八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节 真菌教案1 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章第三节“真菌”的内容。该节内容紧跟在第二章“植物”和第三章“动物”之后，为学生提供了生物分类的一个重要分支。本节主要介绍真菌的形态结构、营养方式、繁殖方式以及与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生能够对真菌有更加深入的了解，增强对微生物世界的认识。同时，本节课的内容也为后续章节“细菌”的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习真菌的形态结构、营养方式、繁殖方式以及与人类生活的关系，学生能够建立对微生物世界的认知，形成生命观念。同时，通过观察、实验等科学方法，培养学生的科学思维和科学探究能力。在探究过程中，学生将学会合作、交流，并能够对生物学问题进行批判性思考，形成积极的科学态度。通过本节课的学习，学生将能够将生物学知识应用到日常生活中，提高对真菌感染等健康问题的认识，增强生活能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）真菌的形态结构：真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，与细菌的区别在于真菌具有成形的细胞核。

（2）真菌的营养方式：真菌是异养生物，分为寄生和腐生两种方式。寄生真菌如人癣菌，从宿主体内吸取营养物质；腐生真菌如酵母菌，分解有机物质获取营养。

（3）真菌的繁殖方式：真菌主要通过产生孢子进行繁殖，孢子在适宜条件下能够发育成新的个体。

（4）真菌与人类生活的关系：真菌在食品制作、药物研发、环境净化等方面具有重要意义，同时也可能导致疾病和食品腐败。

2.教学难点：

（1）真菌的形态结构：学生可能难以理解真菌细胞中成形的细胞核与细菌的区别，需要通过实物观察和对比实验帮助学生掌握。

（2）真菌的营养方式：学生可能对寄生和腐生两种营养方式的理解不够深入，需要通过生活实例和实验观察让学生明白。

（3）真菌的繁殖方式：学生可能难以理解孢子的形成和繁殖过程，需要通过动画演示和实验操作让学生直观感受。

（4）真菌与人类生活的关系：学生可能难以理解真菌在实际生活中的作用，需要通过生活实例和案例分析让学生认识到真菌的重要性。

（5）真菌感染：学生可能对真菌感染的原因、预防和治疗方法不够了解，需要通过互动讨论和科普讲解让学生掌握相关知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师清晰地阐述真菌的形态结构、营养方式、繁殖方式以及与人类生活的关系等核心知识。

-利用讨论法，鼓励学生针对真菌感染等实际问题进行探讨，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-实施案例研究，分析生活中真菌应用的案例，如发酵技术在食品制作中的应用，使学生更好地理解真菌的实际意义。

-采用项目导向学习，让学生分组探究真菌在不同环境中的生存和繁殖，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演真菌，体验真菌的营养方式和繁殖过程，增强学生对真菌生物学特性的理解。

-开展实验活动，如观察真菌的形态结构，制作真菌培养皿，观察真菌在不同环境条件下的生长情况等，让学生亲手操作，提高实践能力。

-组织游戏互动，如真菌分类游戏，培养学生对真菌分类的兴趣和认知。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示真菌的形态结构、营养方式、繁殖方式等图片和文字信息，帮助学生直观地理解真菌的特点。

-播放视频资料，如真菌生长和繁殖的动态过程，增强学生对真菌生长繁殖过程的理解。

-运用在线工具，如真菌识别APP，让学生在实际环境中识别真菌，提高学生的观察和识别能力。

-提供科普文章和研究报告，让学生在课后自主学习，深入理解真菌与人类生活的关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道真菌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于真菌的图片或视频片段，让学生初步感受真菌的魅力或特点。

简短介绍真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解真菌的实际应用或作用。

3.真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真菌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论真菌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真菌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调真菌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真菌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于真菌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括真菌的基本形态结构、营养方式、繁殖方式以及与人类生活的关系。以下是详细的知识点梳理：

1.真菌的基本形态结构

-真菌细胞的基本组成：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

-真菌的形态多样性：单细胞真菌（如酵母菌）、多细胞真菌（如霉菌和蘑菇）。

-真菌的生殖结构：孢子囊和孢子。

2.真菌的营养方式

-异养生物：真菌无法进行光合作用，依赖外部有机物获取营养。

-寄生和腐生：寄生真菌从宿主体内吸取营养物质，腐生真菌分解有机物质获取营养。

3.真菌的繁殖方式

-孢子繁殖：真菌通过产生孢子进行繁殖，孢子在适宜条件下能够发育成新的个体。

-菌丝繁殖：某些真菌通过菌丝进行繁殖，菌丝可以在适宜的环境中生长并形成新的个体。

4.真菌与人类生活的关系

-食品制作：真菌在面包、啤酒、奶酪等食品制作中发挥重要作用。

-药物研发：真菌产生的抗生素等物质对人类疾病治疗具有重要意义。

-环境净化：真菌在自然界中参与有机物的分解和循环，对环境保护具有作用。

-真菌感染：真菌可能导致人体疾病，如足癣、灰指甲等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和课堂讨论，了解学生对真菌的基本概念、形态结构、营养方式、繁殖方式以及与人类生活关系的掌握情况。观察学生参与课堂活动的积极性和互动性，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：在实验操作和案例分析环节，观察学生的动手能力和解决问题的能力。注意学生对实验步骤的理解和操作的正确性，以及对案例分析的深度和广度。

-测试：在课堂末尾，进行一次简短的知识点测试，评估学生对真菌知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-作业布置：根据课堂内容和学生的学习情况，布置相关的作业，如真菌形态结构的观察报告、真菌营养方式的案例分析等，让学生在课后巩固所学知识。

-作业批改：认真批改学生的作业，并及时给予反馈。注意学生的作业完成质量，包括答案的正确性、解题的思路和方法、作业的整洁度等。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并给予解答和指导。通过作业点评，帮助学生提高解题能力，纠正错误，激发学生的学习兴趣。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习情况。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对进步较大的学生给予鼓励，对需要改进的学生提出具体的要求和建议。

-定期与学生进行沟通，了解学生的学习困难和需求，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。

-收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的看法，不断改进教学，提高教学质量。板书设计1.重点知识点：

①真菌的基本形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

②真菌的营养方式：寄生和腐生。

③真菌的繁殖方式：孢子繁殖和菌丝繁殖。

④真菌与人类生活的关系：食品制作、药物研发、环境净化、真菌感染。

2.词：

①菌丝：真菌的丝状结构，用于营养吸收和繁殖。

②孢子：真菌的繁殖单位，在适宜条件下发育成新的个体。

③寄生：真菌从宿主体内吸取营养物质。

④腐生：真菌分解有机物质获取营养。

3.句：

①真菌是异养生物，依赖外部有机物获取营养。

②真菌通过产生孢子进行繁殖，孢子在适宜条件下能够发育成新的个体。

③真菌在食品制作、药物研发、环境净化等方面具有重要意义。

④了解真菌与人类生活的关系，提高对真菌感染等