杵歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《杵歌》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.歌曲的旋律特点：学生需掌握《杵歌》的旋律特点，如音高、音长等，以便准确演唱。

2.歌曲的节奏型：学生需理解并掌握《杵歌》中的基本节奏型，以确保演唱时的节奏准确。

3.歌曲的情感表达：学生需理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱传达给听众。

4.民族音乐文化：学生通过学习《杵歌》，可以了解我国云南地区的民族音乐特色，拓宽音乐视野。

5.合唱技巧：在学唱《杵歌》的过程中，学生可以学习合唱的技巧和方法，提高合唱能力，培养团队协作精神。

6.音乐情感：通过学习《杵歌》，学生可以感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的表达和理解能力。

7.音乐创新：鼓励学生在学习《杵歌》的基础上，进行音乐创新，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创新思维。

8.音乐合作：通过合唱《杵歌》，培养学生团队协作精神，提高音乐合作能力。

9.音乐审美：通过学习《杵歌》的旋律、节奏、音色等音乐元素，提高学生对音乐美的鉴赏能力和表现力。

10.音乐实践：在学唱《杵歌》的过程中，培养学生合唱技巧、音乐情感表达等实践能力，提高音乐表现力。

11.音乐文化素养：使学生了解我国云南地区的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱和认识，拓宽音乐视野。

12.音乐创新素养：鼓励学生在学习《杵歌》的基础上，进行音乐创新，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创新思维。

13.音乐合作素养：通过合唱《杵歌》，培养学生团队协作精神，提高音乐合作能力。

14.音乐情感素养：使学生通过学习《杵歌》，感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的理解和表达能力。

15.音乐审美素养：通过学习《杵歌》的旋律、节奏、音色等音乐元素，提高学生对音乐美的鉴赏能力和表现力。

16.音乐实践素养：在学唱《杵歌》的过程中，培养学生合唱技巧、音乐情感表达等实践能力，提高音乐表现力。

17.音乐文化素养：使学生了解我国云南地区的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱和认识，拓宽音乐视野。

18.音乐创新素养：鼓励学生在学习《杵歌》的基础上，进行音乐创新，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创新思维。

19.音乐合作素养：通过合唱《杵歌》，培养学生团队协作精神，提高音乐合作能力。

20.音乐情感素养：使学生通过学习《杵歌》，感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的理解和表达能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生参与课堂的积极性，提高他们的思考和表达能力。

2.利用多媒体资源：结合图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，使学生更直观地感受音乐的魅力。

3.创设情境教学：通过模拟音乐表演、合唱等形式，让学生在实际操作中学习和体验音乐，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和示范，缺乏互动和实践活动。

3.学生音乐基础参差不齐：部分学生对音乐知识掌握不足，影响学习效果。

（三）改进措施

1.创设轻松愉快的课堂氛围：通过游戏、故事等形式，激发学生兴趣，提高他们的参与度。

2.多样化教学方法：结合讲解、示范、互动、实践活动等多种教学方法，提高教学效果。

3.个性化教学：针对学生音乐基础的差异，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.增加音乐实践机会：组织课外音乐活动，如音乐会、合唱团等，让学生在实践中提高音乐素养。

5.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同关注学生的音乐学习进步。

6.定期进行教学反思：教师要不断反思自己的教学方法，及时调整教学策略，提高教学质量。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握《杵歌》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。

2.学生能够理解歌曲所表达的情感，并能通过演唱传达给听众。

3.学生能够了解我国云南地区的民族音乐特色，拓宽音乐视野。

4.学生能够学习合唱的技巧和方法，提高合唱能力，培养团队协作精神。

5.学生能够感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的表达和理解能力。

6.学生能够进行音乐创新，如改编歌词、创作旋律等，培养音乐创新思维。

7.学生能够通过合唱《杵歌》，培养音乐合作能力，提高音乐实践能力。

8.学生能够提高对音乐美的鉴赏能力和表现力，培养音乐审美素养。

9.学生能够通过学习《杵歌》，感受歌曲所表达的情感，提高音乐情感的理解和表达能力。

10.学生能够了解我国云南地区的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱和认识，拓宽音乐视野。

当堂检测：

1.请学生独立演唱《杵歌》，检查他们对旋律和节奏的掌握程度。

2.请学生谈谈对歌曲所表达情感的理解，检查他们对音乐情感的领悟能力。

3.请学生分析《杵歌》的民族音乐特色，检查他们对民族音乐文化的认识。

4.请学生展示合唱技巧和方法，检查他们的合唱能力和团队协作精神。

5.请学生进行音乐创新，如改编歌词、创