2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours第1课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第1课时教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours的第1课时教案，牛津沪教版（三起）。课程内容包括学习颜色词汇，如red,yellow,blue等，以及通过图片和活动来提高学生的感官认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色词汇，如red,blue,green等。本节课将进一步扩展颜色词汇的学习，同时结合学生的感官认识，让学生通过观察、触摸等感官活动，更好地理解和记忆颜色词汇。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色词汇，学生将提高自身的语言能力，包括听、说、读、写等方面的技能。同时，通过观察和触摸等感官活动，学生将培养自己的思维品质，提高观察和分析能力。此外，学生还将增强文化意识，了解不同文化中颜色词汇的内涵和使用场合。最后，通过小组合作和互动交流，学生将提升学习能力，培养自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.颜色词汇的学习与理解，如red,yellow,blue等。

2.学生通过感官活动提高对颜色词汇的记忆和应用能力。

难点：

1.学生对颜色词汇在实际情境中的运用。

2.学生对颜色词汇的文化内涵的理解。

解决办法：

1.通过图片、实物和感官活动等多种教学资源，帮助学生理解和记忆颜色词汇。

2.提供丰富的语言环境，让学生在实际情境中练习和运用颜色词汇。

3.通过文化分享和讨论，让学生了解不同文化中颜色词汇的内涵和使用场合。

4.鼓励学生主动参与和合作，共同解决问题，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版（三起）三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色词汇图片、颜色图表、颜色视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，预留出一定的空间作为实验操作台，以便学生进行实验操作和演示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和播放，提高课堂教学效果。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要学习任务和问题，引导学生通过自主学习和合作学习完成任务，提高学生的学习效果。

7.评价量表：制定一份评价量表，包括学生在课堂表现、小组合作、作业完成等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学指导手册：教师需提前熟悉教材和教学资源，掌握教学目标、教学内容、教学方法等相关信息，以便在课堂上进行有效的教学指导。

9.备课笔记：教师需提前准备好备课笔记，记录本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等相关信息，以便在课堂上进行教学参考。

10.学生学习档案：教师需提前了解学生的学习情况，包括学生的语言能力、学习能力、兴趣爱好等信息，以便针对性地进行教学设计和指导。

四、教学资源准备完成后，教师应进行试讲和教学反思，确保教学资源的适用性和有效性，为顺利开展本节课的教学做好充分准备。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色词汇的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握颜色词汇的基本概念，包括常见的颜色词汇如red,yellow,blue等，并能够正确运用这些词汇描述物体和场景。

2.感官认识：通过观察和触摸等感官活动，学生将提高对颜色词汇的感官认识，能够辨别和描述不同颜色的特点和差异。

3.语言能力：学生的语言能力将得到提升，包括听、说、读、写等方面的技能。他们能够熟练地运用颜色词汇进行交流和表达。

4.文化意识：学生将对颜色词汇的文化内涵有所了解，认识到不同文化中颜色词汇的内涵和使用场合，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

5.思维品质：通过颜色词汇的学习和案例分析，学生的观察和分析能力将得到锻炼，能够从多个角度思考和解决问题。

6.学习能力：学生将培养自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学习效果和团队合作能力。

7.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对颜色词汇的学习充满兴趣和热情，增强自信心和学习动力。

8.实践应用：学生将能够将颜色词汇应用于实际情境中，如描述衣物、涂鸦、设计等，提高生活实际应用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与颜色词汇相关的英语故事书或文章，如《GreenEggsandHam》byDr.Seuss或《TheVeryHungryCaterpillar》byEricCarle，让学生在课后阅读中进一步巩固颜色词汇的学习。

-视频资源：推荐一些与颜色词汇相关的英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及颜色词汇的片段，让学生在观看中提高颜色词汇的应用能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读材料中找出颜色词汇并进行标记，同时尝试在家庭或学校环境中寻找颜色词汇的使用场景，并拍摄照片或进行描述。

-学生可结合阅读材料和视频资源，进行颜色词汇的听写练习，模仿视频中的对话或故事，进行颜色词汇的运用和表达。

-学生可与家长或朋友一起进行颜色词汇的游戏，如颜色词汇接龙、颜色词汇猜谜等，提高颜色词汇的口语交流能力。

-教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于颜色词汇的疑问，提供额外的颜色词汇练习题或活动建议。

-鼓励学生将拓展活动中学习到的颜色词汇应用于日记、绘画或其他创意项目中，展示他们对颜色词汇的理解和应用能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我运用了图片、视频等多种多媒体资源，使学生能够更直观地感受和理解颜色词汇。

2.感官活动：我设计了观察和触摸等感官活动，帮助学生更好地记忆和应用颜色词汇。

3.小组合作：我鼓励学生进行小组讨论和展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对颜色词汇的理解不够深入，需要更多的实例和实际应用来加深理解。

2.课堂展示的时间分配不够合理，有些小组展示时间过长，有些小组展示时间过短。

3.部分学生的自