【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now PB Read and write 教案

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBReadandwrite教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBReadandwrite教案教材分析Unit4ThenandnowPBReadandwrite是针对我国小学英语三年级上册的一篇课文。本单元主要围绕过去和现在进行展开，通过对比让学生了解时间的变迁和社会的发展。本节课的教学目标是让学生能够听懂、说对过去和现在的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。在课堂活动中，我会组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。同时，我会设计一些富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

在教学过程中，我会关注每一个学生的学习进度，及时给予他们反馈和鼓励，让他们建立自信心。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握过去和现在的表达方式，还能够提高他们的英语素养，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用过去时和现在时进行交流，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的差异，使学生了解社会的发展和文化的变迁，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析过去和现在的不同，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、辩证分析问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和综合素质。在完成任务的过程中，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括"thenandnow"，"longtimeago"，"new"，"old"，"small"，"big"，"different"，"change"等。重点短语有"lookdifferent"，"livein"，"haveabike"，"gotoschool"等。

（2）语法：本节课的主要语法点是过去时和现在时的区别和运用。学生需要掌握一般过去时的构成（did+动词原形），以及现在时的构成（do/does/did+动词原形）。

（3）句型：本节课的主要句型有"Whatdidyoudo?"，"Whatdidhe/shedo?"，"Whataretheydoing?"等。

（4）对话：学生需要能够理解并表演对话，理解对话中的过去和现在的表达方式。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：对于一些学生来说，记忆和理解词汇和短语可能会比较困难，如"longtimeago"，"different"，"change"等。

（2）语法：过去时和现在时的区别和运用是本节课的难点。学生需要理解并能够正确运用一般过去时和现在时。

（3）句型：对于一些句型，如"Whatdidyoudo?"，"Whatdidhe/shedo?"等，学生可能会感到困惑，特别是时态的运用。

（4）对话：理解对话中的过去和现在的表达方式可能会对学生造成一定的困难，他们需要能够正确理解并运用这些表达方式。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过图片、视频等直观的方式展示词汇和短语，通过举例和练习帮助学生理解和运用语法和句型，通过角色扮演和对话练习让学生更好地理解和运用对话中的表达方式。同时，教师还可以提供一些辅助材料和练习，帮助学生巩固所学知识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等直观材料，创建过去和现在的对比情境，引导学生理解和运用词汇、语法和句型。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一张老照片，引导学生谈论过去和现在的变化，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：利用PPT展示本节课的重点词汇、短语和句型，并通过例句和练习进行讲解和巩固。

（3）小组讨论：让学生分组讨论过去的日常生活和现在的日常生活，鼓励他们用英语进行表达。

（4）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，提高他们的语言实际运用能力。

（5）巩固练习：通过在线练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示重点词汇、短语、句型和对话，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选取一段关于过去和现在的视频材料，让学生直观地感受时间的变迁。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、词汇游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（4）实物道具：准备一些代表过去和现在的实物道具，如旧照片、旧物品等，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thenandnow》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述过去和现在情况的情况？”（举例说明）比如，你可以比如说：“WhenIwasachild,wedidn'thavemobilephones,butnowalmosteveryonehasone.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去和现在的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时和现在时的基本概念。过去时是用来描述过去发生的动作或状态，而现在时用来描述现在或经常发生的动作或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时和现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述不同时间的状态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时和现在时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去时和现在时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去时和现在时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去时和现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去时和现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去时和现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于过去和现在的英语绘本，如《ThenandNow:ACompareandContrastActivityBook》等，通过图片和文字的形式，让学生更好地理解过去和现在的差异。

（2）在线文章：引导学生阅读一些关于时间变迁和社会发展的在线文章，如《TheEvolutionofTechnology》等，帮助学生了解时间的变化对人类生活的影响。

（3）英语歌曲：让学生欣赏一些与过去和现在为主题的英语歌曲，如《BacktotheFuture》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）电影片段：观看电影《BacktotheFuture》等经典的关于时间旅行的电影片段，让学生直观地感受过去和现在的差异。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论电影片段中关于过去和现在的场景，鼓励他们用英语进行表达，提高他们的语言实际运用能力。

（2）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，提高他们的语言实际运用能力。

（3）家庭作业：布置一道关于过去和现在的写作作业，让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇关于过去和现在的短文。

（4）课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的写作成果，增加他们的自信心和表达能力。

（5）课外阅读：推荐学生阅读一些关于历史和文化的书籍，如《历史的细节》等，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

（6）实地考察：组织学生进行一次关于城市变迁的实地考察，让学生亲身感受过去和现在的差异，增强他们的实践能力。教学反思与改进在今天的教学中，我发现学生们对过去时和现在时的运用掌握得不够熟练。部分学生对于时态的转换和运用存在一定的困难。针对这个问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会加强对于过去时和现在时的讲解和练习。在课堂上，我会多举一些例子，帮助学生们理解过去时和现在时的运用场景和用法。同时，我会设计一些有针对性的练习题，让学生们在练习中掌握时态的运用。

其次，我会利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。通过直观的展示，让学生们更好地理解过去和现在的差异，从而更好地运用时态。

再次，我会组织一些小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实际的语言环境中运用时态。通过实践活动，学生们可以更好地理解和掌握时态的运用。

最后，我会鼓励学生们在日常生活中多运用英语，将所学知识运用到实际生活中。通过不断的实践，学生们可以更好地掌握时态的运用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天的课程，我们学习了过去时和现在时在描述不同时间状态的应用。通过图片、视频等直观教学资源，我们了解了过去时和现在时的区别和运用场景。在实际案例分析中，我们看到了过去时和现在时在描述时间变化中的作用。通过角色扮演和小组讨论，我们加深了对过去时和现在时的理解和运用。

2.当堂检测：

为了巩固今天所学的内容，请完成以下练习：

（1）请用英语描述一下你的过去和现在的生活状态，包括你的家庭、学习和生活等方面。

（2）请用英语写一篇短文，讲述一下你认为未来科技的发展会带来哪些变化，以及这些变化对你的生活有什么影响。

（3）请用英语写一篇短文，描述一下你认为过去和现在最大的不同是什么，以及这些不同对你的生活有什么影响。

（4）请用英语回答以下问题：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Whatareyoudoingnow?

-Whatwillyoudotomorrow?

（5）请用英语完成以下句子：

-IusedtolikeplayingfootballwhenIwasachild.

-Now,Ipreferplayingbasketball.

-Inthefuture,Ihopetostudyabroad.

请同学们认真完成练习，以便我们更好地巩固所学知识。在未来的课程中，我们将继续学习更多关于英语时态的知识，希望大家能够继续努力，不断提高自己的英语水平。重点题型整理1.题型一：用英语描述过去和现在的生活方式

【例题】请用英语描述一下你过去的学校和现在的学校有什么不同。

【答案】Inthepast,myschoolwassmallandold.Now,myschoolisbigandmodern.

2.题型二：用英语描述过去和现在的科技变化

【例题】请用英语描述一下过去和现在人们使用手机的情况有什么不同。

【答案】Inthepast,peopleusedtocommunicatethroughlettersandlandlinephones.Now,peopleusesmartphonestocommunicatewitheachother.

3.题型三：用英语描述过去和现在的交通工具变化

【例题】请用英语描述一下过去和现在人们使用交通工具的情况有什么不同。

【答案】Inthepast,peopleusedtotravelbyhorseandcarriage.Now,peopletravelbycars,trains,andairplanes.

4.题型四：用英语描述过去和现在的娱乐方式变化

【例题】请用英语描述一下过去和现在人们娱乐方式有什么不同。

【答案】Inthepast,peopleusedtogath