五年级下册音乐教案-2 《巴塘连北京》 人音版 （五线谱）

五年级下册音乐教案-2《巴塘连北京》人音版（五线谱）主备人备课成员教材分析五年级下册音乐教案-2《巴塘连北京》人音版（五线谱）

本节课选自人音版五年级下册音乐教材，歌曲《巴塘连北京》是一首具有民族特色的地方民歌，歌曲旋律优美，歌词描绘了巴塘和北京之间的联系，表达了人们对首都北京的向往之情。歌曲的五线谱为教学提供了直观的乐谱学习材料，有助于学生对音乐知识的掌握和音乐技能的提高。

本节课内容与课本关联紧密，通过学习《巴塘连北京》这首歌曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。同时，歌曲的学习也有助于提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和音乐基础，设计生动有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐欣赏。通过学习《巴塘连北京》这首歌曲，学生将能够感知音乐的民族特色，理解音乐背后的文化内涵，欣赏音乐的美感，并能够表达自己对音乐的感悟。同时，通过集体唱、分组唱等多种形式的活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在音乐学习的过程中，提升自己的审美情趣和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在音乐课上学过简单的乐理知识，如音符、节拍、旋律等，能够识谱和简单演奏乐器。他们也学过一些民族音乐，对民族音乐的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程整体兴趣较高，尤其是对民族音乐和唱歌活动。在学习能力上，他们能够快速掌握乐理知识，但在音乐表达和创造方面有待提高。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和实践活动，对小组合作和游戏式学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《巴塘连北京》这首歌曲时，学生们可能对复杂的旋律和节奏感到困难，特别是对于五线谱的阅读和理解。此外，部分学生可能对民族音乐的文化背景了解不足，影响他们对音乐的理解和欣赏。还有，如何在保证学习效果的同时，充分激发学生的学习兴趣和参与度，也是教学过程中需要关注的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动，增强学生的学习积极性。

（2）体验式教学法：组织学生进行唱歌、演奏等实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。

（3）情境教学法：通过设置相关的情境，如介绍歌曲背景、播放相关视频等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、乐谱等资源，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行乐理知识的教学，通过互动游戏、练习等方式，提高学生的学习兴趣和效果。

（3）乐器辅助：引导学生进行乐器演奏，培养学生的音乐技能和团队协作能力，增加课堂的趣味性。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习资料，拓宽他们的音乐视野，提高他们的音乐素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巴塘连北京》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《巴塘连北京》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《巴塘连北京》教学目标和《巴塘连北京》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《巴塘连北京》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《巴塘连北京》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《巴塘连北京》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《巴塘连北京》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《巴塘连北京》的音乐知识和民族特色，结合实例帮助学生理解。

突出《巴塘连北京》的重点，强调《巴塘连北京》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《巴塘连北京》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《巴塘连北京》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调《巴塘连北京》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐知识掌握：学生能够理解《巴塘连北京》的音乐知识和民族特色，掌握相关的乐理知识，如音符、节拍、旋律等。他们能够通过五线谱阅读和理解歌曲，提高音乐阅读能力。

2.音乐技能提升：通过实践活动和演唱练习，学生的音乐表现力和演唱技巧将得到提升。他们将能够正确地演唱《巴塘连北京》，并能够表达出歌曲的情感和内涵。

3.音乐欣赏能力培养：学生将能够欣赏和理解民族音乐的美感，培养对音乐的情感和审美能力。他们能够通过欣赏《巴塘连北京》等歌曲，培养对音乐的热爱和兴趣。

4.文化意识增强：通过学习《巴塘连北京》，学生将能够了解和感受到民族音乐背后的文化内涵，增强对民族文化的认识和尊重。他们将能够理解音乐与文化的紧密联系，培养跨文化交际的能力。

5.创造力和团队协作能力培养：在实践活动和小组讨论中，学生将能够发挥自己的创造力，进行音乐创作和表演。他们将学会与他人合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。

6.情感态度和价值观培养：通过学习《巴塘连北京》，学生将能够感受到音乐的魅力和力量，培养积极向上的情感态度和价值观。他们将学会用音乐表达自己的情感和思想，培养自我表达和情感交流的能力。板书设计①《巴塘连北京》歌曲主题：板书上突出显示歌曲的标题《巴塘连北京》，让学生一目了然地知道本节课的学习内容。

②音乐知识点：板书上简洁地列出与《巴塘连北京》相关的音乐知识点，如音符、节拍、旋律等，帮助学生系统地掌握音乐基础知识。

③民族特色和文化背景：板书上用关键词突出歌曲的民族特色和文化背景，让学生更好地理解歌曲的意义和背后的文化内涵。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①图形和符号：在板书设计中运用图形、符号等元素，如用五线谱表示旋律，用民族乐器的符号表示歌曲中的乐器等，使板书更具艺术性和趣味性。

②色彩运用：合理运用色彩，将板书设计得更加生动和吸引人。例如，用不同颜色标注不同的音乐知识点，或者用颜色突出歌曲的民族特色。

③互动元素：在板书设计中加入互动元素，如空白处让学生填写、修改或者补充，激发学生的参与度和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动，增强学生的学习积极性。

2.增加实践环节：组织学生进行唱歌、演奏等实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体设备播放歌曲、乐谱等资源，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在教学过程中，需要加强课堂组织管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.教学方法单一：在教学过程中，需要丰富教学方法，避免单一的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生个体差异：在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提供不同层次的学习材料和教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：在教学过程中，通过设置明确的学习目标，制定合理的课堂纪律，加强课堂管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.丰富教学方法：在教学过程中，通过引入不同的教学方法，如小组讨论、实践操作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

3.关注学生个体差异：在教学过程中，通过了解学生的学习需求和能力水平，因材施教，提供不同层次的学习材料和教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，发挥自己的优势。

4.增加反馈和评估：在教学过程中，通过定期进行反馈和评估，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

5.加强家校沟通：通过加强与家长的沟通和联系，了解学生的学习情况和生活状况，共同关注学生的成长和发展，提高教学质量。课后作业1.请学生回家后，尝试用五线谱记录一段自己喜欢的旋律，并尝试演唱。

2.让学生收集一首自己喜欢的民族歌曲，了解歌曲的背景和文化内涵，下节课与同学分享。

3.请学生尝试用《巴塘连北京》的旋律创作一段歌词，表达自己对家乡或祖国的热爱。

4.让学生观看一部与音乐相关的电影或纪录片，如《音乐之声》、《海上钢琴师》等，并写一篇观后感。

5.请学生尝试用乐器演奏《巴塘连北京》，可以是钢琴、吉他、小提琴等，并录制视频分享给老师和同学。

1.五线谱记录旋律：通过这个作业，学生可以提高音乐创作能力和五线谱阅读能力，培养音乐表现力和创造力。

2.收集民族歌曲：通过这个作业，学生可以拓宽音乐视野，了解不同民族的音乐风格和文化背景，提高音乐欣赏能力和音乐素养。

3.创作歌词：通过这个作业，学生可以提高音乐创作能力和歌词创作能力，培养音乐表现力和创造力，同时表达对家乡或祖国的热爱。

4.观看音乐电影：通过这个作业，学生可以拓宽音乐视野，了解音乐电影的艺术表现形式和文化内涵，提高音乐欣赏能力和音乐素养。

5.演奏《巴塘连北京》：通过这个作业，学生可以提高乐器演奏能力和音乐表现力，培养音乐实践能力和音乐素养。课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对《巴塘连北京》音乐知识和民族特色的学习情况。例如，教师可以提问学生：“请同学们描述一下《巴塘连北京》的民族特色是什么？”通过学生的回答，教师可以了解他们对音乐知识点的掌握程度。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够正确演唱《巴塘连北京》等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和音乐表现力。

测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些与《巴塘连北京》相关的测试题目，如：“请同学们写出《巴塘连北京》的旋律特点是什么？”通过测试，教师可以了解学生对音乐知识点的掌握程度。

及时解决问题：在课堂评价过程中，教师要及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生对《巴塘连北京》的旋律特点掌握不准确，教师可以及时进行讲解和纠正，帮助学生正确理解音乐知识。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续