语文骨干培训总结（9篇）

第第页语文骨干培训总结（必备9篇）培训是一种培育+训练的方法,即通过培育+训练的方法来让学员获得肯定的技能。以下是我为大家收集整理的语文骨干培训总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文骨干培训总结第1篇为期一年的“2023年广东省中小学骨干老师省级培训”的培训活动快结束了，回顾四个阶段的培训活动，我感觉收获满满的，不管是在专业教学本领还是科研本领，或者是终身学习本领和教育创新本领，都有长足的进步，也为本身今后的教育实践打下了基础。第一阶段为理论培训，培训时间两周。这两周充实而圆满，理论学习让我这个教了16年书的教书匠有了更深的体会。1、专家的讲座如沐浴春风。林正高《走在杰出的路上》从思想上给我们学员设立了标高。他激励我们要当读书型的老师，反思型的老师，让我们眼界开阔了，思想清楚了。费伦猛教授则用《基于课堂改进的小课题讨论》让我们脚踏实地怎样去学做一名专家型的老师。2、教授的课程应用性高。针对高中数学的课程，吴康教授讲授了《例谈若干紧要的高中数学解题方法》。吴教授孜孜不倦的严谨的治学态度令人敬重。张崇岐教授讲授了《高中统计与概率教学讨论》，幽默风趣的课堂，让我们在笑谈间领悟了数学的理论，又为本身今后的教学工作供给了参考。3、学者的报告走在前沿。深圳市教科院的魏显峰老师带来了《讨论是高三备考的基石》，毫无保留的把深圳近几年高三备考的阅历无私的共享给了我们学员；广州市教育讨论院的谭国华老师带来了《教学目标：数学课堂察看的核心要素》，从实在详实的案例指引老师课堂教学，每一位老师带来的都是一线的教学中的阅历，如适时雨，洒落在每一个学员心头，触及灵魂。第二阶段为跟岗学习，为期13天。我特别幸运的调配至揭阳市揭阳一中孙名坚老师的名师工作室。从主持人孙老师身上，我感受到了“一杯原汁原味的浓茶”，纯正而甘香，数十年坚持在教学一线耕耘播撒，告知我们“付出也是一种欢乐”；凝集科组，身体力行“名师者，立德树人启悱，研道修身担当”每一次倾听孙老师叙述本身的探究实践，每一个交流的瞬间，都是我可以珍藏的收获。在跟岗期间，我听到了更多的真实的常态课，也学习了揭阳一中老师们已形成模式的探究课。在一次次的评课中，碰撞出火花，摩擦出友情，更新了理念。一位老师的专业功底、个人素养首先体现在老师对教材的处理。在孙老师的课堂上，从两道课本的习题引入，探究对称轴、对称中心与周期性的规律，从特别例题到一般规律，孙老师没有以本身的讲解来替代同学的思考，而是实行了多种方式引导同学感悟，同学的理解不是也不可能一蹴而就，孙老师通过对同学的追问一步步引导同学深入思考，使同学在“思考—交流—获得”的过程中学会学习。孙老师深挖教材，回归课本，放手探究，大胆放心地把学习的自动权还给了同学，把学习的时间还给同学，体现了“先学后教、以学定教”的生本理念。在学员们的课堂上，我更多体验到备课中学情的紧要性，课堂教学的有效性，不是老师备了多少课，准备了多少道好题，讲了多少就是一节好课，而是同学学会了多少，收获了多少。作为老师，应为同学创设思考的空间和时间，充分发挥同学的主观能动性，进展同学的思维，而不是填鸭式、满堂灌。数学教学的艺术，不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。每一个学员上课后，工作室都布置了评课活动。评课活动的气氛热诚，大家畅所欲言，既有对上课老师的赏识确定，也有对课堂处理的思考建议，这样，一节课成为了大家对一类课型、对一个问题探究的案例，使课的意义和价值进一步延长。第三阶段为岗位实践和行动讨论。在教学工作过程中，我更新教学理念，创新教学方法，努力把在跟岗学习活动中所学到的课堂教学技法应用到我的课堂，做到：课前认真研讨教材，深入理解教材，精准把握重难点，认真编写教案，不断归纳总结阅历教训，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上，坚持以同学为主体，老师为主导，探究性、合作型的教学。近半年来，我认真完成了本阶段的各项培训任务：积极开展《高中数学试卷讲评课教学策略的实践探究》的课题讨论，自动承当校性公开课和示范课，认真撰写教学心得体会，圆满完成了岗位实践和行动讨论阶段的培训任务。第四阶段为成果呈现与培训总结，为期一周。学员和老师工作室主持人集中到广州第二师范学院进行成果呈现，实在活动有：论文答辩会、专题学术研讨会、说课活动和汇报收获、成果呈现活动中，我全面回顾了参加此次省级骨干老师培训的过程，重点谈到我的深刻体会：是一次学习的革命，是教学观念的全面洗礼，教学理论水平得到提高，学问素养有更厚的积淀，教学技艺得到增长。在成果呈现中，全体学员进行了说课研讨活动，呈现了整个学习阶段所取得的成果。在论文答辩阶段，我把我所撰写的《借网络优势，提高试卷讲评课的有效教学》一文进行了介绍和答辩，得到了引导老师的一致确定。何小亚教授的讲座更是高屋建瓴、精彩纷呈。不仅给我思想以启示，更紧要的是这些理论，能务实的指引、引导我现实的教学教学实践。为期一年的骨干老师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个磨练和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽本身所能，积极参加交流讨论。骨干老师培训，让我对数学教育教学充分了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但学习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！语文骨干培训总结第2篇学区领导布置我参加这次农村小学语文老师骨干老师培训，我异常的快乐。由于这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学呈现，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一、专家讲座，引领教学实践。我有幸倾听了宋祖荣专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化试验学校的陈淼老师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释本身在教育教学中碰到的一些现象。说句实话，在应试教育好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把同学当成了工作对象，我们的终极目标是在同学身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎疏忽了他们的感受，疏忽了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名同学都遭逢了病毒性咳嗽。课上，我和同学一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲乏的身子上课，没缺同学一节课。当然在我精神带动下，我的同学带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的同学这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。由于我的“自私”——让同学期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚丽的笑容，带着红扑扑的`脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？健康、欢乐、轻松地学习、进展，这就是生命化的教育。学校应当是一个个小生命共生、共存、共同进展的美好家园吧。二、教学研讨，促进学员进展。培训活动中，我们赏识了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》，给我们呈现了一堂充分语文韵味的好课。两位学员老师的实践课也特别精彩。他们的胆识、睿智、研讨精神，给我无穷的榜样气力。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经谙习的身影，同时也结识了很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本身的教学思想，引导本身的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。感谢培训班给我供给一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践本领。对于培训予以的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将振作精神、激励本身，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。语文骨干培训总结第3篇十月九号至十三号我很荣幸地参加了义务教育小学语文新课程骨干老师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、阅历共享、学员论坛等多方面为我们订立了详尽的培训计划。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从本身切身的阅历体会启程，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会：第一、原先对课程改革的认得不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认得到：课程改革的目的是把同学如何获得学问变化为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很紧要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于希望就在前面！第二、我认得到要想上出一堂优质高效的语文课老师必需要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得老师和同学的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。第三和谐高效的课堂上老师不能高高在上，要与同学公平对话。第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引同学的魅力。第五、订立大量阅读的计划，读什么书、怎样读书、怎样激励同学读好书，怎样与同学家长携手搞好低班级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们老师要思考的。第六、“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上老师捉住一个词语、一个句子或者一段话对同学进行或者是语言的训练、情感的激发或者是开发同学的思维和想象本领就充足了，不要面面俱到。老师凭借一篇教材能使同学达到一种本领就很不错了。第七、小学阅读教学是培育同学阅读爱好和习惯的过程。语文老师首先要培育同学的阅读爱好，怎样培育？每位老师都有本身不同的做法，但是共同的都离不开老师创设的丰富多彩的、生动有趣味的、诗意盎然的令同学爱好的语文课堂；此外，阅读爱好要及早激发，能从一班级开始就不要拖到二班级。最后我要说的是，在培训过程当中，我所碰到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业，他们擅长研讨，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧！语文骨干培训总结第4篇7月14、15日，我有幸参加了在昌乐二中召开的全县小学语文老师培训会，虽然只有短短的两天，但是通过培训，我所受到的启发和学到的阅历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们实在的操作引导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。以下是我获得的点滴体会：一、如何做一名合格的小学语文老师首先，作为小学语文老师要有猛烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰苦俭朴、勤学苦练、诚实英勇、助人为乐等德育内容，假如老师缺少这方面的浏览或是不能为同学们做表率，在讲课过程中也就不能感染同学，达不到动之以情的教育效果。其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟同学们共同关注、挂念社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育同学们要有责任感、危机感，敢于担当，擅长分析。再就是，要成为同学们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的老师简单得到同学的喜爱。对小同学来说，他们的爱好广泛，渴望学问，渴望认同，渴望伙伴，所以我们要育人，就要找准同学的爱好点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着同学们的心理变化，及至学习上的变化。语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文学问的老师来说，是不够合格的，这就要求我们小学语文老师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。二、如何让同学爱上语文我校的郭美玲老师在报告中说：“想让同学爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好同学的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，老师与同学的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要达到理想的感知、理解和相互影响，必需要亲近感为前提。亲近感是老师和同学间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系密切无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，肯定要让孩子爱上语文老师，孩子喜爱学问广博的老师，更喜爱平易近人的老师，孩子最喜爱的还是面带微笑的老师。当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子肯定会喜爱你，喜爱你就会喜爱听你的课，这肯定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。三、如何让课堂充分吸引力我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让同学爱上语文，就让语文课堂充分吸引力”。现在“语文新课标”非常强调同学“自主、合作、探究”的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学同学热诚讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了同学的思维，磨练了同学的口头表达本领，同时还培育了同学质疑问难和合作讨论的习惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的本领并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思考才能出真知。因此我们不能让同学在课堂上做“听客”和“看客”，要让同学做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参加课堂和实践，课堂不再是过去的老师“一言堂”，老师在教学活动中应自动参加，积极引导，充分发挥老师的主导作用，真正的把同学解放出来，使同学真正成为课堂上的主人。一个良好的课堂气氛，能促进老师和同学双方交往互动，共享彼此的思考、见解和学问，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把老师变化为学习活动的组织者、引导者、合，把同学变化为真正学习的主人，营造宽松的课堂气氛，必需用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就好像池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为老师，所以老师首先要爱同学，让同学感到老师既是良师，更师益友。总之，我是带着教学实践中的种种疑问，走进了昌乐二中的培训课堂。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的`感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在张云杰的讲座《让语文教育焕发生命的'光彩》的报告中，他讲的“鹰的一生”的故事，让我感慨良多，触动很大。它让我明白了一个道理，在我们的生命中，有时候必需做出困难的决议，抛弃旧的习惯、旧的传统，只要我们乐意放下旧的包袱，乐意学习新的技能，就能发挥出本身的潜能，适应变革的今日，制造新的将来，始一个重生的过程。作为老师，我们更应有鹰的壮志，只有这样才会在不断更新的课堂中，成为不败的智者，就让本身变得更加乐观，更加勤奋，更加好学，由于孩子那双稚嫩的双眼一直在关注着我们！语文骨干培训总结第5篇很荣幸能够参加这次骨干老师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。一、学习中厚实本身通过学习，使我耳目一新，深深地认得到本身以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的进展。导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感受到课堂教学中最本源的东西，也正视了本身在教学中的盲点。在导师的引导下不断反思，不断成长，在学习中厚实本身。与导师们同行的日子是繁忙的，也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎坚固结实实的课堂是她们所共同努力探求的'。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机灵。二、交流中成长本身。一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地交流教学阅历，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑，并能开门见山地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生怀疑或者思维受阻时，她们又予以我很大的激励喝帮忙，和我一起思考，找寻解决的方法。在实践期间，我们交流教学阅历，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚交流听课的问题与怀疑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友情，同时，在他们身上我也收获了很多。与同行们相伴的日子是繁忙的，也是幸福的，留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训，使我提高了认得，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，让我学会了思考，更加明确了本身今后的奋斗目标。人只有在不断学习与讨论中才会进步。今后，我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富本身的理论学问与实践学问，在繁忙而充实的每一天里，奉献着，幸福着。语文骨干培训总结第6篇为了丰富本身的学识，了解国内外最新教育教学动态，不断提高本身的教育教学本领，杰出地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参加了老师培训，收获多多。回顾10天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一、领悟到什么是灵动的课堂老师始终充分笑容的表情，始终充分课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个同学，激发起我们学习的爱好、探究的欲望。由于精彩，我乐于参加；由于精彩，我觉得时间悄然而过；由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深刻体会到：学习=享受+欢乐。xx准备了很多的道具运用于课堂，比如说会叫的大公鸡、铃铛、还有发怒的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示：同学上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向xx学学。二、领悟到什么是公平我们说敬重同学，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着老师的神威，让同学望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到公平的含义：没有一点老师的架子，走近同学，以身作则，亲身参加和引导同学进行各项活动。l李老师，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切；有时他让你回答问题，你不愿回答，他会牵着你的手，把你带到台前，让你积极地参加到课堂中。三、领悟到什么是素养教育我从教达14年，习惯了安静的课堂，习惯了老师的充分讲解、个人发挥，给同学的自由度微小，属于填鸭型教学法。而老师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组讨论；不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是同学的充分活动。能够从分发挥我的思维，比如：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个老师都得发表本身的观点，畅所欲言。四、领悟到了什么是责任什么样的课堂会让同学的思维动起来？这个问题是不言而喻的。我们这群具备充足世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、欢乐的孩童们！创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久？十天的学习使我深深地感到xx的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们交流，甚至把本身融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。同时，我们也深深地懂得了在平常的教学中要变注入式教学为启发式教学，变同学被动听课为自动参加，变单纯学问传授为知能并重，老师施教之工，贵在引路，妙在使同学开窍。在课堂教学中能让同学思考的进来让同学思考，能让同学动手的尽量让同学动手，能让同学总结的尽量让同学总结，老师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让同学参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛。束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育，我们的同学有学问，没文化；有文凭，没水平；分数高，本领差……让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得快乐而有爱好，这应当是我们教育努力探求的目标。爱好是激发同学努力学习的条件，激励他们敢想敢做才是真正的教育。以前我常常忽视教材中活动环节的有效利用，常常把它们任意删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应当重视、并且提高同学本领的紧要部分。我们不能局限于让同学学习固定的句子，固定的课文。我们要打开同学的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的进展。或许，培训过后我们仍是一名沉默无闻的中学老师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗？或许，培训之后我们实践时仍会存在问题和怀疑，但是上下求索不也是自我的提升吗？语文骨干培训总结第7篇通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热诚和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下：一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘掉呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，交流发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与磨练，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着！我应当向他们学习。我实践的学校是清水县一所中心小学。这所小学的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你看到的美女老师不少吧？肯定幸福死了，我确定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。我还注意到了女老师基本上都很“苗条”，的确讲有些老师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女老师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已！学校实行坐班制，她们一早来学校，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个同学的作业，要参加年段，全校的教研活动，爱好小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。老师真是一心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得出奇，长相平平的女老师，可发言起来，却让我们这些从农村来的老师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得出奇，长的美丽的女老师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字相像都不多余，但绝不能少！看来，她们为教育流血流汗真不少！各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的猛烈反思。今日我更希望她们的敬业精神带一点到我们中心来，哪怕一点点，也不枉费我今日的一点点回报！二、语文学科教学中的一些收获与启迪。老师角色的转换老师如何自我调整（同事之间的搭配，相互挂念，男女搭配工作不累，参加各种娱乐活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有爱好喜好，学校环境育人的作用不体罚同学（一）阅读教学。听了闽侯上街中心小学校长张依芳《农村小学阅读教学的难题与对策》的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀老师的《阅读教学的思考》讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的紧要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？阅读教学中现状：识字教学被严重疏忽；教学重点严重缺失；语文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被疏忽的后果、原因和解决的策略。阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚；2、孩子阅读量太少；3、阅读本领不强。阅读本领包括：提取信息的本领；分析加工信息的本领；利用信息作解释、判定、评价的本领。产生阅读教学问题的原因：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。2、供给应孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读训练系列。4、没有把握阅读的基本技能和阅读习惯。朗读默读精读略读浏览阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读。1、明确落实各学段教学目标任务；2、改进教学方法突出重点落实自发顺学而导言意兼得阅读教学改革方向：课内学方法，课外求进展。（二）作文教学前面讲到何捷老师引导的同学写作水平那相当的高。他的重要方法是百字作文教学，游戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书。他的做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织同学游戏或带领同学参加某一活动，然后一步一步引导同学由说到写（很紧要）。二是特别重视引导同学修改本身的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。成功的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以察看作文为主。3、让孩子接触优秀文学作品；4、让孩子感受到老师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、从小开始就训练同学说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行到底。听了福州教育学院一附小老师高玉的《把读写进行到底》的讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写（老师一味强调对文内容的理解，而疏忽运用（写作引导）没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白挥霍了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作引导就会变行特别困难，老师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文引导的资源，利用好来。语文骨干培训总结第8篇通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热诚和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下：一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘掉呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，交流发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与磨练，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着！我应当向他们学习。我实践的学校是清水县一所中心小学。这所小学的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你看到的美女老师不少吧？肯定幸福死了，我确定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。我还注意到了女老师基本上都很“苗条”，的确讲有些老师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女老师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已！学校实行坐班制，她们一早来学校，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个同学的作业，要参加年段，全校的教研活动，爱好小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。老师真是一心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得出奇，长相平平的女老师，可发言起来，却让我们这些从农村来的老师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得出奇，长的美丽的女老师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字相像都不多余，但绝不能少！看来，她们为教育流血流汗真不少！各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的猛烈反思。今日我更希望她们的敬业精神带一点到我们中心来，哪怕一点点，也不枉费我今日的一点点回报！二、语文学科教学中的一些收获与启迪。老师角色的转换老师如何自我调整（同事之间的搭配，相互挂念，男女搭配工作不累，参加各种娱乐活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有爱好喜好，学校环境育人的作用（学校创建更加温馨的环境，如办公室，老师配置电脑等，学校美化，陶冶情操，，对老师与同学的影响）不体罚同学（一）阅读教学。听了闽侯上街中心小学校长张依芳《农村小学阅读教学的难题与对策》的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀老师的《阅读教学的思考》讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的紧要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？阅读教学中现状：识字教学被严重疏忽；教学重点严重缺失；语文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被疏忽的后果、原因和解决的策略。阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚；2、孩子阅读量太少；3、阅读本领不强。阅读本领包括：提取信息的本领；分析加工信息的本领；利用信息作解释、判定、评价的本领。产生阅读教学问题的原因：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。2、供给应孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读训练系列。4、没有把握阅读的基本技能和阅读习惯。朗读默读精读略读浏览阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读。1、明确落实各学段教学目标任务；2、改进教学方法突出重点落实自发顺学而导言意兼得阅读教学改革方向：课内学方法，课外求进展（二）作文教学前面讲到何捷老师引导的同学写作水平那相当的高。他的重要方法是百字作文教学，游戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书。他的做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织同学游戏或带领同学参加某一活动，然后一步一步引导同学由说到写（很紧要）。二是特别重视引导同学修改本身的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。成功的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以察看作文为主。3、让孩子接触优秀文学作品；4、让孩子感受到老师就是作家；5、看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、从小开始就训练同学说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行到底。听了福州教育学院一附小老师高玉的《把读写进行到底》的讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写（老师一味强调对文内容的理解，而疏忽运用（写作引导）没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白挥霍了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作引导就会变行特别困难，老师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文引导的资源，利用好来。语文骨干培训总结第9篇匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂呈现。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐显现眼前教育是欢乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前蓦地一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗？宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，认真反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培育与进展，往往疏忽了先天的本性讨论。特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的进展。让我们敬重孩子天性，找寻的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起！从内心真正关注孩子的点点滴滴的'进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、触摸、激励送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲乏、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，