2024秋八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于未来职业和梦想的句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同职业的特点和要求，培养对各种职业的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行职业规划，培养学生的创新思维和逻辑思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等学习活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生英语学习兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及的未来职业相关词汇，如"scientist"、"teacher"、"doctor"等。

（2）句型：本节课的主要句型是"Whatwillyoube?"和"Iwillbea..."，以及回答未来的职业规划的句子。

（3）语法：一般将来时的运用，包括"will"和"begoingto"的用法。

（4）文化背景：了解不同国家的职业观念和未来发展趋势，培养学生的跨文化交际能力。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些未来职业的词汇，如"astronaut"、"zoologist"等，学生可能比较陌生，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生理解和记忆。

（2）语法：一般将来时的用法，特别是"begoingto"结构，学生可能会与"begoingto"表示即将发生的动作混淆。

（3）句型：如何运用"Whatwillyoube?"和"Iwillbea..."句型进行流畅的对话，特别是如何根据不同的情境进行适当的职业规划。

（4）文化背景：如何将所学的职业词汇和句型应用到实际的跨文化交际中，需要教师引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提供真实的交际情境。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过展示不同职业的工作场景，让学生在真实的情境中学习和应用词汇和句型。

-任务型教学法：通过设计职业规划的任务，让学生在完成任务的过程中练习语言，培养交际能力。

-合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生互动交流，培养团队合作能力。

-探究学习法：引导学生通过查找资料、讨论等方式，探究不同职业的特点和发展趋势。

2.教学活动设计：

-开场活动：通过播放一段未来职业预测的视频，激发学生对未来的好奇心，引入本节课的主题。

-词汇学习：采用图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆职业词汇。

-句型练习：设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，练习询问和描述未来职业的句型。

-语法讲解：通过例句和练习，讲解一般将来时的用法，特别是"will"和"begoingto"的区别。

-小组讨论：让学生分组讨论自己的未来职业规划，培养学生的创新思维和规划能力。

-总结环节：邀请学生分享自己的职业规划和梦想，总结本节课所学内容。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示职业词汇、句型和语法点，提供清晰的视觉辅助。

-视频：选择与课程内容相关的职业介绍视频，让学生更直观地了解各种职业。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法游戏，增加学习的趣味性和互动性。

-职业规划模板：提供职业规划的模板，帮助学生更好地组织和表达自己的未来规划。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5MyFuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业规划和梦想描述的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出句型"Whatwillyoube?"和"Iwillbea..."，强调职业规划和梦想描述的表达方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来职业规划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时和职业规划句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来职业相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合职业规划和梦想描述的内容，引导学生思考个人未来与社会发展的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时和职业规划句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的职业规划和梦想描述的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同职业的文章、未来职业发展趋势的报道等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于未来职业的信息、采访家长或亲戚关于他们的职业经历等。

3.引导学生思考职业选择与个人兴趣、能力的关系，鼓励他们探索自己的梦想并为之努力。

4.提醒学生关注职业伦理和职业道德，培养他们的职业素养和社会责任感。

5.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、实习等，亲身体验不同职业的工作环境和要求。

6.指导学生如何制定个人的职业规划，包括目标设定、路径规划、能力提升等。

7.引导学生了解不同职业的教育要求和职业证书，帮助他们做出更明智的教育和职业选择。

8.提供职业咨询和指导的资源，如学校职业规划中心、在线职业咨询平台等，帮助学生获取更多职业发展的信息和支持。

9.鼓励学生参加职业发展相关的讲座、研讨会和招聘会，扩大他们的职业视野和人脉资源。

10.提醒学生保持对未来的开放和乐观态度，相信自己的能力和潜力，勇敢追求自己的梦想。板书设计-用清晰的字体和颜色标注出一般将来时的用法，如"will"和"begoingto"的区分。

-用不同的颜色或符号标出职业相关词汇，如"scientist"、"teacher"、"doctor"等。

-用框架或图标的形式展示句型"Whatwillyoube?"和"Iwillbea..."的结构。

2.设计艺术性和趣味性的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用有趣的人物插图或职业图片，将板书设计成一个职业角色扮演的游戏。

-设计一个时间轴，展示不同职业的发展历程，让学生了解职业的未来趋势。

-利用图表或思维导图的形式，展示不同职业的特点和要求，让学生一目了然。

3.设计互动性的板书，鼓励学生参与和互动。

-在板书上留出空白部分，让学生在课堂上填充或修改，如填入自己的未来职业规划。

-设计一些选择题或问答环节，让学生在板上写下自己的答案，增加互动性和参与感。

-鼓励学生在板上绘制或写下自己的职业梦想和目标，激发学生的创造力和想象力。典型例题讲解1.例题1：根据句意，用一般将来时填空。

-答案：Shewillbeadoctor.

2.例题2：请用一般将来时描述你未来的职业规划。

-答案：Iwillbeateacher.

3.例题3：请用一般将来时描述你朋友未来的职业规划。

-答案：Hewillbeascientist.

4.例题4：请用一般将来时描述你父母未来的职业规划。

-答案：Theywillbeengineers.

5.例题5：请用一般将来时描述你祖父母未来的职业规划。

-答案：Theywillbefarmers.

6.例题6：请用一般将来时描述你兄弟姐妹未来的职业规划。

-答案：Theywillbedoctors.

7.例题7：请用一般将来时描述你邻居未来的职业规划。

-答案：Shewillbeanurse.

8.例题8：请用一般将来时描述你同学未来的职业规划。

-答案：Hewillbealawyer.

9.例题9：请用一般将来时描述你老师未来的职业规划。

-答案：Shewillbeateacher.

10.例题10：请用一般将来时描述你老板未来的职业规划。

-答案：Hewillbeabusinessman.

11.例题11：请用一般将来时描述你老板未来的职业规划。

-答案：ShewillbeaCEO.

12.例题12：请用一般将来时描述你老板未来的职业规划。

-答案：Theywillbeentrepreneurs.

13.例题13：请用一般将来时描述你老板未来的职业规划。

-答案：Hewillbeaninvestor.

14.例题14：请用一般将来时描述你老板未来的职业规划。

-答案：Shewillbeamanager.

15.例题15：请用一般将来时描述你老板未来的职业规划。

-答案：Theywillbebusinessowners.作业布置与反馈1.作业布置：

-完成练习册中的相关习题，巩固一般将来时和职业规划句型的使用。

-写一篇短文，描述自己的未来职业规划，包括职业选择的原因、目标以及为实现目标所需的努力。

-制作一个海报，展示自己的未来职业，包括职业名称、工作内容以及相关的图片和信息。

-采访一位家长或亲戚，了解他们的职业经历和经验，写一篇报告，分享他们的故事和经验。

-查找关于不同职业的信息，制作一份报告，包括职业名称、工作内容、所需技能和职业发展趋势。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，指出存在的问题，如语法错误、词汇使用不当、句子结构不正确等。

-对于学生的短文，给予鼓励和赞扬，同时指出文章中的亮点和需要改进的地方，如表达清晰度、逻辑性、词汇丰富度等。

-对于学生的海报，给予评价和反馈，指出设计上的优点和需要改进的地方，如创意、视觉效果、信息传达等。

-对于学生的报告，给予肯定和鼓励，同时指出报告中的亮点和需要改进的地方，如内容完整性、准确性、表达清晰度等。

-对于学生的采访报告，给予评价和反馈，指出报告中的优点和需要改进的地方，如采访技巧、信息整理、报告结构等。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.采用情境教学法，通过展示不同职业的工作场景，让学生在真实的情境中学习和应用词汇和句型。

2.利用任务型教学法，通过设计职业规划的任务，让学生在完成任务的过程中练习语言，培养交际能力。

3.运用合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生互动交流，培养团队合作能力。

（二）存在主要问题：

1.在语法讲解时，学生对一般将来时的用法