2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（1）教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”，具体为4.1节“人民民主专政的本质：人民当家作主（1）”。本节课主要通过部编版必修3教材，让学生理解人民民主专政的本质，深入认识人民当家作主的含义和实践。

教学内容包括以下几个方面：

1.理解人民民主专政的含义：人民民主专政是我国国体，具有鲜明的中国特色。它是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。

2.把握人民当家作主的内涵：人民当家作主是人民民主专政的本质，体现了国家的一切权力属于人民，人民享有广泛的民主权利和实际的民主参与。

3.分析人民民主的特点：广泛性、真实性和管用性。广泛性体现在民主权利的广泛性和民主主体的广泛性；真实性体现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家；管用性体现在我国的人民民主制度能够有效保障人民权益，促进社会发展和国家富强。

4.理解人民民主专政的意义：人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，确保了国家的稳定和发展，为人民的幸福生活提供了有力保障。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，学生能够认同我国的人民民主专政制度，理解人民当家作主的含义和实践，增强对中国特色社会主义的政治认同感。

2.公共参与：学生能够积极参与课堂讨论，对人民民主专政的本质和人民当家作主的实践提出自己的观点和看法，提高公共参与的能力和意识。

3.法治意识：学生能够理解人民民主专政制度背后的法治精神，认识到法治对于保障人民民主权利和社会稳定的重要作用，增强法治意识。

4.辩证思维：通过分析人民民主的特点和意义，学生能够运用辩证思维的方法，全面、客观地认识和评价人民民主专政制度，提高辩证思维能力。学情分析本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对于我国的社会主义制度和政治体制有一定的了解。但在人民民主专政和人民当家作主方面的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步强化。

1.知识层面：学生已经学习了初中阶段的政治课程，对我国的政治制度有了初步的认识，了解了一些基本的政治概念。但人民民主专政和人民当家作主的概念较为抽象，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.能力层面：学生具备一定的思维能力和分析问题的能力，能够通过对教材内容的学习，结合教师的讲解，对人民民主专政和人民当家作主进行一定的思考和分析。

3.素质层面：学生具备一定的道德素质和社会责任感，他们关心国家大事，对社会问题有一定的关注。这有利于他们对人民民主专政和人民当家作主的学习，能够更好地理解其对于国家和社会的重要性。

4.行为习惯方面：学生在课堂上普遍较为认真，能够积极参与课堂讨论和活动。但部分学生可能存在一定的依赖心理，需要教师的引导和激励才能更好地发挥自身的主体作用。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解人民民主专政的本质和人民当家作主的实践。例如，可以分析我国在一些重大决策中如何实行民主集中制，让学生了解人民民主专政的实际运作。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就人民民主专政和人民当家作主的相关问题进行讨论和交流，激发学生的思考和讨论热情，提高他们的公共参与能力。

3.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，促使他们深入理解人民民主专政和人民当家作主的内涵和意义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和图表，生动形象地呈现人民民主专政和人民当家作主的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布相关的学习资源和学习任务，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂测验和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握人民民主专政和人民当家作主的知识，提高教学的趣味性和效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《人民民主专政的本质：人民当家作主》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过民主决策的情况？比如，学校举办运动会时，你们是如何决定比赛项目的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民民主专政和人民当家作主的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民民主专政的基本概念。人民民主专政是我国国体，具有鲜明的中国特色。它是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。人民当家作主是人民民主专政的本质，体现了国家的一切权力属于人民，人民享有广泛的民主权利和实际的民主参与。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民民主专政在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民民主专政和人民当家作主这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民民主专政相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民民主专政的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民民主专政在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民民主专政的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民民主专政的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《中华人民共和国宪法》：让学生进一步了解我国的宪法规定，掌握宪法的基本内容和原则，增强法治意识。

-《论人民民主专政》：阅读毛泽东同志的这篇文章，深入理解人民民主专政的理论基础和实践意义。

-《中国特色社会主义政治制度》：了解中国特色社会主义政治制度的特点和优势，认识人民当家作主在其中的重要地位。

-《人民民主的理论与实践》：探讨人民民主的理论内涵和实践成果，深入了解人民民主专政的实际运作。

2.课后探究：

-调查了解我国在不同领域中实行人民民主专政的案例，例如教育、医疗、环保等，分析其效果和经验。

-研究比较不同国家和地区的政治制度，探讨人民民主专政与其他政治制度的异同，分析各自的优势和不足。

-观察和研究我国政治生活中的民主现象，如选举、协商、监督等，分析人民民主专政在实践中的体现。

-结合实际案例，探讨如何在日常生活中更好地行使民主权利，积极参与人民民主专政的实践。

3.实践作业：

-组织一次课堂外的实践活动，如参观人大代表选举现场、旁听法庭审理等，让学生亲身体验人民民主专政的实践。

-鼓励学生参与社会公益活动，如志愿服务、社区建设等，培养学生的社会责任感和公共参与能力。

-结合学生的兴趣和特长，开展相关的课题研究或社会调查，提高学生的研究能力和实践能力。重点题型整理1.名词解释题：

-题型示例：请简述人民民主专政的基本概念。

-答案示例：人民民主专政是指工人阶级领导的、以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。

2.选择题：

-题型示例：下列关于人民民主专政的描述，哪个是正确的？

-答案示例：正确答案是B，因为人民民主专政是我国国体，具有鲜明的中国特色。

3.简答题：

-题型示例：请简要说明人民民主专政的本质和人民当家作主的含义。

-答案示例：人民民主专政的本质是对人民实行民主和对敌人实行专政。人民当家作主是指国家的一切权力属于人民，人民享有广泛的民主权利和实际的民主参与。

4.论述题：

-题型示例：请结合实例，论述人民民主专政在实际中的应用和人民当家作主的实践。

-答案示例：人民民主专政在实际中的应用可以通过我国的一些重大决策来体现，如民主集中制原则在决策过程中的运用。人民当家作主的实践可以通过选举、协商、监督等方式来体现，如社区居民自治、企事业单位的职工代表大会等。

5.分析题：

-题型示例：请分析人民民主专政与资本主义民主制度的异同，并谈谈我国人民民主专政的优势。

-答案示例：人民民主专政与资本主义民主制度的异同主要体现在权力来源、权力运行方式和民主范围等方面。我国人民民主专政的优势在于它真正实现了国家的一切权力属于人民，人民的民主权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家。板书设计1.人民民主专政的概念：

-工人阶级领导的

-以工农联盟为基础

-对人民实行民主，对敌人实行专政

2.人民当家作主的内涵：

-国家一切权力属于人民

-享有广泛民主权利

-实际民主参与

3.人民民主的特点：

-广泛性

-真实性

-管用性

4.人民民主专政的意义：

-社会主义现代化建设的政治保证

-确保国家稳定和发展

-保障人民幸福生活

5.人民民主专政的实践：

-选举

-协商

-监督

-社区自治

6.人民民主专政的优势：

-真正实现人民当家作主

-民主权利有制度、法律和物质保障

-人民能够自己管理国家作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《中华人民共和国宪法》相关章节，了解宪法对人民民主专政的规定，并结合本节课所学内容，撰写一篇心得体会。

2.结合本节课所学的知识，分析我国在某个领域（如教育、医疗、环保等）实行人民民主专政的实例，并撰写一篇分析报告。

3.思考人民民主专政在实际生活中的应用，并提出自己的观点和想法，撰写一篇议论文。

4.调查了解我国政治生活中的民主现象，如选举、协商、监督等，并撰写一篇调查报告。

5.结合本节课所学内容，设计一个关于人民民主专政的实践活动方案，并撰写方案说明