七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命教案（2）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命教案（2）（新版）苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自苏教版七年级生物下册第四单元第八章“人是生殖和发育”的第一节“精卵结合孕育新的生命”。主要内容包括：

1.精子和卵细胞的形成过程；

2.受精的过程及意义；

3.胚胎发育过程；

4.胚胎发育的营养来源；

5.人的性别决定。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生命的起源和发育过程，建立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用科学方法思考和探讨生殖和发育的相关问题。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力，能够主动发现问题并寻求解决办法。

4.社会责任：培养学生对生殖和发育问题的关注，提高学生的社会责任感和关爱生命的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了人体生殖系统的基本结构和功能，对精子和卵细胞的形成过程、受精作用以及胚胎发育的初期阶段有一定的认识。此外，学生还掌握了人体发育过程中的营养需求和激素调节等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，人体生殖和发育是一个敏感且充满好奇的话题，他们往往对此类课程内容充满兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实验、讨论等方式主动探究问题。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，善于在合作中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解精卵结合和孕育新生命的复杂过程方面，学生可能会遇到难以理解的抽象概念和复杂的生物学机制。此外，对于胚胎发育过程中的营养来源和性别决定的生物学原理，学生也可能感到困惑。因此，在教学过程中，需要运用生动的实例和直观的教具，帮助学生形象地理解这些知识点，并鼓励学生提问和发表自己的看法，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。可以准备一些人体生殖系统和胚胎发育过程的图片，以及精子和卵细胞形成过程的动画或视频，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，让学生亲自观察和操作，增强他们对生殖和发育过程的理解和体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一些分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和交流。同时，如果有实验操作的需要，可以准备一些实验操作台，并确保每个操作台都配备有必要的实验器材和材料。

5.教学课件：制作精卵结合孕育新的生命的教学课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、动画等，以便在课堂上进行演示和讲解。课件应该设计得简洁明了，突出重点，能够吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆相关知识。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学目标、教学重点和难点、教学过程和教学评价等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容和学习任务等，让学生在学习过程中有一个明确的学习目标和任务，能够有目的地进行学习和探究。

8.作业和评估材料：准备相关的作业和评估材料，以便在课堂教学结束后，教师能够及时对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“精卵结合孕育新的生命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解精卵结合和孕育新生命的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解精卵结合孕育新的生命课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出精卵结合孕育新的生命课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解精卵结合和孕育新生命的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验精卵结合孕育新的生命的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解精卵结合孕育新的生命的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解精卵结合孕育新的生命的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据精卵结合孕育新的生命课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与精卵结合孕育新的生命课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的精卵结合孕育新的生命的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人的生殖与发育》：《科学大众》杂志中的一篇文章，详细介绍了人的生殖与发育过程，包括精卵结合、胚胎发育等内容。

-《生命科学的奇迹》：一本关于生物学奥秘的书籍，其中有一章专门讲述了人类生殖和发育的神奇过程。

-《胚胎发育过程图解》：一张详细的胚胎发育过程图解，展示了从受精到胎儿发育各个阶段的形态变化。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些材料，进一步加深对精卵结合孕育新的生命的理解。

2.课后探究活动：

-组织学生进行小组讨论，探讨精卵结合孕育新的生命的过程中的各种可能性，如遗传、变异等问题。

-引导学生进行家庭小实验，如观察植物的种子发芽过程，让学生亲身体验生命的孕育和发育过程。

-鼓励学生查阅更多与人类生殖和发育相关的资料，如科学研究论文、专业书籍等，提高学生的学术素养。重点题型整理1.题目：精子和卵细胞是如何形成的？

答案：精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的。精子的形成过程是在睾丸中完成的，卵细胞的形成过程是在卵巢中完成的。

2.题目：精子和卵细胞在什么条件下才能结合？

答案：精子和卵细胞在输卵管中相遇并结合。受精过程需要适宜的温度、pH值和氧气等条件。

3.题目：胚胎发育过程中，哪些因素会影响其发育？

答案：胚胎发育过程中，营养、激素、遗传和环境等因素都会影响其发育。

4.题目：请描述胚胎发育过程的三个主要阶段。

答案：胚胎发育过程的三个主要阶段是：受精卵阶段、胚胎期和胎儿期。

5.题目：请解释人的性别是如何决定的？

答案：人的性别是由性染色体决定的。男性有XY染色体，女性有XX染色体。在受精过程中，如果精子携带的是X染色体，那么胚胎将是女性；如果精子携带的是Y染色体，那么胚胎将是男性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、参与度、合作能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对精卵结合孕育新的生命的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业