大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思

大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章，主题为“有趣的多米诺骨牌”。具体内容包括：多米诺骨牌的起源、特点、玩法和科学原理。通过学习，让幼儿了解多米诺骨牌的基本知识，培养他们的观察、思考、动手和创新能力。二、教学目标1.了解多米诺骨牌的起源和特点，掌握基本的玩法和科学原理。2.培养幼儿的观察力、思考力、动手操作能力和创新能力。3.培养幼儿团结协作、积极探究的精神，提高他们的科学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：多米诺骨牌的科学原理。2.教学重点：多米诺骨牌的玩法和实际操作。四、教具与学具准备1.教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。2.学具：每组一套多米诺骨牌，画纸，画笔。五、教学过程1.导入（5分钟）以实践情景引入，展示多米诺骨牌的壮观场面，激发幼儿的兴趣。提问：“你们见过多米诺骨牌吗？它有什么特点？”2.基本概念（5分钟）介绍多米诺骨牌的起源、特点和玩法。讲解多米诺骨牌的科学原理，如力的传递、能量的转换等。3.例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解如何搭建简单的多米诺骨牌。分析搭建过程中的注意事项，如稳定性、连续性等。4.随堂练习（5分钟）每组幼儿根据讲解，尝试搭建简单的多米诺骨牌。教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。5.创新实践（5分钟）鼓励幼儿发挥想象，搭建有创意的多米诺骨牌。教师协助幼儿完成创新实践，培养他们的创新能力。让幼儿分享搭建多米诺骨牌的体验和感受。六、板书设计1.有趣的多米诺骨牌2.内容：多米诺骨牌的起源、特点多米诺骨牌的玩法和科学原理搭建过程中的注意事项七、作业设计1.作业题目：搭建一个有创意的多米诺骨牌。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入、讲解、搭建等环节，让幼儿掌握了多米诺骨牌的基本知识，培养了他们的观察、思考、动手和创新能力。但在教学过程中，部分幼儿对多米诺骨牌的科学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和课外活动中，继续探索多米诺骨牌的玩法和科学原理，提高他们的科学素养。同时，开展相关主题活动，如多米诺骨牌比赛、创意搭建展示等，激发幼儿的学习兴趣。重点和难点解析1.多米诺骨牌的科学原理的理解2.例题讲解与实践操作的指导3.幼儿创新实践的鼓励与协助4.课后反思与拓展延伸的实施一、多米诺骨牌的科学原理的理解多米诺骨牌的科学原理涉及力的传递、能量的转换等概念。对于幼儿来说，这些概念较为抽象，因此需要通过形象、具体的讲解和演示来帮助他们理解。1.力的传递：通过实际操作，让幼儿感受到多米诺骨牌之间的力的传递。可以设计不同高度的骨牌，让幼儿观察力的大小如何影响传递效果。2.能量的转换：通过搭建不同形状的多米诺骨牌，让幼儿观察其在倒塌过程中的能量转换，如动能、势能等。二、例题讲解与实践操作的指导1.选择简单易懂的例子，让幼儿能够快速掌握搭建方法。2.强调搭建过程中的注意事项，如稳定性、连续性等，确保幼儿在实践操作中能够顺利进行。1.教师巡回指导，及时发现并解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。2.针对不同能力的幼儿，给予不同程度的指导，使他们在实践中得到有效的提升。三、幼儿创新实践的鼓励与协助1.鼓励幼儿发挥想象，搭建有创意的多米诺骨牌。2.教师在协助幼儿完成创新实践时，要尊重他们的想法，给予适当的建议，避免过度干预。四、课后反思与拓展延伸的实施1.教师应认真听取幼儿的分享，了解他们在搭建过程中的体验和感受，以便在今后的教学中进行调整。3.课后拓展延伸活动要有针对性，如开展多米诺骨牌比赛、创意搭建展示等，激发幼儿的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语速适中，发音清晰，以确保幼儿能够听懂。2.在关键环节，如科学原理的讲解，可适当提高语调，引起幼儿的注意。3.在鼓励幼儿时，语调亲切、热情，让他们感受到教师的关爱。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.在实践操作环节，给予幼儿足够的时间，让他们充分动手实践。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考。2.提问难度适中，既能激发幼儿的兴趣，又能使他们通过思考得到答案。3.鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。四、情景导入1.利用生动的实践情景引入，吸引幼儿的注意力。2.通过提问方式，让幼儿积极参与，提高课堂氛围。教案反思一、成功之处1.通过实践情景引入，成功激发了幼儿的学习兴趣。2.讲解与操作相结合，使幼儿更好地掌握了多米诺骨牌的基本知识。3.鼓励幼儿创新实践，培养了他们的动手能力和创新能力。二、改进之处1.在讲解科学原理时，应尽量使用形象、具体的语言，便于幼儿理解。2.在实践操作环节，教师应加强巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及