二轮专题复习古代诗歌形象鉴赏课件49张

高考古代诗歌形象鉴赏什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。人物形象看一看：古诗词人物形象举隅首先，我们对古诗词中的“人”做一下大致的分类：

男人：仕宦、隐者、游子或征夫等；女人：思妇仕宦1、春风得意、踌躇满志的形象。

例：李白《南陵别儿童入京》“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

例：孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

仕宦2、怀才不遇、壮志难酬的形象。

例：鲍照《拟行路难》（其六）对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时。安能蝶躞垂羽翼。仕宦3、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

例：李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

仕宦4、忧国忧民、矢志报国的形象。

例：杜甫“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人不仅停留在个人的哀思中，而能推己及人，表现他忧国忧民的性格。再如辛弃疾的《破阵子》，陆游的《示儿》。

征夫★献身边塞、反对征伐的形象。从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。隐者★寄情山水、归隐田园的隐者形象。

例：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；游子1、依依惜别的形象例：柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”2、思乡怀人的形象例：张籍《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。3、漂泊无依的形象例：杜甫《旅夜书怀》“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”思妇★孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。例：王昌龄的《闺怨》闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。另有清丽脱俗、辛勤劳苦等女子形象简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。说一说：怎样了解人物形象1、知人论世，关注背景；☆已学知识★关注注释2、抓人物描写的方法。☆正面描写：动作、语言、心理、神态、细节。（表现人物性格，使其血肉丰满）★侧面描写：自然与社会环境。（烘托）紧扣文本，紧扣重要字词！请简析《诉衷情》词中的人物形象。答案参考：１诗中描写了一个壮志难酬的抗金英雄形象。２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。

什么形象形象的特征形象的意义答题步骤

1．诗歌塑造了（描述了）什么形象

（身份）

2．形象的基本特征

（结合诗句，具体分析）

3．形象的意义

（作者的情感、理想、追求、品性等）

评一评：《玉阶怨》人物形象诗歌塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3分）

玉阶怨谢朓夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。［注释］玉阶怨：属乐府《相和歌辞•楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。请为以下答案亮分，并说明理由[答案1]

清冷的房间里，萤虫飞来又飞回去休息了，有人几乎一整夜都在缝制衣服。“思君此何极”道出了心里的感受。

[答案2]

我放下珠帘，凝神四顾，萤火虫飞来却又飞回去休息了，而我却没有丝毫睡意，我只能借着缝制衣服来消磨我的时光。在这样月色明朗的夜晚，我思念我心中的爱人已经到了极点。

[答案3]

诗人谢朓目睹仕途的险恶和现实的黑暗，因此常常通过对景物或人物的描写，表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐。

[答案4]

本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇这样一个形象抒发了对宦途的忧惧和自己内心的苦闷。整个文段都没有说怎样的形象，后文也没有围绕这个中心来写。扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。这是对谢眺的客观而公正的评价，但不合要求。符合答题要领。练一练：《邯郸冬至夜思家

》中的人物形象邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的游子形象。(要点一)

“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，“还应说着远行人”诗人想象家人对自己的思念，更添思家之情。（要点二）本首诗表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。（要点三）

参考答案事物形象阅读下面这首唐诗，完成文后问题

咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？思维呈现思维一明考点，辨要求本题考查鉴赏诗歌事物形象的能力。欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。思维二解诗句，找契合本诗写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“长自清”，说山泉的恬淡自然。从而我们明确这是一首有所寄托的咏物诗：作品采用拟人手法，寓情于物。这些诗句都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明自己的脱俗、清高。即从山泉表象分析出山泉品格;由山泉到人，分析出情怀。思维三组织答案答案

这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了自己淡泊清高、任性自然的情怀。

野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注释糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？

【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。表达了作者率性自然，超凡脱俗志趣。方法规律

事物形象一般是具有象征意义和特定含义的形象。物象，即被作者人格化了的描写对象。作者通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓作者的思想感情和人生理想，因此既要分析诗词中所描绘的形象，也要分析诗词中所寄寓的感情。设问角度1.诗词中的语句描写体现了形象（物象）怎样的品性特点？2.简要分析诗词中塑造的ＸＸＸ形象。３．诗词中塑造的ＸＸＸ形象有什么作用和意义？答题步骤第１步，概括物象总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象第２步，结合特点结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。第３步，联系情感结合诗人自身经历、思想情感剖析所托之情，也要结合表达技巧来突出事物特点。鉴赏事物形象“四关键”１．熟记特定物象的象征意义

一个民族，由于历史文化、地理环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形成了共同的心理状态，并表现了某一个民族对自然或社会某些事物的一定的感受方式。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵。这样，才能分析事物的象征意义。如《野菊》一诗中赏析“野菊”的形象，就要结合菊花的高洁、脱俗的特定含意和文化内涵。2.关注色彩色调，辨析物象特征。⑴关注时令色彩。古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦；暮春则是伤感、惋惜和留恋，秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到境与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。如晁补之的《吴松道中二首》中的“叶正飘”“雁声急”就暗示了秋季的特征，氛围是凄冷、伤感的。⑵关注冷暖色调。

古诗中所写物象有冷暖之分，暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和欢快，冷色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。如柳永的《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”开头三句道出时间、地点、景物，以凄清景色揭开了离别的序曲：清秋节令的“寒蝉”，衬托着“凄切”悲凉的秋景。人将别、日已晚、雨乍停、蝉声切，惜别的长亭，凄凉的深秋。壮士分别尚且悲伤，更何况是一别可能成永别的恋人呢？“都门”三句，写离别时的心情。设宴帐中，本欲多“留恋”片刻，怎奈“兰舟催发”，这样的饯别酒，饮起来怎能不“无绪”？欲留不得，欲饮无绪，矛盾至极。3.解读表现手法，把握事物形象诗歌的传情达意，往往还要借助一定的艺术手法，如比喻、拟人、借代、双关、衬托等修辞手法及托物言志、借景抒情等表达技巧。了解诗歌这方面的特色，有助于对事物形象的把握。如《野菊》一诗，是作者的托物言志之作，借野外之菊的孤芳自赏、率性自然，表达自己超凡脱俗的追求。4.明确解题关键点，把握形象特点

鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点：如外形、内心世界、品质、感情等。鉴赏时需从以下关键点入手：解题关键点抓副词、动词抓抒情句、议论句关注隐含信息抓注释综合考虑诗词中物象的内涵

练习

蝉（虞世南唐)

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注释】緌（ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。藉（jiè）：凭借。

本诗前两句所写的“蝉”有怎样的形象特点？请简要分析。（5分）

这首诗所写的蝉尊贵清高。它角须下垂，栖于疏桐，饮吸清露，鸣响流播。运用托物寓意的表现手法，生动形象地表现了“蝉”的形态、习性、鸣响，自然引出立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理，表达了作者对高尚品格的赞美之情。

一般而言,景物形象习惯就称之为意象，诗人借助意象的描绘来直接表达情感的较少，大都是通过意象或意象组合构成一定的意境来表情达意，所以景物形象的鉴赏，具体到题型又可以分为两类。景物形象(一)意象类1.提问方式:这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？2.提问变体:诗人在这首诗中描写了哪些自然景象？它们有什么特点？诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的情感？3.解题思路:首先读懂相关诗句，识别诗歌意象；并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；再结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这些意象，最后分析描绘意象的作用或效果。4.意象类鉴赏题的答题步骤(1)找出相关意象；(2)概括意象的特征，一般以二字词语或四字词语为佳；(3)分析所表达的思想感情。

答题示例

绝句二首(其一)

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：（步骤一）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

（步骤二）这是一幅明净绚丽的春景图。

（步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

(二)意境类1.提问方式:(1)这首诗营造了一种怎样的意境?(2)试分析诗歌创造了怎样的意境?2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解题思路:所谓意境，是由寄托诗人情感的意象构建出的让人产生想象的境界，包括景、情、境三个方面，答题时这三个方面缺一不可。4.意境类鉴赏题的答题步骤①描图景：找出诗中的主要景物，展开联想和想象，用自己的语言再现画面，不能直译诗句。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②点氛围：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③析感情：分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。5.意境分析常用词语举隅双音节词语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅……四字词语:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。意境特点举例雄浑壮丽王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”壮阔苍茫李白《