学会描写景物课件

学会描写景物课件妙笔生花绘校园

2016年12月用我们的眼睛看校园

妙笔生花绘校园教学目标：(一）学会观察，能调动多种感官观察景物的特点。（二）发挥联想和想象，适当使用一些修辞手法和表现手法。（三）按一定的顺序，有层次的描写。（四）学会融情于景，情景交融。给你一双慧眼

观察的方法：用眼看用鼻闻用耳听用嘴尝用手摸用脑想

用眼看用鼻闻

用嘴尝用耳听

用手摸

用脑思观察树叶

景物的特征：

颜色，形状，质地，大小，数量，气味，声音写景锦囊一

观察景物的特征：形、色、声、态、气（味）

观察景物要细致，要调动各种感官，从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手。经典回放

读读朱自清的《春》中的第四段

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段话写出了春花的什么特点？作者是怎样来观察的？采用了哪些妙招来突出这些特点？3.花里带着甜味儿。

（味觉）（花的味甜）2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（视觉）（比喻排比）（花的颜色艳丽）1.桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你都开满了花赶趟儿。

（视觉)（拟人）(竞相开放）。

4.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（虚写想象）（花的多）5.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（听觉）（动态）（花的多、艳、美）6.野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（视觉）（比喻拟人）（花的多、亮）小试牛刀微作文选择喜欢的一幅图，调动多种感官观察，运用生动的语言描述景物的特征，写80—100字左右的片段。小试牛刀写景锦囊二发挥联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法描述事物的特征。联想和想象联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

写景时展开联想、想象，使文章的语言生动，内容丰富。

爬山虎乙：走近那绿色的墙，你会看到爬山虎的藤蔓在墙上绕了一圈又一圈，叶子一片挨着一片，彼此推着挤着。它绿得那么新鲜，像绿色的绒毯挂在墙上。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，犹如绿色的瀑布从空中垂下。那叶子依次翻腾着，整齐地跳跃着，是碧绿的波浪，是舞女的飘逸的长裙，好看极了。

甲：爬山虎的叶子真好看，绿油油的，它的藤很长，努力的往前方生长，整个墙都是的。它的根深深地扎进土壤里。我最喜欢爬山虎的叶子，翠绿欲滴，充满着生机与活力。插上联想和想象的翅膀，运用比喻或拟人的修辞,说说图中的雕塑。张开想象的翅膀，运用比喻或拟人的修辞，说说图中的假山第二组运用比喻或拟人的修辞，说说图中景物放飞思维假山

它是用假山石堆砌成的，远远看过去，有各种各样的图案，有的像——松鼠在山林间跳跃，有的像猴子坐在地上正大口大口地吃着水蜜桃，我仿佛看见了齐天大圣正带领它的猴子猴孙在捉迷藏、玩游戏。仿佛听见了一位白发苍苍的老爷爷给一群可爱的孩子讲岳飞与秦桧的故事。小诊所

甲：爬山虎的叶子真好看，绿油油的，它的藤很长，努力的往前方生长，整个墙都是的。它的根深深地扎进土壤里。我最喜欢爬山虎的叶子，翠绿欲滴，充满着生机与活力。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。读读《济南的冬天》第三段，作者用了什么写作顺序？

山尖—全白

山坡—白雪黄草山上－矮松顺由上到下

山腰——薄雪按一定的顺序，有层次的描写从上到下从左到右从近到远从小到大从春到冬从早到晚从主到次由外到内空间顺序时间顺序逻辑顺序写景锦囊三写景锦囊四情景交融，融情于景。“一切景语皆情语”，写景，不仅对景物进行细致生动的描绘，还要写出内心深处的情感，抒真情，才能打动读者。

细致观察生动描绘顺序