小学数学一年级（上）备课教案2

小学数学一年级（上）备课教案2

莲山课

件

m课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第35页练习三第6—9题。第6课时

教学目标

1、体会减法算式之间的关系。2、巩固6、7的加减法。

教学重难点

目标1

教学准备

小棒

一、完成第六题

1、读题：先连线，再填空。

2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么

表示吗？

3、学生独立连线，填算式。

二、完成第七题

1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。

2、集体订正。

三、完成第八题

1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。

四、、完成第九题

1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。

2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减

法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加

减法算式之间的联系。

四、布置作业：第7、8题。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法(二)

教学内容：第36—37页8、9的加减法第7课时

教学目标

1、初步学会一图四式。2、加减法之间的关系。3、正

确计算。

教学重难点

一图四式的方法，正确计算。

教学准备

小棒

一、导入：板书8、9的加减法

二、新授

1、教学例1：分一分，算一算。

(1)学生拿出8根小棒分一分，

(2)把分的结果写出两个加法算式。

(3)再写出两个减法算式。

(4)说一说你为什么这样列式。

2、教学例2：

(1)观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？

(2)根据自己说的图意写出算式。

板书5+3=83+5=88—5=38—3=5

(3)说出计算方法。

(4)小结一图四式的方法。

3、教学例3

(1)分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？

(2)根据不同的分法，看书36页，填书。

板书9的加减法算式

(3)读算式。

(4)小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什

么。

4、教学例4

(1)完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。

(2)完成右图：列出算式，说说算式的意思。

板书设计

8、9的加减法

课题

10以内数的认识和加减法(二)

教学内容：教学目标

教学重难点

教学准备

三.看图填算式。

1、出示图，根据图意你能列出加法和减法算式吗？

2、学生填空，同桌交流，看谁的填的好，

四、游戏

1、讲述游戏规则，

2、进行游戏：教师说总数，同桌间轮着出数字。

3、交流游戏结果。

五、涂一涂，填一填。

1、让学生用彩笔涂色，再填空，要先想好了再涂色，

然后交流。

六、布置作业：写出8、9的加减法算式。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第38—39页10的加减法第8课时

教学目标

1.巩固一图四式，2.掌握10以内的组成和分解。3.

正确计算。.

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

一.、揭题导入：10的加减法

二、新授：

1、教学例1。

(1)出示例1,引导学生用3句话说图的意义。

(2)用小棒代替笔，摆一摆，说一说

(3)写算式：7+33+710—710—3

(4)看书例1右图怎样填，并说出意义。

(5)全班交流。

2、教学例2。

(1)出示例2,填一填，算一算。

(2)独立完成后，集体交流。

(3)小结：通过例1和例2,我们认识和掌握了10

的加减法，下面我们通过例2来学习10的组成。

3、教学例3。

(1)出示例3,读题：划一划，填一填。

(2)引导学生看懂题意。

(3)学生独立将剩下的圆圈划完，并填出相应的数字。

(4)根据划出来的结果，歹U出10的加减法算式。

三、课堂活动

1、第1题：明确题目要求，在每张卡片上补足10个

点。讨论怎样答题，独立完成后几张卡片的补点。

2、第2题：明确题目要求，学生独立思考，连线。

3、第3题：教师读题，涂一涂，算一算。（注意有多

种做法。）

四、作业布置：写10的加减法。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第40—41页练习四第9课时

教学目标

1.巩固10以内的加减法，2.联系生活实际发展数学

思维。.

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

对10的口令。如：我出3,学生出7……

练习指导

1.第1题。（1）出示第1小题，两图根据算式中的一

个数，说说意义。

2.第2题。（1）出示第1小题，引导学生看懂图意，

图告诉了什么，要求什么，交流后列出算式。

3.第3题。题出要求：口算，比一比看谁算的快。

4.第5题，读题，数一数，填一填。提出要求：数的

时候要特别认真，不要数错了。

5.第6题。独立想一想，说一说每道算式是怎么填空

的，为什么这样填。

6.第7题。看图，让学生先把整个图意说一说，（图上

有什么人，分别在做什么？）然后根据要求，开动脑筋，提

出问题列出算式计算。

三、布置作业：第1题第2小题，第2题第2小题。第

4题，独立做在书上。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第42页连加连减和课堂活动第10课时

教学目标

1.情景教学说明连加连减的意义.2.根据图意列出算

式..

教学重难点

计算方法.

教学准备

10根小棒

一.复习

0000。学生看图说图的意思，并且写算式

000把5和3合起来用什么方法，这是几个数相

加.

二.新授

1.出示情景图：学生口述图的意思，问：要求共有多

少只？怎样列算式？

2.学生说，板书：2+3+4=4+2+3=

3.观察这些算式与复习的有什么相同和不同

根据学生回答，得出连加.

这里的连加是几个数相加.

4.学生探索连加的计算方法

5.全班交流.

三.课堂活动

1.43页第1题.

(1)引导学生摆小棒.

(2)用这种方法看算式，在计算.

(3)学生独立完成.

四.课堂练习：完成45页第一题.

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法(二)

教学内容：教学目标

.3..计算方法

教学重难点

教学准备

一.谈话引入

1.小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什

么蔬菜？

2.刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季

节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示例2图，学生根据图的意

思说.

3.要求还剩多少个？怎样列算式9-2-3=

4.减了多少次？板书：连减

5.学生自主探索9—2—3的计算

(1)独立计算

(2)同桌交流

(3)全班交流

二.课堂活动

1.43页第2题

2.43页第4题

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法(二)

教学内容：第44页加减混合运算课堂活动第11课时

教学目标

1.通过情景图理解加减混合的意义.2.体会加减混合

的计算方法..

教学重难点

加减混合的计算方法.

教学准备

10根小棒

一.自主探索，学习新知.

1.有6只白天鹅在湖边，又飞来了几只？谁能提出一

个数学问题？

2.根据提出的问题列出算式：6+3=

3.演示飞走2只的场面，说说发生了什么变化，怎样

表示？（再减去2只），从几里面减去2?

4.补充算式：6+3—2=

5.观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减

混合）

6.照图说说6+3—2所表示的意义.7

7.讨论：该怎样计算？

先算6+3再算9—2=7

二.小结加减混合的计算方法.

三.课堂活动

1.用圆片摆，按题目要求，先摆3个，再摆2个，一

共是几个？再从5个里拿走4个，还剩下几个？根据题意在

书上列出算式，说说算式的含义.

2.用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的

含义.

四.布置作业：练习五第5,7题做独立做在书上.

板书设计

题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第45——47页练习五第12课时

教学目标

1进行连加连减加减混合的计算练习.提高计算能力.2

能正确地根据图意列出算式。.

教学重难点

计算方法

教学准备

10根小棒

一.完成练习五。

1.第1、2题：出示题目，读题，说一说，填一填。讨

论完成左题。'独立完成右题，然后交流，说一说是怎么想

的，怎么算的。

2.第4题：理解题意，计算出竖行，横行的3个数相加

的和，独立完成，集体进行交流。

3.第6题：教师进行言语激趣。我们今天扮演这两只猴

子来进行比赛，看谁跑的快，进行计算，反馈答题情况。

4.第8题：读题，说题意，填算式。

5.第9题：（1）完成左题，讨论怎样计算这道题，得出

结果是10.

（2）完成右题，先理解题意，说一说自己的想法，在

进行计算。

6.思考题：理解题意，小组交流，讨论在列出算式。

二.布置作业：第3题。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第48—49页整理与复习1-5题第13

课时

教学目标

1-10的大小顺序，区别基数和序数，一图四式，正

确比较多少

教学重难点

基数和序数的区别，看图列出算式.

教学准备

10根小棒

一.完成第1题：

复习10以内数的顺序，使学生能按规律填数.说一说

怎么填，并明确三.四两组都是按从小到大的顺序，每次递

增2来排列的.

二.完成第2题：

区别第五和数字5,先读题，理解题意，学生动手涂一

涂，圈一圈.在说一说.

三.完成第3题：

比较物品数量，数字大小.（1）读题：比多少.（2）

数一数，填空.在交流.

四.完成第4题：

看图列式，学生独立填空，然后交流，看谁填的又对又

快，在说一说为什么这样填.

五.完成第5题：

整理和复习加减法，填一填，议一议，（1）提出要求:

把空白的地方填出来.（2）交流所填的算式.（3）回答书

上的问题..

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第50—51页整理与复习6-12题第1

4课时

教学目标

10以内的加减法的整理方法，10以内的加减法.

教学重难点

观察发现规律

教学准备

10根小棒

.一.激发整理的欲望：

我们已经学习了I0以内的加减法，说一说你知道的加

减法有哪些？教师板书：(看了这些算式，你知道了什么？)

教师整理10以内的加减法.

二.经历整理的过程：

(1)给黑板上的算式分类.

(2)整理加法表：观察：横看，你发现了什么？竖看,

你发现了什么？讨论交流.(横看：得数分别是1.2.

3.,竖看：几+1儿+21+99+1只是

交换了位置，)于是我们把45个加法算式分成两部分，左

边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就行了.

(3)整理减法表：思考：：横看，你发现了什么？竖

看，你发现了什么？讨论交流.(横看：2—几-----10

—几，竖看：几一1--------几一9)于是把减法算式表也分

成了两部分.

三.练习：50页6—12题4在书上.

四.思考题：

(1)引导学生读题，观察题意.

(2)讨论怎样使两队人数相等.

(3)交流.只要说的对就行.

板书设计

课题

综合与实践认识周围的数

教学内容：课本第52—53页

教学目标

一、通过学生参加实践活动，加深学生对10以内数的认

识进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与日常生

活的联系。

二、让学生在实践生活中感受数学。

在解决问题的过程中初步学会与人合作。

教学重难点

在实践中提出数学问题并解决数学问题

教学准备

挂图

教学过

(1)创设情景导入

1.同学们，前一段时间我们学了10以内数的有关知识,

今天，我们来找一找我们周围的数。（板书课题）

2.出示挂图

3.在我们生活中，也有许许多多的数，我们一起去找找,

好吗？

请同学们打开书52页，我们一起去找。

二、新授

（一）看跳绳图

1.这些同学在干什么？

2.排在第一的小男孩说，我后面有6个同学，一共有几

个同学？你能算出来吗？

3.当中一个小女孩问：我排第几？同学们帮他数一数

吧。

4.你是怎么数的？

（二）看跑步图

1.