初中主题班会青春活力与积极心态

初中主题班会青春活力与积极心态学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”。本节课旨在让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，理解公平的重要性，培养学生的公平意识和积极心态。

教学主要包括以下内容：

1.公平的含义：让学生通过讨论、分享等方式理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，每个人都承担相应的责任并得到相应的利益。

2.公平的相对性：让学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。通过案例分析、讨论等方式，使学生理解公平是相对的，不可能达到绝对公平。

3.公平的重要性：通过小组合作、分享等方式，让学生理解公平对于个人和社会的重要性，认识到公平有助于提高效率、维护社会稳定和谐。

4.培养积极心态：引导学生正确看待不公平现象，学会站在他人的角度看问题，以积极的心态面对生活中的不公平，努力追求公平，为创造一个更加公平的社会作出贡献。

5.实践探究：设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验公平的重要性，培养公平意识和积极心态。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.逻辑思维能力：通过分析公平的含义、相对性以及重要性，培养学生运用逻辑思维能力理解并把握公平概念，认识公平与效率的关系。

2.公共参与意识：引导学生关注社会公平现象，培养学生积极参与公共事务，为创造公平社会作出贡献的意识。

3.积极心态：培养学生正确看待生活中的不公平，以积极心态面对挑战，努力追求公平，增强心理韧性。教学难点与重点1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，每个人都承担相应的责任并得到相应的利益。

（2）公平的相对性：让学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。

（3）公平的重要性：通过小组合作、分享等方式，让学生理解公平对于个人和社会的重要性，认识到公平有助于提高效率、维护社会稳定和谐。

（4）培养积极心态：引导学生正确看待不公平现象，学会站在他人的角度看问题，以积极的心态面对生活中的不公平，努力追求公平，为创造一个更加公平的社会作出贡献。

2.教学难点

（1）公平的相对性：让学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。通过案例分析、讨论等方式，使学生理解公平是相对的，不可能达到绝对公平。

（2）培养积极心态：引导学生正确看待不公平现象，学会站在他人的角度看问题，以积极的心态面对生活中的不公平，努力追求公平，为创造一个更加公平的社会作出贡献。学生可能难以理解为什么不能改变不公平现象，需要教师引导他们从更深层次理解社会制度和结构性因素对公平的影响。

（3）实践探究：设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验公平的重要性，培养公平意识和积极心态。需要教师引导学生积极参与，确保实践活动达到预期效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教案手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：教学视频、案例分析材料、在线讨论平台、相关文章和研究报告。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论分享、案例分析、互动提问、实践探究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平的含义、相对性以及重要性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平概念和积极心态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确公平的含义、相对性以及重要性的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平概念和积极心态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为公平新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的含义、相对性以及重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验公平的重要性，提高实践能力。

在呈现结束后，对公平知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平的含义、相对性以及重要性，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解公平的含义，认识到公平的相对性，了解公平的重要性。他们应该能够描述公平的概念，并理解公平在个人和社会中的作用。

2.思维能力：学生通过案例分析、讨论等方式，培养了自己的逻辑思维能力，能够从不同角度思考和分析公平问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度：学生应该能够正确看待生活中的不公平现象，培养积极的心态，以积极的态度面对挑战，努力追求公平。他们应该能够理解公平的重要性，并积极参与公平事务，为创造一个更加公平的社会作出贡献。

4.实践能力：通过实践活动，学生能够将公平知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力，增强解决实际问题的能力。

5.合作能力：在小组讨论和合作过程中，学生能够培养团队合作精神，学会与他人交流和分享，提高自己的人际交往能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出公平的含义、相对性和重要性，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.结构清晰：板书应按照教学流程合理安排，分为导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等辅助工具，帮助学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，通过创意字体、颜色搭配、图案装饰等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

公平的含义

-处理事情合情合理

-不偏袒某一方或某一个人

-每个人都承担相应的责任并得到相应的利益

公平的相对性

-受一定社会条件的制约

-任何社会都会存在一些不公平现象

公平的重要性

-个人：提高效率、维护社会稳定和谐

-社会：促进公平、创造更加公平的社会

积极心态

-正确看待不公平现象

-站在他人的角度看问题

-以积极的心态面对生活中的不公平

```

板书设计应根据实际教学情况和学生特点进行调整和优化，以达到最佳教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与公平相关的文章和研究报告，如《社会公平与正义的实现途径》、《公平教育的重要性》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与公平相关的纪录片或演讲视频，如《公正：你所不知道的历史》、《哈佛公开课：正义》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，深入理解公平的含义、相对性和重要性。

（2）问题思考：要求学生针对拓展内容，提出自己的观点和疑问，进行深入思考和分析。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的观点和疑问，共同探讨公平问题。

（4）实践应用：要求学生将拓展内容与实际生活相结合，思考如何在日常生活中实践公平，提高自己的实践能力。

（5）作业完成：要求学生完成课后拓展作业，如撰写阅读笔记、完成实践报告等，巩固学习效果。

鼓励学生在拓展过程中主动寻求教师指导和帮助，如解答疑问、提供学习建议等，以确保拓展效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述的清晰度和团队合作的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对公平的含义、相对性和重要性的理解和掌握程度，包括他们对重点和难点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，了解他们对公平的含义、相对性和重要性的理解和掌握程度，以及他们能否将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价和反馈，帮助他们提高学习效果。反思改进措施（1）引入案例教学：通过引入具有现实意义的案例，帮助学生理解和掌握公平的含义、相对性和重要性。

（2）小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

（3）实践教学：通过实践活动，让学生在实践中体验公平的重要性，提高他们的实践能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂讨论不够充分：学生在课堂上的讨论不够充分，需要更多的机会表达自己的观点和疑问。

（2）随堂测试难度不够：随堂测试的难度不够，无