Unit 8 International Children's Day（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit8InternationalChildren'sDay（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8InternationalChildren'sDay（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是湘少版（三起）英语六年级下册Unit8InternationalChildren'sDay。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了关于节日的词汇，如“节日”，“庆祝”等，这为学习本单元的国际儿童节相关内容奠定了基础。

2.学生已经掌握了询问某人将要做什么的一般将来时句型，如"WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?"，这有助于他们理解和运用本单元中的相关句型。

3.学生已经学习过如何表达自己的喜好，如"Ilike..."，这有助于他们在讨论儿童节活动时表达自己的意见。

4.学生已经掌握了如何描述活动，如"playgames"，"haveaparty"等，这有助于他们在讨论儿童节活动时进行描述。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与儿童节相关的词汇和句型，如"Children'sDay","celebrate","WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?"等，并能运用这些词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的儿童节习俗，增强跨文化意识。

3.思维品质：学生能够通过讨论和分享，培养创新思维和批判性思维，如设计儿童节活动，评价不同活动的优缺点等。

4.学习能力：学生能够通过小组合作、讨论和展示，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的教学对象是六年级学生，他们在英语学习方面已经具备一定的知识基础和技能。在知识方面，学生已经学习了关于节日的词汇，如“节日”，“庆祝”等，这为学习本单元的国际儿童节相关内容奠定了基础。同时，他们已经掌握了询问某人将要做什么的一般将来时句型，如"WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?"，这有助于他们理解和运用本单元中的相关句型。此外，学生还学习过如何表达自己的喜好，如"Ilike..."，这有助于他们在讨论儿童节活动时表达自己的意见。在能力方面，学生已经掌握了如何描述活动，如"playgames"，"haveaparty"等，这有助于他们在讨论儿童节活动时进行描述。

在素质方面，六年级学生通常具有较强的学习动力和合作精神。他们对新知识充满好奇心，愿意积极参与课堂活动。他们善于与同伴交流合作，能够互相帮助，共同完成任务。在行为习惯方面，六年级学生已经养成良好的学习习惯，他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。这些良好的学习习惯对课程学习产生了积极影响，有助于提高学习效果。

然而，在英语学习过程中，六年级学生也可能面临一些挑战。一些学生对英语语音、语调的掌握还不够准确，可能需要更多的练习和指导。另外，部分学生在口语表达方面可能存在一定的困难，需要更多的机会和鼓励来提高口语表达能力。此外，一些学生对英语语法和句子结构的理解还不够深入，可能需要更多的解释和练习来巩固语法知识。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言能力和文化意识，同时关注学生的思维品质和学习能力。通过小组合作、讨论和展示，学生将有机会提高自主学习能力和合作学习能力。同时，教师将关注学生的个体差异，提供必要的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高英语水平。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授儿童节相关的词汇和句型，如"Children'sDay","celebrate","WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?"等，帮助学生理解和掌握这些知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对儿童节活动的看法和计划。通过讨论，学生可以互相交流想法，培养创新思维和批判性思维。

3.实践法：设计一些儿童节相关的实践活动，如制作节日海报、编写儿童节节目单等，让学生亲自动手实践，提高他们的实践能力和创造力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟儿童节庆祝活动的场景。通过角色扮演，学生可以提高口语表达能力，同时加深对儿童节习俗的理解。

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示不同国家的儿童节庆祝活动，让学生更直观地了解和感受儿童节的氛围。

2.教学软件：利用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.游戏化教学：设计一些与儿童节相关的游戏，如儿童节知识问答、儿童节活动策划等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解儿童节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习儿童节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确儿童节教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习儿童节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解儿童节相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕儿童节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对儿童节知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对儿童节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与儿童节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合儿童节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习儿童节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的儿童节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的儿童节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与儿童节相关的词汇和句型，如"Children'sDay","celebrate","WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?"等。他们能够运用这些词汇和句型进行交流，表达自己的计划和喜好。此外，学生能够了解和尊重不同国家的儿童节习俗，增强跨文化意识。

2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论和展示，提高了自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过讨论和分享，培养创新思维和批判性思维，如设计儿童节活动，评价不同活动的优缺点等。

3.情感态度价值观：学生通过本节课的学习，能够了解儿童节的意义和重要性，培养对儿童的关爱和尊重。他们能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感，形成积极向上的价值观。

4.学习习惯与策略：学生通过参与课堂活动，提高了学习兴趣和积极性。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，养成良好的学习习惯。同时，学生通过预习、课堂学习和巩固练习，掌握了学习策略，提高了学习效果。

5.创新能力与实践能力：学生通过实践活动或实验，如制作节日海报、编写儿童节节目单等，提高了实践能力和创造力。他们能够通过实践体验知识的应用，培养创新思维和实践能力。

6.口语表达与沟通能力：学生通过角色扮演、小组讨论等环节，提高了口语表达能力和沟通能力。他们能够自信地表达自己的观点和想法，与他人进行有效的交流和合作。

7.自我认知与自我评价：学生通过学习儿童节内容，能够反思自己的行为和态度，培养自我认知和自我评价的能力。他们能够认识到自己的优点和不足，并设定目标进行改进。

8.社会责任与公民意识：学生通过了解不同国家的儿童节习俗，增强了对社会责任和公民意识的认识。他们能够关注社会问题，积极参与公益活动，培养良好的公民意识。重点题型整理1.翻译题：将课文中的句子翻译成中文，如：

-WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?（儿童节你打算做什么？）

-Wearegoingtohaveaparty.（我们打算举办一个派对。）

-Ilikeplayinggames.（我喜欢玩游戏。）

2.句子仿写题：根据课文中的句子，仿写新的句子，如：

-WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?（儿童节你打算做什么？）

-I'mgoingtovisitmygrandparents.（我打算去看望我的祖父母。）

3.对话练习题：根据课文中的对话，编写新的对话，如：

-A:WhatareyougoingtodoonChildren'sDay?

-B:I'mgoingtohaveapicnicwithmyfamily.

-A:Thatsoundsfun!Whereareyougoingtohavethepicnic?

-B:We'regoingtohaveitinthepark.

4.小组讨论题：组织学生进行小组讨论，讨论儿童节的活动计划，如：

-WhatactivitiesareyouplanningforChildren'sDay?

-HowareyougoingtocelebrateChildren'sDaywithyourfriends?

5.角色扮演题：让学生进行角色扮演，模拟儿童节庆祝活动的场景，如：

-A:Hi,whatareyougoingtodoonChildren'sDay?

-B:Hi!I'mgoingtothezoowithmyfamily.Areyougoingtojoinus?

-A:Thatsoundsgreat!Iwouldloveto.Let'smeetattheentranceofthezooat10am.反思改进措施教学特色创新：

1.创新教学方法：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的口语表达能力和合作精神。

2.多元化教学手段：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提供丰富的学习资源和互动机会，提高教学效果和效率。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在小组讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不感兴趣或者缺乏足够的背景知识。

2.教学方法方面：在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或者对自己的英语口语不够自信而不愿意积极参与。