2024年春七年级语文下册 第四单元 15 最苦与最乐教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《最苦与最乐》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.课文阅读：课文《最苦与最乐》的阅读与理解。

2.词汇学习：学习课文中的生词、短语，并掌握其用法。

3.课文分析：分析课文的结构、作者的观点及论证方法。

4.讨论与分享：结合课文内容，讨论人生最苦与最乐的时刻，分享个人感悟。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课文阅读与讲解（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生词、短语，分析课文结构，阐述作者观点。

3.课文分析（10分钟）：引导学生分析课文中的论证方法，理解作者的观点，并学会运用到实际生活中。

4.讨论与分享（10分钟）：组织学生讨论人生最苦与最乐的时刻，鼓励学生分享自己的感悟，培养积极向上的人生态度。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：通过课后作业的完成情况，了解学生对课文内容的掌握程度。

3.课堂笔记：检查学生的课堂笔记，了解学生对课文内容的理解和记忆情况。

教学资源：

1.教科书：《新人教版七年级语文下册》

2.辅助材料：课文相关的背景资料、生词表、课文结构分析图等。

教学目标：

1.知识与技能：掌握课文《最苦与最乐》的生词、短语，理解课文内容，学会分析课文结构。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养积极向上的人生态度，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到人生中最苦与最乐的时刻，学会珍惜和面对生活。核心素养目标1.培养学生的文学素养：通过阅读《最苦与最乐》，使学生感受文本魅力，提高审美情趣，激发对文学作品的兴趣。

2.提升思维品质：引导学生分析课文结构，培养逻辑思维、批判性思维，提高问题分析能力。

3.增强文化认同感：学习课文内容，了解作者背景，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.培养社会责任感：结合课文讨论，引导学生关注社会现象，认识到个人与社会的关系，树立正确的价值观。

5.提高自主学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探究，培养自主阅读、合作讨论的学习习惯，提高自主学习能力。

6.增强表达与交流能力：通过课堂讨论与分享，锻炼学生的口头表达能力，增进同伴之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

（1）课文内容的理解：《最苦与最乐》这篇课文通过对生活中最苦与最乐时刻的描述，传达了作者的人生态度和价值观。教学过程中应重点讲解课文中的关键句子、段落，确保学生理解课文的主旨。

举例：如课文中的“人生最苦的时刻，莫过于失去亲人；最乐的时刻，则是与亲人团聚。”这句话传达了作者对家庭、亲情的看法，需要引导学生深入理解。

（2）课文结构的分析：引导学生分析课文的篇章结构，理解作者如何通过举例、论证等方法表达自己的观点，培养学生的逻辑思维和分析能力。

举例：分析课文中的总-分-总结构，以及作者在论证过程中使用的具体例子，如何支持中心论点。

（3）词汇和短语的学习：本节课涉及一定数量的生词和短语，如“悲欢离合”、“酸甜苦辣”等，这些词汇和短语是学生需要掌握的重点。

举例：通过例句、词义解释等方式，让学生掌握这些词汇和短语的用法，并能应用到实际语境中。

2.教学难点

（1）课文深层次含义的理解：学生可能对课文中的某些观点、表达方式难以理解，需要教师引导和解释。

举例：如作者提到的“最苦与最乐”并非仅仅指生活中的具体事件，还包括精神层面的感悟。这一点需要教师引导学生去挖掘和理解。

（2）论证方法的应用：对于七年级学生来说，理解并运用课文中的论证方法是一个难点，如对比、举例等。

举例：解释对比论证在课文中的应用，如何突显中心论点，并指导学生在写作中尝试运用。

（3）情感态度的把握：学生可能对作者在课文中所表达的情感态度把握不准，需要教师引导学生体会。

举例：分析作者在描述“最苦与最乐”的时刻时，所表现出的乐观、坚强等情感态度，并让学生尝试表达自己的情感体验。

（4）自主学习与合作探究：培养学生自主学习、合作探究的能力，使学生能够在课堂内外主动学习、提问和解决问题。

举例：在课堂上，教师可以设置一些问题，引导学生自主阅读和思考；在小组讨论中，鼓励学生分享观点，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师以讲解、分析、阐述等方式，对本节课的重点、难点内容进行讲解，帮助学生理解课文《最苦与最乐》的主旨、结构及论证方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容、生词短语、作者观点等方面展开交流，促进学生的思维碰撞和观点分享。

（3）案例研究法：选取与课文相关的实际案例，引导学生分析、探讨，使学生更好地理解课文内容，并学会将理论知识运用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验作者在不同情境下的情感变化，增强学生对课文内容的理解。

（2）课堂游戏：设计以课文内容为主题的游戏，如“最苦与最乐”接龙，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

（3）实验活动：结合课文内容，设计简单的实验活动，如模拟生活中的苦与乐场景，让学生亲身体验，深化对课文的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示课文结构、生词短语、重点句子等，使教学内容更加直观、生动。

（2）视频：播放与课文相关的视频片段，帮助学生更好地理解课文内容和作者观点。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，辅助学生自主学习和词汇拓展。

（4）实物展示：展示与课文相关的实物，如家庭照片、生活用品等，让学生更直观地感受课文所描述的场景。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《最苦与最乐》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你生活中最苦与最乐的时刻是什么？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与《最苦与最乐》主题相关的书籍，如名人传记、励志故事等，了解不同人物在面对苦乐时的态度和应对方法。

2.文学作品：引导学生阅读其他关于人生感悟的文学作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》等，通过比较分析，加深对人生苦乐主题的理解。

3.纪录片：观看与课文主题相关的纪录片，如《人生第一次》、《苦尽甘来》等，了解不同人在生活中的苦与乐，拓展学生的视野。

4.生活案例：收集现实生活中关于苦与乐的案例，如新闻报道、社会故事等，让学生了解现实生活中的苦与乐，提高他们的同理心。

（二）拓展建议

1.课外阅读：鼓励学生利用课余时间阅读拓展资源，提高阅读量，培养良好的阅读习惯。

2.写作练习：让学生结合拓展资源，进行写作练习，如写一篇关于自己人生中最苦与最乐时刻的作文，锻炼写作能力。

3.主题讨论：组织学生进行主题讨论，让他们分享阅读拓展资源的心得体会，激发学生的思考和分析能力。

4.社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让他们亲身体验生活中的苦与乐，培养社会责任感。

5.家庭作业：布置与拓展资源相关的家庭作业，如让学生采访家人或朋友，了解他们的人生苦乐故事，提高学生的沟通能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾课文内容：简要回顾本节课学习的《最苦与最乐》课文内容，强调作者通过描述生活中的苦与乐，传达了积极向上的人生态度。

2.重点知识梳理：对课文中的重点知识进行梳理，如生词、短语、课文结构等，帮助学生巩固记忆。

3.学生表现总结：对学生在课堂上的表现进行总结，肯定学生的积极参与和努力，鼓励他们继续努力。

（二）当堂检测

1.课文内容理解检测：设计题目检测学生对课文内容的理解，如选择、填空、简答题等，确保学生掌握课文主旨。

2.词汇和短语运用检测：设计题目检测学生对课文中的生词和短语的掌握情况，如造句、填空等，提高学生的语言运用能力。

3.思维能力检测：设计题目检测学生的思维能力，如分析课文结构、推理判断等，培养学生的逻辑思维和分析能力。

4.情感态度检测：设计题目检测学生对课文中所传达的情感态度的理解，如选择题、简答题等，帮助学生树立正确的人生观。板书设计1.标题：《最苦与最乐》

-文章主旨：人生苦乐，心态决定一切

2.课文结构

-引言：引出人生苦乐话题

-主体：描述最苦与最乐的时刻

-最苦：失去亲人、困难挑战

-最乐：家庭团聚、成功喜悦

-结尾：总结人生态度，积极面对

3.重点词汇与短语

-最苦：悲痛、忧伤、挫折

-最乐：喜悦、欢乐、成功

-生活态度：乐观、坚强、勇敢

4.作者观点

-人生充满苦乐，关键在于心态

-面对苦难，保持乐观，勇敢面对

-珍惜幸福，传递正能量

5.艺术性与趣味性设计

-使用不同颜色的粉笔，区分课文结构、重点词汇等

-适当添加简笔画，如笑脸、苦脸象征苦乐

-利用思维导图形式，展现课文内容，突出重点教学反思与改进教学反思与改进，是教学过程中必不可少的一环。通过反思，我们可以更好地评估教学效果，找出需要改进的地方，以促进教学质量的提高。

在教学后，我会设计一些反思活动，以了解学生的学习情况和教学效果。例如，通过课后作业的批改和课堂表现的观察，评估学生对《最苦与最乐》课文内容的理解和掌握程度。同时，我也会主动向学生征求意见，了解他们对教学方法和活动安排的评价和建议。